KAB创业教育(中国)项目质量控制体系

1、 KABKAB创业教育（中国）项目创业教育（中国）项目质量控制体系质量控制体系 KAB测评中心测评中心（一）（一）KAB项目测评进程表项目测评进程表I（供开展（供开展KAB项目高校使用）项目高校使用）【教学主题【教学主题】 一、质量控制的含义一、质量控制的含义 二、质量控制的重要性二、质量控制的重要性 三、三、KAB项目测评中心项目测评中心 四、四、KAB项目过程监控项目过程监控 五、五、KAB项目总结报告项目总结报告 六、六、KAB项目高校评估程序项目高校评估程序 七、七、KAB项目资格认定标准项目资格认定标准 八、八、KAB项目后续影响评估项目后续影响评估 九、九、KAB项目测评进程表项目

2、测评进程表【教学目标【教学目标】 1. 理解“KAB项目质量控制体系”内容，熟练运用测评工具开展质量监督与效果评估。 2. 确保KAB项目讲师理解“KAB项目质量控制体系”内容，并能运用测评工具开展高校KAB项目课程质量监督与效果评估。一、质量控制的含义一、质量控制的含义质量控制质量控制1.监督工作进度2.评估工作效果二、二、KAB项目控制的重要性项目控制的重要性 （一）质量求生存（一）质量求生存 （二）本土求发展（二）本土求发展 三、三、KAB项目测评中心项目测评中心 （一）测评中心地址（一）测评中心地址 KAB创业教育（中国）项目测评中心（以下简称“测评中心”）于2007年3月在中国青年政

3、治学院正式成立。 （二）测评中心职能（二）测评中心职能 测评中心在团中央国际联络部主持下，本着客观公正的原则，对开展KAB项目的院校进行质量监督与效果评估。四、四、KAB项目过程监控项目过程监控 KAB项目学生课程测评工具使用项目学生课程测评工具使用说明说明（供开展（供开展KAB项目的高校使用）项目的高校使用）KAB项目学生课程测评项目学生课程测评工具使用说明工具使用说明（供开展（供开展KAB项目的高校使用）项目的高校使用） 1KAB项目学生情况调查表 2KAB项目学生创业知识测试 3大学生KAB创业基础课后意见反馈表（可选择使用） 4.KAB项目学生培训绩效评价表 5. KAB项目学生培训绩

4、效评分卡 6.高校创业教育调查表1KAB项目学生情况调查表项目学生情况调查表 1）目的）目的 掌握KAB学生的基本信息，并了解他们对企业家的认知态度和认知程度。 2）填写时间）填写时间 开课学期的第一次课（不占用正常课时）或课前。 2）提交）提交 两周时间内完成并向“测评中心”提交电子版KAB项目学生情况调查报告。2KAB项目学生创业知识测试项目学生创业知识测试 1）目的）目的 检验学生对KAB知识的掌握程度，以便在课程结束时评估学生的学习效果。 2）填写时间）填写时间 开课学期的第一次课（不占用正常课时）或课前。 3）提交）提交 两周内完成并向“测评中心”提交电子版KAB学生创业知识测试报告

5、。3.大学生大学生KAB创业基础创业基础课后意见反馈表课后意见反馈表1）目的）目的 了解学生对大学生KAB创业基础每讲课程的反馈：（1）喜欢的内容是什么；（2）不喜欢的是什么；（3）没有把握的是什么；（4）对KAB课程的建议。2）填写（汇总）时间）填写（汇总）时间 每讲课程结束，安排学生填写；课后完成“学生意见汇总”。3）报告）报告 下次上课开讲前报告“学生意见汇总”。4.KAB项目学生培训绩效评价表项目学生培训绩效评价表 1）目的）目的 评价以及了解：（1） KAB讲师培训水平；（2）大学生KAB创业基础课程满意度；（3）KAB课程目标的实现；（4）提高大学生KAB创业基础课程水平有何建议;

6、 （5）大学生KAB创业基础课程应该增加的内容; （6）其它建议。 2）填写时间）填写时间 开课学期最后一次课留出10分钟时间（或课后）Cont. 3）统计方式）统计方式 结合结合KAB项目培训绩效评价表项目培训绩效评价表，授课，授课教师最好安排学生助理使用教师最好安排学生助理使用KAB项目学项目学生培训绩效评价表生培训绩效评价表评分卡评分卡，完成选择，完成选择性指标的分数统计。性指标的分数统计。 4）提交时间（和报告）提交时间（和报告） 课程结束两周内，提交课程结束两周内，提交KAB项目学生培项目学生培训绩效报告训绩效报告5.高校创业教育调查表高校创业教育调查表 1）目的）目的 了解高校开展

7、创业教育的基本情况。 2）内容）内容 第一部分为“创业教育调查问卷”，包括：教育的基本目标和定位、创业教育组织支持、创业教育教学概况、创业教育监控与评价、创业教育延展 ：实习实践。 第二部分为“本校创业教育值得推广的亮点及面临的挑战”。 3）提交）提交 课程中期完成并提交测评中五、五、KAB项目总结报告项目总结报告 （一）“KAB项目高校自评报告”结构内容 （二）“KAB项目总结报告”注意事项（一）（一）“KAB项目高校自评报告项目高校自评报告”结构内容结构内容 1.高校基本信息（简述）高校基本信息（简述） 2.KAB项目试点总结项目试点总结 重点报告开展KAB项目的亮点，报告主题可包括：（1

