通信的种类与发展

1、?通信的种类与开展?教学设计一、教学目标态度：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关， 通信 的开展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的开展，培养学生的钻研 精神，体验与亲友、同学进展通信的乐趣。能力：培养学生用观察、比照、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，邮寄一封信。知识：知道现代通信的种类，简要了解通信的开展。用适当的通信方式与亲 友、同学进展通信联系。二、教学准备教师：教学课件，古代通信特点的表格。学生：1、开展课前调查：解现代通信方式有哪些；了解家人常用的通信方式与具体的通信事例。2、搜集关于通信方

2、面的小故事。三、教学过程一、通信的种类1、找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。【板书课题：通信】在前几天，我请同学们就通信方面的情况进展了调查， 你们了解到在生活中，人们使 用的通信方式有哪些呢？生：我知道人们的通信方式有打，发短信。生：我还了解到很多人用的方式是发、发。生：教师根据学生的答复，板书学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈与 的，在教师的引导下进展适当补充。师：教师还把大家调查的你的家人常用通信方式统计出来了。出示课件：统计图仔细看一看，你发现了什么？生：使用打方式通信的人最多。生：

3、有的方式使用的人很少，比方说，我们班上很多家庭很少寄信。生：师：你们真会发现问题，那么，根据自己的调查和全班的统计情况这节课你 想探究关于现代通信方面的什么问题呢？生：为什么打的人这么多？生：为什么有的方式使用的人特别少？生：师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有两个方面的问题：1打为什么这么受欢迎？2这么普与，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？教师还有一个问题，谁给人类装上了“千里眼和“顺风耳？这节课我们 就探讨这三个问题，其他问题在今后的学习中逐个解决。课件出示：要探究的三个问题。2、探究一：为什么打会成为最普与的通信方式师：指着图表看到这组数据，有的同学想探究“为什么打很受欢

4、迎这 个问题！首先现场采访一下辛勤管理班级工作的班主任教师经常用那些通讯方式 解决工作与生活中的难题。小记者现场采访。宋教师是这样认为的。那你们打过吗？哦，这么多人打过，那就从我们身边 的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打的？生：没有带学习用品，打个让家长送。师：有些同学笑了，是不是有过一样的经历？生：问作业。师：帮你解决了学习中的问题。生：无聊的时候解闷。生：想外地的亲人。生：爸爸和上司谈工作。师：联系业务，谈工作多方便。生：师补充信息：教师这儿也有一个事例，小明的爷爷高血压发作，小明与 时拨打了 120,救护车马上赶到，抢救与时，医生说再晚几分钟，小明的爷爷就 没救了。你想到了什么？申明

5、：通信与时，挽救生命师：现在，你知道打的最大优势是什么吗？生：方便，移动还能随身携带，随时随地打。生：快捷是它的最大优势。师：这些都是打受欢迎的原因。看来，咱们轻松地解决了刚刚提出的一个问 题。3、探究二：这么普与，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？师：既然打这么方便快捷，为什么人们还经常使用这些用手指黑板通信 方式呢？刚刚有同学提出了这个问题，有没有同学在课前调查的过程中思考过这 个问题呢？生：我认为它们都有各自的特点。师：我发现很多同学关注到这些通信方式的不同特点。有没有同学能对自己了解得比较多的一种通信方式，谈谈别人没有谈到的特点呢？生：我妈妈经常发短信，我问过她了，她觉得在公共场合

6、发短信，既不影响 别人，还有性。生：发短信比较廉价。生：我爸爸喜欢把好笑的短信转发给朋友，和他们一起分享快乐。师：你们看见过机吗？在哪里见过？生：我在爸爸的办公室见过。师：出示课件：机是不是这样的？用过吗？生：师：听了同学们的交流，冈寸刚提出这个问题的同学们找到答案了吗？谁来说 说吧。生：不同的通信方式有不同的特点，不同的人根据自己的需要进展选择。师：看到这组数据，大家已经发现家庭使用邮寄的通信方式不太多， 那么谁 收到过信件？是从谁手中收到的？生：邮递员。师：靠邮递员传递信息的方式叫邮政通信；而像，电子等靠光波、电波传递信息的方式叫电信通信。并板书4、探索三：谁给人类装上了“千里眼和“顺风耳

7、？生：是科学技术给人类装上了“千里眼和“顺风耳。二、探索古代通信的特点1、师：现代人靠先进的科学技术可以看到千里之外，可以听到千里之外， 那古代人是怎样进展通信的呢？大家根据课本 32页的容，小组合作完成教师发 给小组长的表格。2、生小组合作探究。3、教师展示学生研究成果。三、通信实践学会选择通信方式师：教师给大家带来一个小故事，看大屏幕。出示情景，指名读。师：你想和这篇文章的作者联系吗？想和玛丽交朋友吗？教师把作者的通信 方式抄了下来，你会选那种方式与小作者联系？生：我会选择写信的方式。生：师：刚刚有同学说选择写信的方式，教师知道你们在语文课上学过写信和写 信封，这节课我们再稳固一下写信封的格式。谁来说说写信封的格式？生：先写收信人的邮政编码和地址。生：师：大家把你要和小作者联系的信封填在课本 34页的信封里。四、通信故事会教