“忠心献给祖国”诗文朗诵比赛活动方案

1、“忠心献给祖国”诗文朗诵比赛活动方案为进一步加强对未成年人的思想道德建设和养成教育，弘扬中华民族的优良传统美德，赞颂伟大的母爱和高尚的情感，同时为结合我校感恩教育，进一步激发学生感恩社会、感恩父母、感恩他人的感恩激情，丰富学生文化生活，展现学生个性才华，努力营造校园的优良文化气氛。学校决定在全体学生中开展“忠心献给祖国”的诗文朗诵竞赛，特制定如下方案：一、竞赛时间：20_年5月31日二、竞赛地点：操场三、竞赛内容：以“忠心献给祖国”为主题内容，体裁不限。四、竞赛规则1、朗诵评分均采纳10分制，学校指定评委打分，外加二人统分。2、评委打分须标出小数点后一位数，统分时去除一个最高分、一个最低分，取

2、平均分(保存小数点后两位数)为最后得分。3、各班推选1名选手参加竞赛，4、朗诵时间不超过5分钟。五、奖励方法：1、按低、中、高年级段设奖。2、每个年级段设一等奖1名，二等奖2名。六、朗诵评分标准评分项目得分内容细则1、主题思想：内容健康，符合要求。1、精神面貌：着装整齐，精神饱满，仪表大方，少先队员须配戴红领巾。2、朗诵表达：用一般话朗诵，吐字清楚、声音宏亮、节奏感强，富于感染力。3、创意新颖：朗诵有创意，形式新颖，准确表达内容。七、评委：邀请专家篇2:古诗文诵读活动方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广阔学生的综合素养，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：一、指导思想：中华五千年

3、文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。二、活动目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。3、建立学习型校园，更好地营造学习气氛。三、参加对象全校学生四、诵读的内容小学生必读古诗70首和三字经论语百家姓增广贤文等中的优秀句段。(各年级具体诵读内容见附页)五、诵读时间：每天早读前15分钟

4、为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。六、活动安排：第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理局部经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。七、实施要求：1、想方设法，营造气氛。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读气氛。2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建

5、议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探究，丰富读书与积存的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，推动诵读活动卓有成效地开展下去。篇3:综合实践活动方案诗文大观园一、活动目的1 感受优秀文化的魅力，提高学生的文化品位。2 培养学生的

6、观赏、体验、创造美的能力。3 培养学生用多种方式获得资料，亲身体验自主学习、团结合作的乐趣。4 通过收集、整理资料，培养学生的综合与分析的能力。二、活动时间本次活动时间为4周，第一周选出主题，激发兴趣；第二周制定计划，预备资料；第三周反应问题，解决问题；第四周汇报成果，交流体会。三、活动思路第一阶段：确定活动主题。第二阶段：各小组制定行动方案，分头预备所需材料。第三阶段：各小组展开实践探究，即时反应情况。第四阶段：活动成果交流。四、课堂展示(一)活动导入我们学校自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来，同学们饱览诗书，特别是去年的“古诗文诵读”汇报演出时，全年级的学生共同诵读诗文的壮观场景，更是难

7、以忘怀。今天，我们结合了前段日子的积存，再次走进诗文大观园，体会优秀诗文的无穷魅力。(二)活动过程第一环节(历史星空)1自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来，我们已背诵了不少古诗。在背诵的过程中，我们认识了许多杰出的诗人，像豪迈悲壮的辛弃疾；细腻含蓄的王维；忧国忧民的陆游；浪漫豪放的李白；多情婉约的李清照我们不但对他们的诗感兴趣，更对发生在这些文人之间的趣闻轶事充满好奇。下面让我们来到“历史星空”，看看发生在他们身上的故事，哪些同学做了这方面的探究？生讲故事2你们讲的故事把同学们引入了一个波澜壮阔、人才辈出的时代。故事还涉及到了一些历史知名人物呢，看来你们探究的很有深度，其他同学谁还能补充？生

8、补充3同学们的感受各不相同，正如诗中所说：“江山代有人才出，各领风骚数百年。”第二环节(风采展示)1唐诗、宋词讲究一种韵律美、节奏美，老师为你们提供了一个“风采展示”平台，你们打算以什么形式来展示呢？2学生展示：合唱、诗朗诵3这些诗是我们中华民族的珍宝，你们背得非常流利，真不简单。看来同学们已经在这美妙的意境中陶醉了。第三环节(诗情画意)1中国古代文化历史讲求一种诗情画意的境地：既诗中有画、画中有诗，请同学们观赏几组画面及所附的四幅图：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能联想到哪些诗句？学生联想春天的诗句2真是“万紫千红总是春”，看看另外的画面，你们还能联想到哪些更美的诗句？学生联想夏、秋、冬的诗句3看来同学们确实“胸有成竹”“各领风骚”。你们背了这么多的古诗，谁能说说这些诗你是从哪儿学到的？学生交流4是呀，诗已经渗透到了我们生活的各个角落，我们的生活，因为有了诗而漂亮。第四环节(我来赋诗)1常言道：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟“。陆游说：”纸上的来终觉浅，绝知此事要躬行“。今天我们吟、诵、唱、演了这么多优美诗文，许多同学也跃跃欲试，一显身手。下面我们就来做个小诗人写一首诗，和先贤哲人们比试一下怎样？我们就以家乡为题材学生写诗词交流、推敲