二年级下册数学导学案及自主学习单两三位数不进、不退位的加减的口算_冀教版（2018秋）

1、?两三位数不进位加、不退位减的口算?导学案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 年级死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费

2、苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 二观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中

3、积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨

4、前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 单元六 三位数加减三位数上课日期课题两三位数不进位加、不退位减的口算单元课时顺序第2课时执教人学习重、难点整百数加减整百数及几百几十数不进位加、不退位减。教具、学具 口算卡片学 习 过 程环节学 案导案专项练习1、看卡片说结果。3090 11070 4080 609013060 15080 19020 14050时间

5、：3分钟自主探究学习目标1、我要正确口算整百数加减整百数及几百几十数不进位加、不退位减整百数或整十数。2、我要找出口算的多种算法。强化学习目标走进学生了解学情时间：7分钟独立观察数学课本52页?咪咪快餐店?情境图 ,说一说它的日记账中每个数表示什么意思？再独立完成练习。1、第一天剩余多少钱？ 2、两天一共支出多少元？ 3、第二天剩余多少钱？ 4、两天一共收入多少元？ 合作探究一小组讨论：如何计算上面的四个算式？1、2整百数加减整百数；3、4几百几十加减整百数深入小组点拨指导时间：10分钟全班交流互动评价时间：10分钟展示交流一小组代表上台展示。全班同学评价、交流、补充。合作探究二先独立完成数学

6、课本52页“试一试 ,再小组核对结果 ,并交流算法。展示交流二小组代表上台展示。全班同学交流、评价。当堂训练学生先独立完成“练一练第1题 ,再小组合作检测 ,全班交流算法。布置练习引导完成时间：7分钟总结归纳今天我们学习了什么内容？你学会了什么？盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第41页板书设计两三位数不进位加、不退位减的口算1、200100 2、200100 3、360200 4、360200 5、68080 6、80060教学反思学习目标1、我要正确口算整百数加减整百数及几百几十数不进位加、不退位减整百数或整十数。2、我要找出口算的多种算法。自主学习独立观察数学课本52页?咪咪快餐店?情境图 ,说一说它的日记账中每个数表示什么意思？再独立完成练习。1、第一天剩余多少钱？ 2、两天一共支出多少元？ 3、第二天剩余多少钱？ 4、两天