创设适宜的环境

1、创设适宜的环境，培养幼儿问题意识通州区西亭幼儿园 曹建云226301内容摘要：幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。纲要中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园的教育就是创设基础教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的

2、，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。关键词：幼儿 环保教育 环保意识 古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟，在有些地方环境污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。

3、因此，环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫问题。“环境保护，教育为本”。人的环境意识对于保护环境有着不可估量的影响，因此，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，但是，现在的环保教育侧重于探索环境的长期影响，易使人们产生环境保护离我们还远，是将来之事的错觉，往往被误认为环保是超前的“奢侈品”而造成观念上的滞后。因此，在环保问题上，只有观念转变才会有行动实践。环保教育的关键应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。尤为重要的是，提高环保意识已成为当前教育的重点，环境教育作为现代素质教育的一项基本内容，其时间定位一定要从“

4、未来”前移到“现在”，而且必须从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定今后社会的环境状况和可持续发展的战略进程，作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任教育下一代成为具有环保意识的“绿色小卫士”。当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。 幼儿教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识很多都是通过周围环境的潜移墨化作用和影响获得的。所以，作为一个幼教工作者，眼

5、看着当前地球环境日益恶劣，环境资源日益减少，如何从小培养幼儿的环保意识，在组织日常教学中渗透环保教育已成为当前教学中不容忽视的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。一、在日常生活中渗透环保教育。每一件小事都与环境有关，爱护环境从小做起。从认识行为，再从行为认识，这样建构的环保理念基础是坚实的，必然能产生、分化出更丰富、更深刻的环保思想和行为。老师的一举一动都潜移默化的影响着幼儿。环保意识与人们的文化素质和道德修养

6、有关，它是一种生活习惯；幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，幼教工作者应不失时机地培养孩子从点滴中养成爱护环境的习惯。幼儿一日生活各个环节，无时无刻不与环境发生着联系，我们也随机应变，及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路，不大声吵闹，要节约用水，爱护图书，不攀折花木，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。再如出示小朋友随地扔饮料瓶及乱扔垃圾的图片或随时发现随时教育幼儿应该怎么办。上手工课时，不乱扔废纸、废物。在布置教室的环境中挂上环保的字画“花儿好看我不摘；不乱丢纸屑

7、”等，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、社会与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识。我们还培养幼儿爱护动植物的情感。幼儿天生具有保护小动物的情感，在自然角里饲养小青蛙，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿经常给小鱼、小青蛙等小动物换换水给小花浇浇水以培养幼儿爱护动植物的情感。 二、开展各类亲子环保主题活动。我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教育相结合，本学期一开学，我们已号召家长、孩子一起从点点滴滴做起，爱护我们的家园，爱护我们的地球。宣传环保知识，培养环保意识我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家长进行环保知识

8、的宣传。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家长进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，通过环保游戏、分发宣传单、还组织幼儿帮清洁工人捡拾垃圾，并将垃圾归类放进垃圾箱等活动，让幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响，真正做到 “从小树立环保意识，让更多地球人来爱护我们的地球”！ 让幼儿在实际劳动的亲身体验中领略大自然的美，形成保护环境的初步愿望。幼儿年龄小，他们许多生活经验都是从教师、家长那里，潜移默化模仿来的。幼儿喜欢模仿大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱护环境，

9、就从自己做起，从幼儿身边的人做起。我们做模范带头作用，利用一些废旧物品：塑料瓶、广告纸、旧衣架、硬纸板、旧衣服等制作了飞盘、拉力器、降落伞、抛接器、投掷器、曲棍球等，组织幼儿和家长参观并进行体育游戏小伞兵、球赛飞碟等；在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品非常感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会。幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参与到我们的活动中来，以此增强幼儿的环保意识。三、带领幼儿走进大自然，

10、亲近大自然。大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现许多在教师中所不能发现的问题。纲要指出：要培养幼儿爱护动植物、关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。为此我们经常开展走进大自然的活动。带领幼儿外出散步、观察去园内的景色，投入大自然的怀抱，在草地上玩耍，游戏，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新的空气。同时我们也带幼儿参观社区的垃圾场，让幼儿谈谈哪里的环境美。通过观察，比较，让幼儿知道保护环境是每个人应尽的职责，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。通过灵活多样的教育形式，充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。幼儿懂得了

11、一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。保护环境是每一个人的责任与义务。从教育实践中，我们感到今后还应更多地增强教师、家长的环保意识，以便更好的教育孩子。让孩子获得知识，愉悦身心的同时，积累真切的情感体验，产生对美好环境的情感倾向，还要让枯燥的教育联系真实的生活环境，增强对幼儿进行环保教育的实效性。四、创设废品回收站，为孩子们提供环保条件。为了让幼儿真实体验对环保应做些什么，在幼儿园创设废品回收站是一项非常好的举措。我们就在教室里设置一个“垃圾回收站”的区角，并告诉小朋友可以将家中废旧物品带到幼儿园，我们可以把它们变成很多有用的东西。像我们收集到的可乐瓶就成为幼

12、儿户外活动器具；还有我们收集的纸盒子也成了幼儿平时搭城堡的积木；还有饮料罐子我们给它装了很多石头、沙子、报纸等，让幼儿分辨声音的强弱、还可以给乐曲配奏等，幼儿玩的不亦乐乎。在幼儿园的大厅里，还设置了一个废旧电池回收箱，我们经常带幼儿去看看回收箱里的电池有没有多起来了，还会告诉孩子废电池被随便扔掉后会对土壤和水造成破环，而经过回收加工却能再次成为有用的资源。我们还要求幼儿回家问爸爸妈妈这些电池回收过来有什么用。五、各科渗透，潜移默化幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，规定每月适当的安排环境教育内容。保教室还专门组织教师进行环保教育的研讨活动，教师和幼儿从中受到了环保方面的系统教育，受

13、益匪浅。总之，我们本着把幼儿的需要、兴趣、能力放在首位，在活动中保持着高度的动态性、灵活性和开放性，很好的做的了教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、师幼和环境之间、幼儿与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使幼儿树立了一定的环保意识，增强了环保能力。通过环保教育，让幼儿认识了解自身所处的环境，学会适应环境，参与保护环境。结束语：  幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。对于下一阶段的工作，我们力图按照“纵向深化，横向拓展”的原则将环保教育推向一个新阶段，在新世纪展现新的风采。纵向深化，是在取得有关经验的基础上，将以我们的实际情况为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以园为本，