8、）KAB项目基本目标和定位；（2）KAB课程教学方法；（3）KAB课程校内监督与评估；（4）KAB课程实习实践；（5）KAB课程培训绩效结果汇总。【可参照高校创业教育调查表】Cont. 3.本校本校KAB项目未来的规划及面临的项目未来的规划及面临的挑战挑战 4.附录附录 包括：（1）大学生KAB创业基础教学计划表；（2）KAB项目学生情况调查报告；（3）KAB项目创业知识测试报告；（4）KAB项目学生培训绩效评价报告；（6）其他（高校认为需要补充的材料）。（三）（三）KAB项目总结报告项目总结报告注意事项注意事项 1.根据根据“总结报告结构内容总结报告结构内容”，资料充分，资料充分，如实报告；

9、如实报告； 2.报告分报告分“电子版和书面版电子版和书面版” （1）电子版发至电子信箱； （2）书面版需经学校KAB项目主管领导签字（或培训承办机构负责人签字），并加盖学校（部门）公章，邮政快递至中国青年政治学院（KAB项目测评中心）刘帆老师收（地址：北京西三环北路25号，邮编100089）。六、六、KAB项目高校评估程序项目高校评估程序高校报送高校报送KAB项目自评报告项目自评报告测评中心对报告测评中心对报告进行初步分析进行初步分析高校反馈高校反馈测评中心开展质量测评中心开展质量监督与效果评估监督与效果评估高校自评报告高校自评报告定稿定稿测评中心出具测评中心出具最终评估意见最终评估意见七、七

10、、KAB项目资格认定标准项目资格认定标准 （一）（一） “大学生大学生KAB创业教育基地创业教育基地”资格认定标资格认定标准准 （二）（二）“KAB创业教育（中国）项目讲师创业教育（中国）项目讲师”资格资格认定标准认定标准 （三）（三）“KAB创业教育（中国）项目培训师资格创业教育（中国）项目培训师资格认定标准认定标准 （四）（四） “KAB创业教育（中国）项目高级培训师创业教育（中国）项目高级培训师资格认定标准资格认定标准 （五）（五） “大学生大学生KAB创业基础课程创业基础课程”结业证书颁结业证书颁发条件发条件（一）（一） “大学生大学生KAB创业教育基地创业教育基地”资格认定资格认定

11、1.至少有2名参加过KAB项目讲师培训班并取得资格证书(或结业证书)的教师； 2.将大学生KAB创业基础课程纳入学校公共课选修体系，每学期授课时间不少于36学时； 3.采用小班授课形式，每班学生人数不超过35人； 4.提供KAB培训大纲中要求的教学场地、设施及必要的教辅材料；Cont. 5.在课程结束后，根据学校规定给予考试合格的学生相应学分； 6.积极参与和配合测评中心的质量监督与效果评估工作。 -经评估合格的院校可以向全国青联和国际劳工组织申请“大学生KAB创业教育基地”。（二）（二） “KAB创业教育（中国）项创业教育（中国）项目讲师目讲师”资格认定标准资格认定标准 1.取得KAB项目讲

12、师培训班结业证书； 2.完成至少1个学期的大学生KAB创业基础课程教学； 3.积极参与和配合测评中心的质量监督与效果评估工作。 -经评估合格的教师将获得由全国青联与国际劳工组织共同颁发的 KAB创业教育（中国）项目“讲师资格证书”。（三）（三） “KAB创业教育（中国）项创业教育（中国）项目培训师目培训师”资格认定标准资格认定标准 （1）具备KAB项目讲师资格； （2）取得KAB培训师培训班结业证书； （3）开展至少1次KAB项目讲师培训； （4）积极参与和配合测评中心的质量监督与效果评估工作。 经评估合格的师资将获得由全国青联与国际劳工组织共同颁发的KAB创业教育（中国）项目“培训师资格证书

13、”。（四）（四） “KAB创业教育（中国）项创业教育（中国）项目高级培训师目高级培训师”资格认定标准资格认定标准 （1）具备KAB培训师资格； （2）开展至少2次KAB项目讲师培训和至少2次KAB培训师培训； （3）为项目培训体系的完善与发展做出积极贡献。 经评估合格的师资将获得由全国青联与国际劳工组织共同颁发的KAB创业教育（中国）项目“高级培训师资格证书”。（五）（五） “大学生大学生KAB创业基础课程创业基础课程”结业证书颁发条件结业证书颁发条件 1.开课院校符合开课条件； 2.授课师资持有KAB创业教育（中国）项目讲师资格证书（或结业证书），并且课程报告经项目测评中心评估认定为合格； 3.学生考试成绩合格。 符合上述条件可向全国青联和国际劳工组织申请授予“大学生KAB创业基础课程”结业证书。 八、八、KAB项目后续影响评估项目后续影响评估 1.受训学生开办企业的比重； 2.受训学生自我雇佣或在小企业工作的比重； 3.受训学生收入高于政府贫困线水平的比重； 4.受训学生开办的小企业创造的就业岗位数。九、九、KAB项目测评进程表项目测评进程表（一）（一）KAB项目测评进程表项目测评进程表I（供开展（供开展KAB项目高