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文档简介

1、教学反思时间：2019年4月25日 第五节班级：四（5）班课题：影响摩擦力大小的因素授课：长征中心小学 陶沁雨反思：1. 修改活动任务单的设计在使用活动任务单的过程中，因为表格设计不够合理，部分小组的学生不能直观地比较测量出的数据，现将活动任务单进行修改，并且每组发放两张，便于小组成员可以分别对多个假设进行验证。（原任务单）修改后的任务单：影响摩擦力大小的因素活动任务单组号：_ 学号：_任务：哪些因素会影响摩擦力的大小？请你提出一个假设，并且通过实验来验证它。我的假设是： _会影响摩擦力的大小。 我打算这样做实验：（用简单的文字或图表达）实验结果：_牛实验结果：_牛通过比较实验结果的大小，我发

2、现：_会影响摩擦力的大小。2. 修改评价方法在活动开始前就强调任务要求，并且细化评价单的内容。原评价单：修改如下：“影响摩擦力大小的因素”活动评价表活动要求达成情况组内有分工，合作完成实验能在操作时注意安全与规范能正确读数与记录能正确说出实验结论（备注：达成相关活动要求的，在“达成情况”一栏内填上一颗星）小组得到的星星数： 。（满星为4颗）3. 强调实验操作的规范在设计与进行实验的过程中，强调操作的规范。开始实验前，要提醒学生在进行对比实验时，除了改变其中一个条件，其他所有条件都应该相同。比如：绳子的长度，钩码在摩擦台上滑动的距离等，这样得到的实验结果才是相对可靠的。同时，提醒学生在每次做完实验后及时清零，保证实验数据的可靠性。4. 增加学生的体验感在教学活动中，增加学生的参与感和体验感，将摩擦力的现象和生活实际联系起来，比如：可以让学生举例平时感受到摩擦力大或小的例子。在进行实验时，给予学生充分的自主实验的机会，增加每组活动单的数量，鼓励学生尝试验证多个假设。5. 录制规范操作的视频在讲解DIS实验仪器的使用方法时，后排同学很难看清，且DIS操作较为复杂，现场演示的效果不好。课后应及时录制相关教学视频，配合讲解、文字说明、演示，具体展示DIS实验仪器的操作方法，同时在这一过程中渗透实验中需要注意的事项，比如：如何打开开关

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