二年级下册数学教案7奥运开幕∣北师大版（2018秋）

1、?奥运开幕?教案要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说

2、话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 一、教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高

3、中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例

4、,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 知识与技能：要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二

5、是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 1、结合奥

6、运开幕的现实情境 ,进一步认识钟面 ,认识分 ,知道1时60分 ,初步体会时、分的实际意义。2、会正确认、读、写钟面上的时间。过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作 ,体会时、分之间的关系。2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中 ,使学生获得成功的体验。2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。二、教学重点：认识时间单位时、分 ,知道1时=60分。三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。四、 教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、 教学过程：一问题引入：孩子们 ,你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一

7、下？这是老师收集的有关奥运会的知识 ,我们一起来看一下。课件2在2019年8月8日晚 ,北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会 ,你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对 ,它是在北京时间2019年8月8日晚举行的开幕式。板书：奥运开幕这是全国人民欢欣鼓舞的日子 ,也是一个非常值得纪念的重要时刻。场景中有一个显示8时8分的钟面(课件3你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？画面的钟面上现在我们就一起来认识钟面。二探索新知1、认识钟面。师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面 ,根据学生答复引导观察出示钟面。课件41指一指钟面上的时针、分针、秒针。时针最短、秒针最长；时针跑的最慢 ,秒针跑的最快。2

8、教师：钟面上除了时针、分针、秒针外 ,还有些什么？数字和格子3. 拨一拨 ,填一填。师：拿出你的钟表 ,拨一拨 ,并完成下面的小题：课件5钟面上有 个大格 , 个小格。时针走1大格是 时。分钟走1小格是 分 ,走1大格是 分。时针走1大格 ,分针正好走 圈。师：下面我们一起来拨一拨 ,填一填。认识大格、小格。师：数一数有多少个大格 ,多少个小格？拿出你的钟面 ,开始数完整板书全班一起数大格。有多少个小格 ,你是怎么数的？生1：可以一格一格的数 ,有60格。生2：也可以5格5格的数 ,用5的乘法口诀 ,一共是60个小格。师：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格 ,分针指到1 ,就是一五 ,

9、指到2就是二五 ,指到3就是三五 ,指到5那就是五五 ,指到8就是五八 ,指到9就是五九 ,指到10怎么办？生：往后加5个。师：这个方法好 ,用到了乘法口诀 ,又快又准确 ,真会用我们的旧知识。认识时师：同学们 ,请看 ,我让时针动起来 ,从一个数走到下一个数 ,也就是走一大格 ,你知道时针走1大格是几小时吗？1小时板书：1时具体认识分师：我们再来看分针A：分针从数字12起走 ,走1小格 ,是几分？1分B：2小格呢？2分C：一大格呢？5分为什么？一大格里面有5小格 ,所以是5分D：从12走到2呢 ,是多少分？10分你怎么知道的？E：分针从12起走到6是多少分？30分因为五六三十。30分也就是我

10、们平时说的半小时。F：走到11呢？55分G：那分针从12起走回到12 ,也就是走了一圈 ,是多少分呢？60分小结：分针走1小格 ,是1分 ,走一圈就是走了60个小格 ,也就是60分。板书：60分体会1时=60分师：时针和分针是两兄弟 ,他们呀 ,常常赛跑 ,想看看他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈 ,时针有什么变化？PPT演示看完了 ,刚刚那个问题 ,谁来说一说。课件6生：时针走1大格 ,分针正好走一圈板书：时针走1大格 ,分针正好走1圈师：带着这个结论 ,我们再看一次师：时针走1大格是多少时间？1时分针走一圈是多少时间？60分师：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？板书

11、上加上“=4、认识时间 ,精确到分师：现在请看大屏幕课件7 ,你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？9时两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：00师:这个呢？仔细观察 ,小组内讨论一下。生：这是8时08分。师：你是怎么想的？生：时针走过8 ,就是8时 ,分针走了8个小格 ,也就是8分 ,所以是8时08分。师：你说的真棒 ,我们在看时间的时候 ,要先看时针 ,时针走过几 ,就是几时 ,再看分针从12起走了几个小格 ,合起来就是几时几分。师：那这个时间怎么写呢？板书：文字：8时08分；电子表：8:08分钟数不满10 ,十位就用0占位练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法 ,

12、试一试。先独立思考写完后给你同桌说一说你是怎么认的。同桌交流三稳固练习 1、看一看 ,连一连。学生做 ,全班交流。课件82、读一读 ,说一说。课件93、计算并验算。课件10324218= 126437=392256= 701264=(四)拓展延伸游戏。课件11、12我拨你说。一生拨表 ,另一生说时间。我说你拨。一生说时间 ,另一生拨表。五总结课件13这节课你学会了什么？ 1、我们知道了钟面上有时针、分针 ,还学会了钟面上有12个大格、60个小格。 2、我们还知道了时针走1大格是1时；分针走1小格是1分钟 ,走1大格是5分钟。 3、我们还知道了1时=60分。六、板书设计：课件14奥运开幕钟面上有

13、12个大格、60个小格时针走1大格 ,分针正好走1圈1时=60分文字：8时08分；电子表：8:08七、教学反思：?奥运开幕?这一节课主要是通过观察和操作 ,使学生认识时间单位时、分 ,初步掌握这些时间单位间的进率 ,使学生学会看钟表上表示的时间 ,学会记时间的方法 ,初步建立时间观念。“时、分、秒的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容 ,也是实用性很强的数学知识。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识 ,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识 ,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在教学中 ,我注重利用学生已有的知识经验 ,引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说 ,数一数 ,主动探索性观察解决问题 ,充分表达了学生为主体教