《剪影》案例

1、剪影教学设计一、 教学理念：按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型·表现”领域里的一课内容。通过“造型·表现”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理，即知识与技能；能力目标则要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的

2、培养。学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。二、设计理念：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。因此，这节课采用游戏的教学方法引入新课，学习过程用一

3、种游戏的方式去学习。在游戏中去感受，在游戏中去观察，在游戏中去体验，在游戏中去想象。三、教材分析： 剪影是一种富有独特魅力的艺术形式。剪影属于剪纸艺术，但是它和我国的民间剪纸有很大的区别。在国外教材中提供了许多名家作品，如万赖鸣高尔基剪影作品，欧洲的剪影七个小爱人剪影作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。 四、教学流程：剪 影教学课时：1课时教学目标：情感感受剪影艺术的乐趣。 认知剪影的由来和特点。 操作侧面人像剪影练习。教学重点：剪影艺术的特点和操作。教学难点：人物面部特征认识。教学用具：彩纸、胶水、剪影范作。教学过

4、程：一、组织教学利用课前两分钟谈话，缓解紧张局面。师生对话：“××同学你和咱们班同学共同度过几年的学习生活了？”“六年”“三年”“你们彼此熟悉吗？”“熟悉”。（上课铃响）（课前的几分钟是空气凝固的时候，利用这几分钟的时间进行谈话，不仅活跃了气氛，而且为引课打下了基础。）二、引入新课导语：“刚才在课前，老师了解到同学们都已经共同度过了几年的学生生活了，彼此都很熟悉了，老师要考考你们，看看是不是熟悉。”1、游戏：猜猜他是谁？请两位同学到讲台前将幕布拉好，四位同学在幕布后侧面站好。教师打开幕后的灯，让同学观察幕布上的影子。请同学通过观察影子猜猜四位次同学是谁。（气氛活跃，学生争先

5、恐后的回答，并准确地猜出每位同学。）2、教师小结。同学们通过影子就能认出他是谁，这说明了人物侧面的影子概括了人物的外部形象的特点。今天咱们就利用人物的影子来塑造人物的形象。3、出示课题剪影（利用游戏创设情境，激发学生的学习兴趣，引起学生的探究欲望，从而达到主动学习的目的。）三、讲授新课1、介绍剪影：（出示幻灯片）（1）人像剪影起源于法国，18世纪末的欧洲经济萧条，人们一般想留影作纪念，就得出高价请画家画像，但是大部分贫困的百姓就无法享受这样的艺术。然而用黑纸剪个影却十分便宜，既像又传神，广受百姓喜爱。当时的法国财政部长希尔埃特也公开号召普及剪影。从此，剪影艺术得到了迅速发展，而且风行欧洲。（2

6、）剪影艺术传到中国是在本世纪年代，著名动画大师万籁鸣是我国剪影艺术的先驱，他剪出的人像线条流畅，气韵贯通，栩栩如生，出神入化。（3）出示课件，欣赏剪影作品。2、剪影：剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮廓和黑影揭示形象特征和表情，体裁多为肖像和风景，肖像剪影分为头影、坐式、立式三种。风景剪影是利用完整形象揭示静谧、幽远、甜美的意境。3、出示课件，利用奥运会射击冠军王逸夫头像照片和他的剪影作品进行对比、分析，让学生体会剪影作品的特点。4、剪影的步骤（1）观察：思想集中，抓住对象的典型特征。（2）出学者先用铅笔轻轻勾画一下人物的轮廓。（3）剪的时候从面部开剪，注意整体效果，也要注意细节如发须、

7、眼睫毛以及眼镜架等。（4）将剪好的作品贴在另一张对比强烈的色纸。四、学生作业，教师指导。1、学生同桌为合作伙伴，互相坐模特，各剪一张剪影。2、将剪好的剪影粘贴在作业纸上。（通过合作学习，从而培养学生互相帮助，助人为乐的好品质。） 五、讲评作业1、三个大组分别为1、2、3组。2、合作伙伴分别完成一张作品给本组加一分。3、采用“猜一猜这是谁“这个方法进行集体讲评，从而让学生体会剪影艺术的作用。（采用分组比赛的形式评价，学生容易发现并表述作品的成功之处，这对创作者是一种肯定，同时对其他同学也是一种启发，也有利于提高学生的审美能力和语言表达能力。）六、全课总结今天大家都当了一次艺术家，你们的剪影作品都非常好，老师把奖品送给谁呢？这样吧，我把它送给全班的每一位同学。（播放MTV歌曲真心英雄。）在音乐声中教师继续小结：剪影艺术来源于生活，希望同学们今后继续学习，多练习。在有几个月你们就要毕业了，让我们今天的剪影成为你永久的纪念，同时也记住我们今天这课。五、本课设计侧重以下几点：1、本课教学中，主角是孩子们，改变了传统教学中教师的主体地位，突出了以学生发展为本的新教学理念。2、游戏引入新课，使学生自始至终都保持浓厚的学习兴趣，