人教版高中语文必修五 9《说“木叶”》参考课件2

1、善万物之得时善万物之得时善万物之得时善万物之得时善万物之得时善万物之得时, , , 感吾生之行休感吾生之行休感吾生之行休感吾生之行休感吾生之行休感吾生之行休. . .从我们所学过的课文可以知道从我们所学过的课文可以知道: 文字有联想意义，诗歌的语言形象文字有联想意义，诗歌的语言形象往往和它现实中的意义不同。往往和它现实中的意义不同。说说说说说说“木叶木叶木叶木叶木叶木叶”林庚林庚林庚林庚林庚林庚作者简介作者简介 林庚，清华大学中文林庚，清华大学中文系教授，著名学者、系教授，著名学者、诗人。在唐诗和楚辞诗人。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，的研究中卓有建树，提出了著名的提出了著名的“盛唐盛唐气象气

2、象”。著。著 有有唐诗唐诗综论综论。近近 影影一九三三年留一九三三年留阅读思考：阅读思考： 文章结构思路如何？文章结构思路如何？ 钟爱钟爱木叶木叶两个艺术特征：两个艺术特征：1、含有落叶的因素（暗示性）；、含有落叶的因素（暗示性）；2、有微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。、有微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。=树叶树叶 木叶木叶 落木落木（关键在一个（关键在一个“木木”字）字）问题探究：问题探究：问题探究： 1 1 、古诗中为什么多用、古诗中为什么多用“木木”少用少用“树树”？ 明确：因为明确：因为“木木”含有含有”落叶落叶”的因素，的因素，所以就有了所以就有了“深秋深秋”的意味，而的意味

3、，而“树树”则没有。则没有。从木的第一从木的第一个艺术特征个艺术特征高树多悲风，海水扬其波秋月照层岭，寒风扫高木比较：比较：“木木”和和“树树”的区别：的区别： “木木” 木头、木料木头、木料 树干（疏朗）树干（疏朗） 落叶落叶 秋天秋天 离愁别绪离愁别绪 悲悲“树树” 繁密叶子繁密叶子 浓荫（绵密浓荫（绵密 )不是秋天不是秋天 不是离愁不是离愁别绪别绪 不悲不悲自古逢秋悲寂寥 2 2、思考：为什么、思考：为什么“木木”就有了这种暗示呢？就有了这种暗示呢？“木叶木叶”：是疏朗与绵密的交织；：是疏朗与绵密的交织；“落木落木”：以：以“木木”代代“叶叶”洗净叶的洗净叶的绵密，更有力地烘托了悲秋之意

4、。绵密，更有力地烘托了悲秋之意。 总结：可见，总结：可见，“木木”之所以有了那样之所以有了那样的暗示性内涵，全是由的暗示性内涵，全是由“传统传统”造成的；造成的；那么什么又是那么什么又是“传统传统”呢，从文学上来呢，从文学上来说，尤其是从诗歌的说，尤其是从诗歌的“意象意象”上来讲，上来讲，这个这个“传统传统”就是历代诗人们的诗句所就是历代诗人们的诗句所够成的文化氛围，即一句诗中的意境赋够成的文化氛围，即一句诗中的意境赋予了该意象的暗示性内涵。予了该意象的暗示性内涵。 让我们一同走进古典诗让我们一同走进古典诗让我们一同走进古典诗让我们一同走进古典诗让我们一同走进古典诗让我们一同走进古典诗词的艺术

5、天地，体会诗歌词的艺术天地，体会诗歌词的艺术天地，体会诗歌词的艺术天地，体会诗歌词的艺术天地，体会诗歌词的艺术天地，体会诗歌语言的暗示型。语言的暗示型。语言的暗示型。语言的暗示型。语言的暗示型。语言的暗示型。拓展练习：拓展练习： 1 1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。情。 咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。垂柳垂柳唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈

6、？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。咏柳咏柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。春色的美丽和大自然的活力。唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣攀

7、附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。拓展练习：拓展练习： 二、作业：按如下表格，写出（二、作业：按如下表格，写出（1 1）诗歌）诗歌 例句；（例句；（2 2）意象特征、暗示内涵。意象特征、暗示内涵。（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、 风、剑、河、风、剑、河、雁、雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中雁、雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中而且在古诗中较多见的来）而且在古诗中较多见的来） 意象意象诗歌例句诗歌例句意象特征意象特征 雨雨 月月 鸟鸟玉阶空伫立，宿鸟归飞急玉

8、阶空伫立，宿鸟归飞急月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中恨别鸟惊心恨别鸟惊心千山鸟飞绝千山鸟飞绝决眦入归鸟决眦入归鸟鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看有空远感觉；有空远感觉； 寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴骤雨初歇骤雨初歇夜来风雨声夜来风雨声渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻轻红雨随心翻作浪红雨随心翻作浪空山新雨后空山新雨后叶上初阳千宿雨叶上初阳千宿雨山色空山色空濛濛雨亦奇雨亦奇细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜对潇潇暮雨洒江天对潇潇暮雨洒江天江雨霏霏江草齐江雨霏霏江草齐天街小雨润如酥天街小雨润如酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的一是清新可爱的，还有一个是

9、忧愁的 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜“春江潮水连海平，海上明月共潮生春江潮水连海平，海上明月共潮生”李白李白静夜思静夜思“举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡” 月下独酌月下独酌“举杯邀明月，举杯邀明月， 对影成三人。月既对影成三人。月既不解饮，影徒随我身不解饮，影徒随我身” 苏轼苏轼水调歌头水调歌头“明月几时有，把酒问青。明月几时有，把酒问青。但愿但愿人长久，千里共婵娟人长久，千里共婵娟” 月亮月亮思念之情思念之情月上柳梢头杨柳岸晓风残月山高月小烟笼寒水月笼沙无言独上西楼，月如钩近水楼台先得月明月几时有秦时明月汉时关美丽、忧愁、冷清美丽、忧愁、冷清风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫

10、的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头 温柔吟唱爱诗，其实是在爱着，我们的生活3 3、理解：、理解：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。叶下。这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。”为什么读者看到古诗中的为什么读者看到古诗中的“此景此景”，就会，就会知道古人的知道古人的“此情此情”呢？呢？明确：这是典型的深秋景象。明确：这是典型的深秋景象。“木叶木叶”、“

11、落落叶叶”其意象没有离开一个其意象没有离开一个“愁愁”字。时令到秋，字。时令到秋，一年快完，古人由此联想感叹：人到中年，一一年快完，古人由此联想感叹：人到中年，一生将逝。古代文人进入中年或暮年，或因壮志生将逝。古代文人进入中年或暮年，或因壮志未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，或因身处逆境或因身处逆境 、穷途末路，或因羁留异地、穷途末路，或因羁留异地、倍感思亲，或因宦游在外，思念家人倍感思亲，或因宦游在外，思念家人对肃对肃杀、萧索、冷落的秋景，凄然悲凉之情随之而杀、萧索、冷落的秋景，凄然悲凉之情随之而生（触秋景而生悲情），看到生（触秋景而生悲情），看到“木叶木叶”、“落落木木”，就会想到诗中主人公的颓然之貌，悲怆，就会想到诗中主人公的颓然之貌，悲怆之情。之情。 何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛蜡烛有心还惜别，替人垂泪到蜡烛有心还惜