




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、设计者:李贤吟设计者:李贤吟看问题或做事情的时候,不能凭空想看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论要轻下结论请你描绘你所摸到的物体请你描绘你所摸到的物体用用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是个同样的小正方体,摆出从正面看到的是从正面看到的从正面看到的1.摆一摆:如果在增加一个同样的小正方体,要使得摆一摆:如果在增加一个同样的小正方体,要使得从正面所看到的形状不变,你会怎么摆?从正面所看到的形状不变,你会怎么摆?2.摆放的技巧,只能把增加的一摆放的技巧,只能把增
2、加的一个小正方体前后摆放个小正方体前后摆放4.兰兰从正面、左面、上面看下来的图形如下图兰兰从正面、左面、上面看下来的图形如下图4.兰兰从正面、左面、上面看下来的图形如下图兰兰从正面、左面、上面看下来的图形如下图兰兰看到的立体图形是兰兰看到的立体图形是(1)根据同一方向看到的平面图形,不能准确确)根据同一方向看到的平面图形,不能准确确定拼摆的立体图形的位置关系、形状和立体图形的定拼摆的立体图形的位置关系、形状和立体图形的个数个数(2)只有把从不同凡响的平面图形综合考虑,才)只有把从不同凡响的平面图形综合考虑,才可能形成完整表象可能形成完整表象1.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆根据下面从不同方
3、向看到的图形摆一摆如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的积木变成了图小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状六种不同的形状(1)从左面看,小明搭的积木中()从左面看,小明搭的积木中( )号和()号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是(是( )号和()号和( )号,或者是()号,或者是( )号和()号和( )号。)号。1.用用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,从正面、上面、左面看到
4、的平面图形如下表。请选从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。请选择填空。择填空。1下面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何下面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形,请你用小正方体体从三个方向观察所看到的图形,请你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状,它由多少个小正方体摆一摆该几何体的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成?木块搭成?2.左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形,小刚用小立方体搭建以从正面和左面看到的图形,小刚用小立方体搭建以后,认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上后,认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025至2030年中国电信设备装置用通信电缆数据监测研究报告
- 2025至2030年中国甘氨酸钠数据监测研究报告
- 知识产权流程优化从申请到维护的全方位管理
- 科技创新在商业领域的机遇与挑战
- 2025年中储粮储运有限公司校园招聘吉林省岗位(9人)笔试参考题库附带答案详解
- 有关师德师风自查报告
- 2025至2030年中国玉米胚芽粕数据监测研究报告
- 2025至2030年中国滥用药品测试剂数据监测研究报告
- 社会管理中磁性技术的应用与发展趋势分析
- 药店配送合同范本
- 大树移栽合同范本
- 柔性印刷技术探索-深度研究
- 最终版附件1:“跨学科主题学习”教学设计(2025年版)
- 4.2依法履行义务 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册
- NB/T 11526-2024煤矿微震监测系统通用技术条件
- 2025年福建长汀金龙稀土有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- (2024)云南省公务员考试《行测》真题及答案解析
- 2022年“正确认识新疆四史”《民族团结铸牢中华民族共同体意识》全文解读
- 公司安全事故隐患内部举报、报告奖励制度
- 静脉治疗护理技术操作标准解读
- 大学生创新创业基础教程(高校创新创业教育课程)全套教学课件
评论
0/150
提交评论