幼儿园.大班幼儿发展评估(表)

1、范文范例参考马泉中心幼儿园大班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名:教师:完美Word格式整理版、健康项目观察评估指标等级基本动作1、立定跳远，跳距不少于 40厘米，能单脚连续向前跳 8米左右2、在高20厘米30厘米，宽15厘米20厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏的钻爬、攀登，速度快，能连续跳绳，连续拍球，能将沙包向前投掷5米左右4、听信号、有节奏、协调有力的做操生活 自理 能力1、能独立、安静、文明的进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速的洗干净手和脸3、大小便自理，饭前便后知道洗手，便后整理好自己的衣裤，能根据冷热增加衣服4、能独立、迅速、有序的穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后

2、和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确，每天养成按时起床的好习惯自我 保健1、不把不安全的的东西装入口袋，不到危险的地方玩，运动时能注意安全，不给他人造成危险2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确主动保护眼睛，不在过强过弱的地方看书，连 续看电视不超过30分钟3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走，未经大人允许不给陌生人开门4、知道自己家的地址和电话号码，知道一些基本的防灾知识、认知项目观察评估指标等级感知 思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两

3、种以上特征分类、推理、排序、并表达分类结果并尝试创造新的排列规律想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算，能通过简单的操作理解数与数之间的关系2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能情楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容发现生活中的问题，体验解决问题的 乐趣认识 环境1、会照顾简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系感知并了解季节变化的周期性及变化顺序3、知道日用品、交通工具的名称交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务，活动时能与同伴分工合作，遇到困难 能克服三、社会性项目观察

4、评估指标等级情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁行为1、能坚持按时入园，并有礼貌与人打招呼习惯2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则，理解规则的意义，能与同伴商定游戏的 活动规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话，能认真的完成自己所接受的任务四、语言项目观察评估指标等级听说 阅读1、能专

5、注的阅读图书，喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情的朗诵诗歌，较完整的复述故事情节，喜欢把看过的图书讲给别人听4、会创造性的进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对故事的理解和表现，在集体中敢于表现自己阅读 能力1、能清楚、完整的运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字。五、艺术项目观察评估指标等级美术1、能感受和注意发现周围生活大自然，观察人们的行为举止和

6、作品的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点，愿意与人交流分享自己喜爱的艺术作品3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征能与他人相互配合，也能独立合作音乐1、能随伴奏轻声、自然的唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞，能用拍手，踏脚等动作或可敲打 的物品敲打节拍和节奏2、能注意自己的行为美和仪表美学年末总体评价：（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般）马泉中心幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：教师：年 月 日、健康项目观察评估指标等级基本 动作1、上体止直，上下肢协调的走，轻松地跑。2、能屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡。3、在攀登架上手

7、脚协调的上下。4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5、能连续自抛自接球。生活 自理 能力1、按一定顺序洗干净自己的手和脸。2、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子。3、能独立，有序的穿脱衣服，鞋袜，扣扣子。4、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯。5、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确。6、不乱丢果皮纸屑，小在墙上乱涂乱回。7、能按时睡觉和起床，并坚持午睡。8、不挑食，不偏食，爱吃新鲜的水果和蔬菜。9、常喝白开水，不贪喝饮料。10、能整理自己的物品。11、在危险时刻，能知道简单的求助方式。、认知项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容。2、知道四季名称

8、，发现不向季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。3、知道家用电器的名称，用途。4、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。5、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。6、感知物体的形体结构特征并进行分类。7、能使用方位词描述物体位置和运动方向。8、感知区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。9、通过操作理解数与数之间的关系。三、社会性项目观察评估指标等级自我 意识1、知道自己家所有的主要环境特征。2、知道父母的工作单位和工作内容。3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演。4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心。5、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴

9、。6、自己的事情尽量自己做，不依赖别人。7、知道自己是中国人。情感1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行。2、关心集体，争取为集体和同伴服务。3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品。范文范例参考行为 习惯1、能与同伴愉快的合作，不干扰他人活动。2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快。3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动。4、初步能控制自己的行为，服从集体规则。5、能在提醒下收拾玩具，做错事主动承认并改正。6、不随意拿别人的东西，知道说谎是不对的。7、能在成人鼓励下完成各种任务。8、保持愉快情绪、热情大方、不任性。9、对大家都喜欢的东西能轮流分享，与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和 平解决。10、感受规

10、则的意义，并能基本遵守规则。11、小欺负弱小。四、语言项目观察评估指标等级1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话。听说2、能大胆的用较完整的话表达自己的意愿。3、会围绕话题谈话，不跑题。1兄J块4、能用较完整的词、句，较连贯的讲述图片内容，对认读汉字感兴趣。目匕刀5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯。6、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。五、艺术项目观察评估指标等级感 受 美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦。2、能简单评价自己和别人的的作品。3、用自然的、音量适中的声音清楚的唱歌，感受简单乐曲性质。4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，愿意参加表演活动。5、能初步注意自己的行

11、为美和仪表美。6、能运用多种方式表现自己所见所想。7、能用拍手，跺脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。学年末总体评价：（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般） 完美Word格式整理版范文范例参考马泉中心幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：教师:健康项目观察评估指标等级基本 动作1、上体止直自然的跑2、在15厘米20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走步可左右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操5、能单手将沙包向前投掷2米左右生活 自理 能力1、会使用小勺，愉快独立的进餐2、在教师指导卜止确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸

12、4、初步学习自己脱衣裤鞋袜5、能将玩具和图书放回原处卫生 习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯，在提醒下每天早晚刷牙2、初步养成喝水的习惯，不喝生水，愿意饮用白开水，不贪喝饮料3、安静入睡，睡姿正确4、会使用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人的提醒卜不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣用、玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势，不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟认知项目观察评估指标等级感知 思维 能力1、对周围的任何事物有观察兴趣2、在教师的指导卜能有序观察事物3、能按物体的特性分类大小，多少、高矮4、能理解5以内数的

13、实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、能感知发现物体和材料的软硬、光滑、粗糙认识 环境1、能进行相似联系2、尝试与别人玩的小同，想的小同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道12种日用生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征社会性项目观察评估指标等级个性 品质1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其他长辈，听他们的话行为 习惯1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具，不独霸玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹，能听从成人的劝解3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师的引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、 语言项目观察评估指标等级1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话听说2、会用简单句子表达自己