二年级下册数学教案第11课时解决问题人教版新课标

1、二年级 数学学科下第七单元导学指导案课题：解决问题 课型 ：新授探究课 课时： 第11课时 使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第96页例13和练习十九第5、6题 ,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务 ,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点 ,课上小组讨论交流 ,答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、 能从具体的生活情境中发现问题 ,掌握解决问题的步骤和方法 ,知道可以用不同的方法解决问题。2、能灵活地运用知识 ,解决生活中的实际问题。教学重点：掌握解决问题的方法 ,体会解决问题策略的多样性。教学难点：能灵活地运用知识 ,解决生活中的实际问题。教法：引导

2、发现法。学法：自主探究与合作交流法。教具准备：主题图。教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标一、独立尝试预习自学课本第96页例13和练习十九第5、6题。二、复习并检查温固 ,多媒体或小黑板出示。1、复习近似数1、实验小学今年有学生1601人 ,约是(    )人 ,2、小明家到学校有492米 ,约是(    )米 ,3、一台彩色电视机售价是1095元 ,约是(    )元 ,4、学校图书馆又买来新书702本 ,约是(    )本。

3、60;  讲一讲自己是怎样想的?三1、引入课题：自己去买过东西吗？说一说 ,你买过什么东西？你当时带了多少钱？现在 ,老师给大家展示一些商品 ,你能不能根据你自己的生活经验猜出这些东西的价格？水杯10元 童话书18元 篮球42元1学生猜想水杯价格。A、学生第一次猜想水杯价格。乱猜B、如果学生猜不到 ,就提示学生价格接近多少元。透露一点 ,接近10元。C、学生第二次猜想水杯价格：11元、12元、13元、14元D、大家都猜得有道理 ,这些数都接近10 ,我们说它大约是10元 ,这个水杯的价格是12元。2学生猜想童话书的价格：大约20元 ,价格18元。3学生猜想篮球的价格：大约40元 ,价

4、格42元。 刚刚猜想商品价格的过程就叫作估计。它可以更简洁、迅速地解决一些问题。今天我们学习解决问题。板书课题：解决问题2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流导读探究1、 出例如题13。课件展示超市的各种商品。 机358元 ,电吹风218元 ,买这两种商品 ,妈妈带500元钱够吗？1从图中你了解到什么信息？妈妈带500元钱去商店买商品。2妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？你会解决这个问题吗？把你的想法告诉小组的同学 ,比一比谁的方法多 ,比一比谁的想法最合理。学生尝试自己解决。(鼓励学生用最快的速度去判断)学生实际操作。3思考：还有别的方法来解决这个问题吗？ 汇报交流：A、3

5、58+218的结果是多少？不会计算 ,怎么办？B、 机358元超过了300元 ,电吹风 218元超过了200元 ,300+200=500 ,带500元不够。C、500元钱买 机后 ,剩下的钱不够200元 ,肯定不够买电吹风。D、假设 机是300元 ,500-300=200 ,也不够买电吹风。2、思考：带700元钱够吗？ 3、讨论算法。先让学生明白：要解决提出的问题 ,不需准确计算 ,只进行估算就可以了。4、探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计 ,在同组内交流 ,说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理 ,教师及时给予肯定。让学生结合刚刚自己估算得出的结果 ,答复够不。其中可引导学生

6、用估算的方法算出 ,也可以用精确计算的方法算出结果。 5、延伸拓展：你还可以提出什么数学问题?能估算出结果吗?  6、小结：在解决问题时 ,可以从不同的角度去思考。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十九第5题。学生先读一下表内的数据。再答复下列问题 ,说一说自己的思路。2、练习十九第6题。学生先读题 ,独立思考。指名学生说一说自己是怎样思考的。3、口算下面各题。800+600= 1200-700= 9000-6000= 1500-500=90+80= 140-90= 300+1000= 300+700= 2019+4000= 1600-600= 800+

7、600= 600+500=4、电风扇：245元 ,电饭煲：187元。妈妈有400元 ,买这两样东西够吗？四、合作考试拓展作业1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流1、王老师到商店去为学校买足球 ,每个足球98元。王老师带了300元钱 ,他想买3个足球 ,带的钱够不够？2、一件皮衣528元 ,一件羽绒服453元 ,一双皮鞋435元。1买一件皮衣和一双皮鞋 ,1100元够吗？2买一件羽绒服和一双皮鞋 ,800元够吗？3、新华小学一共有学生925人 ,参加春季运动会的有786人 ,没有参加运动会的大约有多少人？4、一个四位数 ,千位数字是4 ,十位上数字是8 ,任意相邻的三个数字和都是15 ,这

8、个四位数是多少？五、预习：课本第97-99页练习十九。六、板书设计： 解决问题 机：358元、电吹风：218元 ,买这两种商品 ,带500元钱够吗？ 机358元超过了300元 ,电吹风218元超过了200元 ,要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求

9、他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。300+200=500元 ,带500元不够。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。500元买 机后 ,剩下钱还不够200元 ,肯定不够买电吹风。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空