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文档简介
1、12、北京亮起来了教学目标：1、会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景 色。背诵自己喜欢的部分。知识与技能：通过不同的方式朗读课文,合作交流、朗读感悟,培养学生自读自悟的能力。.情感态度价值观：通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。过程与方法：读读、看看、议议，合作交流、朗读感悟。学习方法：引导、启发、小组合作、讨论。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文，体会北京的变化，感受首都的美。 课程资源：生字卡片、图片、小黑板。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、启发谈话，出示课题1、上学期，我
2、们曾走近过北京，还记得那一课吗?（指名说）2、白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧！(出示挂图)看： 夜晚的北京多美呀!板书课题：12、北京亮起来了。二、初读课文，认读生字。自学提示：用自己喜欢的方式读课文，读不通顺的地方试着多读几遍，找出本文的生字多读几遍，注意生字的读音。三、检查读课文、读生字合作要求：同桌合作互查，互相交流识字方法，互读互听互相纠正读音。教师在学生互查的过程中巡视，对个别有困难的学生给予个别辅导。预设：在这个环节，根据学生的认读情况，可以做适当的调整。例如：哪个字学生读的不够熟练，可以用闪字游戏帮助学生快速记忆。同时要及时纠正字音。四、展示读课文
3、、认读生字l、出示要求认的生字、让学生认读。同学们，你们认识生字了吗？现在老师来考考你们。2、指名读、比赛读。3、互读组词，选词说句。预设：学生组的词一定要正确，如有错要及时纠正。鼓励孩子组词，对造句好的学生要给予表扬。4、展示读课文。以开火车的方式读，每人读一段，读正确、流利的，教师及时表扬，以激发学生的读书兴趣。让其他学生评价同伴读得怎么样？鼓励他们多关注他人的优点，并能用清楚、完整的语言进行表述。预设：如果个别学生读的不熟，可以请其他读熟的同学教他，这样会加深他们的记忆。五、再读课文，整体感知1、边读边咀嚼那些生动、优美的词句。2、说说你的体会吧！六、学习生字，记忆字形，指导书写孩子们，你们真能干，这么多生字词都会认了，那大家能把这些生字牢牢地记在脑子里吗?1、自己用巧妙的方法识记生字。2、交流识记情况。说说自己是怎样记住哪个生字的。提出自己不会记的字，全班讨论、想办法。3、练习书写。读读要写的字。仔细观察字形，注意偏旁，部件的占格位置。提醒哪些字容易写错。老师随机指导并范写。如：辉：左边“光”的最后一笔是“竖提”。夺：上边的撇捺要甩开，盖住下边的“寸”字。宫：上边是“+”，下边两个“口”的大小不一。（上小下大）4、学生练习书写，老师巡视指导。5、学生上台展示自己写得最漂亮的字，说说自己是怎样写好的。6、用生字组词，并理解字义
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