1蓝色的星球guo

1、蓝色的星球教学目标 1、知识与能力目标：感知地球作为宇宙天体的外部特征（包括海陆分布、大小、形状及人类对地球形状的认识过程）。培养学生从空间认识世界及搜集整理资料能力。 2、过程与方法目标：能够利用多种学习手段和途径对地球的外部特征进行自主学习和探究。 3、情感与态度目标：了解现代航天技术的发展成就，萌发对宇宙及地球的关注和热爱之情。 教学准备 教师准备：课件、表格 学生准备：搜集地球的卫星照片、地球是球体的证据、调查般天技术发展的程度。 教学过程 一、创设情境 导入新课 师：同学们，在2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟五号”在甘肃酒泉卫星发射升空，宇航员杨利伟进入太空后，看到我

2、们居住的地球时，情不自禁地说：“地球太美了，它是一个蔚蓝色的星球。”（板书课题） 二、自主学习 激发兴趣 1、看一看 （1）师：（展示世界海陆分布图）同学们在课前搜集了地球的一些卫星照片，下面，请同学们观察一下，为什么说地球是一个蔚蓝色的星球？ （2）看图回答.2想一想 （出示高山、森林、海洋、动物、人的图片）地球上有高山森林、海洋以及众多的生物，我们生活在一个很大很大的世界里。这个世界究竟有多大呢？ （1）学生根据手中资料介绍有关地球赤道周长、半径、表面积等相关数据，老师根据学生的回答把这些数据展示出来（板书：大小 周长4万千米） （2）根据这些数据你们能想象出地球的大小吗？引导生再做计算题

3、：如果我们手拉手绕赤道站一圈，需多少同学才能做到？如果我们想绕地球步行一圈，每天走50千米，需多长时间才能走完？ （3）引导学生想象地球的大小。 3、说一说 地球是一个球体，这个在今天看来已经再简单不过的问题，在古代却是一个难解之谜。你知道人类对地球形状的认识，经历了怎样的过程吗？ （1）学生结合教材选择喜爱方式学习，师辅导，共同填表。 人类对地球形状的认识 中国古代 “天圆如张盖，地方如棋局” 外国 麦哲伦环球航行证明地球是个球体 现代 卫星拍摄地球全貌照片 （2）我们生活在地球上，你能说出一些证明地球形状的事例吗？学生讨论生活中与地球形状相关的现象。 （3）师：还有什么办法可以证明地球是球

4、体的？举例说明。 （4）师：同学们列举的现象能够证明地球的形状是球体。但能够准确说明地球形状的还应该是地球卫星照片。（板书：形状、球体）。 （5）师：人类对地球形状的认识漫长的过程，你从中感悟到了什么？ （5）师：正是有了人类的不断探索，才使我们逐渐认识了地球的形状。老师惊喜地发现，同学们也同样具有探索的精神，只要再努力实践，也同样会有新的发现。 三 、畅谈交流，深入感受 师：人类对任何事物的认识都要经历一个从无知到有知的曲折而漫长的过程，有人甚至为此付出生命都在所不惜，相信有了这种精神，就没有办不成的事。我们的航天人正沿着先人的足迹积极地探索宇宙的奥秘，并且取得了骄人的成果。你知道现代航天技术发展到什么程度了吗？ 1引导学生结合书第9页和课前搜集交流。 2师：科学探索的历程不可能是一帆风顺的，这些辉煌成就的背后一定蕴涵着无数科学工作者的努力和付出。搜集他们的故事，