幼儿园教师的说课稿

1、幼儿园教师的说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式幼儿园教师的说课稿我们来看看一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形幼识是模糊的并且很难联系到社会中去因此在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的基础上我进行了本次教学活动二、说目标纲要中指出：要从不同的角度促进幼儿情感、 态度、能力、知识、技能等方面的发展 . 根据纲要的精神及本班幼儿的实际情况我确定了认知与能力、 情感与态度二方面的目标体现了目标的整合性：1 、初步认识圆柱体的基本特征探索生活中与圆柱体相似的物体2 、激发幼儿探索圆柱体

2、秘密的兴趣三、说准备1 、知识经验准备：（ 1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体（ 2）已认识过球体2 、材料准备：（ 1）提供圆柱体实物若干如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等准备印泥、纸张（ 2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥四、说教学方法在活动中为了达到完美的教学境界我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外还运用多种形式的方法进行教学采用的教学方法有：1 、发现法皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授更重要的是刺激儿童的心智发展教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作引导幼儿积极探索体验发现的乐趣根据大班幼儿好奇、好问又有一定知识经验的特点我引导幼儿在找一找、

3、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索从中感知圆柱体的基本特征培养幼儿探索发现的兴趣2 、讨论法新纲要指出鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果并能愉快地与他人交流、 分享在幼儿探索前后和探索过程中我都引导幼儿积极地与老师、 同伴交流、探讨问题让幼儿的思维相互碰撞在分享中体验成功的喜悦3 、操作法本活动安排了二次操作二次操作活动的目的是循序渐进的而且每次操作活动都提供了相应的、 适宜的材料让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固充分体现了纲要中因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料支持、 引发幼儿与材料互动注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣的精神五、说活动程序新纲要提出：创

4、设宽松的环境让每一个幼儿都能参与实际探索活动感受探索的乐趣感受发现的喜悦为此本活动我设计了四个环节：（一）幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索在活动设计的开始部分我就把探索的问题以任务的形式交给幼儿让幼儿自由地在活动室寻找各种圆柱体实物找到以后和球体比一比有什么不同然后玩一玩、 说一说立在桌上和侧放在桌上有什么不同并把圆柱体上下两面印下来看一看发现了什么由于探索的目的明确幼儿急于发现老师的问题所以兴致勃勃最后教师再根据幼儿的讲述进行小结让幼儿初步了解圆柱体的基本特征从而顺利地过渡到下一个环节（二）组织幼儿讨论这个环节的设计主要是让幼儿把学习到的知识联系到社会中去扩展幼儿的知识经验巩固幼儿所

5、学的知识为后面的环节作铺垫（三）玩一玩、变一变兴趣是最好的老师 . 在这个环节中教师让幼儿充当小小魔术师 , 这极大地激发了幼儿的兴趣每个幼儿都跃跃欲试情绪高涨幼儿的探究欲望被激发以后老师需要解决的问题是：引导孩子去思考用什么方法来操作 . 教师抓住时机介绍操作材料并提出活动要求让幼儿正确、有目的地进行操作在幼儿自由动手操作中教师边引导幼儿自由探索边验证： 你用了什么方法把它们变成圆柱体把你变的圆柱体玩一玩并鼓励幼儿想出多种方法来变魔术这样既开发了幼儿的智力又培养了幼儿探究科学奥秘的兴趣（四）活动延伸纲要提出教师应为幼儿创造更多的观察、探究、经历、体验的机会我在区角活动中继续提供丰富、 适宜的

6、材料让幼儿进一步深入探索大班计算活动：认识圆柱体活动目标：1 、初步认识圆柱体的基本特征探索生活中与圆柱体相似的物体2 、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣活动准备：1 、知识经验准备：（ 1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体（ 2）已认识过球体2 、材料准备：（ 1）提供圆柱体实物若干如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等准备印泥、纸张（ 2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥活动过程：一、幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索1 、它们与球有什么不同2 、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象3 、把圆柱体上、下两面印下来发现了什么4 、小结：上下两面都是圆形这

7、两个圆形是一样大的侧面没有棱角而且从上到下都是一样粗细叫做圆柱体二、组织幼儿讨论：你在社会中还见过些像圆柱体的物品三、玩一玩、变一变1 、怎样把许多枚硬币变成圆柱体2 、怎样把长方形纸张变成圆柱体3 、怎样把橡皮泥变成圆柱体四、活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动计算角：提供各种圆柱体实物供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密操作角：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体一、说教材（一）小公鸡打架是一首节奏轻快、有趣形象鲜明的2/4拍歌曲适合在 34 岁年龄班开展教学活动（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的作用根据 34 岁幼儿的年龄特点以及他们一定的表现欲望确立了情感、能力、认知三方面的

8、目标具体目标为：1 、让幼儿体验活动的快乐培养幼儿团结友爱的情感2 、通过反复欣赏歌曲了解歌曲内容学习用自然好听的声音表达歌曲的感情并能用简单的动作表现歌曲内容3 、掌握切分音（三）根据目标我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲并唱出情趣二、说孩子34 岁孩子已对 2/4 拍歌曲有了初步的感知对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱并乐于模仿根据幼儿活泼好动、 充满探究性和表现欲为此我为孩子提供了宽松、 和谐的氛围并在轻松愉快的情绪中表现自己三、说教法根据新纲要中主动活动教育提出幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、 丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中

9、积极主动的去体验、 实践、创造促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动因此在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主 () 教师在活动中起一个引导者和支持者的作用和孩子共同活动共同提高为此我作了以下准备：经验准备：观察小鸡的生活动态物质准备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰为完成目标我将活动以反复欣赏为主要教学方法贯穿欣赏交流再欣赏再交流再欣赏理解这一主线线索层层深入同时在各个不同环节中穿插讲述法、示范法、启发联想法、表演法等培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣体验音乐活动赋予的快乐情感四、具体活动过程表现为：第一部分：律动导入法老师带领幼儿在音乐伴奏下表演律动进入活动室同时用语言、 动作提示幼儿随意坐下为活动开展创设了宽松自由的环境把孩子引入音乐的氛围环境中第二部分：感知法反复欣赏歌曲了解歌曲的节拍、旋律特点和风格进而理解记忆歌曲内容在这一环节中根据幼儿年龄小、注意力难以集中等特点运用多种欣赏手段和方法如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等并加以多媒体多种辅助教学手段引导幼儿欣赏使幼儿在积极主动的姿态中参与活动第三部分：表现法采用集体、小组、个别等教学方法鼓励幼儿大胆学唱、演唱歌曲注意难点部分同时在这