版七年级数学下册《7.2.2用坐标表示平移》教案一

1、.新人教版七年级数学下册?7.2.2用坐标表示平移?教案一情景引入探究新知知识应用知识拓展归纳小结，布置作业探寻点的坐标变化与点平移规律一情境引入本环节主要是创设情境，在实际问题中引出本节课题.【设计意图】引导学生发现：可以借助游戏创设情境，导入新课.二探究新知1、利用丹凤地图的实际情境探究点的平移与坐标变化的规律.2、如图，A2，3，根据以下条件，在相应的坐标系中分别画出平移后的点，写出它们的坐标，并观察平移前后点的坐标变化.1将点A向右平移5个单位长度，得到点A1；2将点A向左平移2个单位长度，得到点A2；3将点A向上平移6个单位长度，得到点A3；4将点A向下平移4个单位长度，得到点A4；

2、教学过程中注重让学生明确：将哪个点沿着什么方向，平移几个单位后，得到的是哪个点.3、在此根底上可以归纳出：点的左右平移点的横坐标变化，纵坐标不变点的上下平移点的横坐标不变，纵坐标变化4、点的平移的应用.见课件5、比一比看谁反响快1点A4，2先向右平移3个单位长度后得到点B，求点B的坐标.2点A4，2先向左平移2个单位长度后得到点B，求点B的坐标.3点A4，2先向下平移4个单位长度后得到点B，求点B的坐标.4点A4，2先向上平移3个单位长度后得到点B，求点B的坐标.6、逆向思维：由点的变化探究点的方向和间隔 1假如A，B的坐标分别为A-4，5，B-4，2，将点A向_平移_个单位长度得到点B；将点

3、B向_平移_个单位长度得到点A2假如P、Q的坐标分别为P-3，-5，Q2，-5，将点P向_平移_个单位长度得到点Q；将点Q向_平移_个单位长度得到点P.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,

4、却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，

5、才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3点A6，3是由点A-2，3经过_得到的.点B4，3向_得到B4，5唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无