二年级下册语文教案小黑鱼 沪教版

1、3、小黑鱼教学设计教学目标：1、能在阅读中识记7个生字 ,会写5个生字,积累7个词语。2、能正确朗读课文 ,知道小黑鱼想出了什么方法赶走大鱼。3、能读懂课文内容 ,展开想像：小红鱼们听了小黑鱼的话后 ,会怎么说 ,怎么做；能仿造课文写句子。4、懂得只要团结起来 ,就能战胜困难的道理。教学重点：1、 能在阅读中识记7个生字 ,会写5个生字,积累7个词语。2、能正确朗读课文 ,知道小黑鱼想出了什么方法赶走大鱼。教学难点：1、能正确朗读课文 ,知道小黑鱼想出了什么方法赶走大鱼。2、能读懂课文内容 ,展开想像：小红鱼们听了小黑鱼的话后 ,会怎么说 ,怎么做；能仿造课文写句子。教学时间：1课时

2、教具准备：    多媒体课件、生字卡片、海洋生物的图片教学过程：一、启发谈话 ,引出课题1、师板书：鱼你们知道哪些鱼？它们都有些什么特点？2、师随学生发言 ,板书：小黑鱼、小红鱼、金枪鱼   学习生字：枪l 换部首的方法识记：抢、舱、苍、创l 注意：右边是仓 ,不是仑3、我们今天要学习的故事就发生在小黑鱼、小红鱼和金枪鱼之间。4、板书课题：  3、小黑鱼齐读课题    二、初读课文 ,整体感知1、仔细听课文录音 ,想想：你知道了什么?(学生听完录音后 ,交流)2、自己轻声读读

3、课文 ,注意读准字音 ,不添字、不漏字 ,读通顺。3、开火车读生字、词语卡片 ,帮助学生正音。4、师：这次你又读懂了什么?三、品读课文 ,理解内容    1、师：小黑鱼原本快乐地生活在大海的一个角落里 ,它和兄弟姐妹小红鱼们经常一起玩耍 ,有时它们会玩捉迷藏 ,有时它们嬉戏打闹 ,而每次游泳比赛 ,因为小黑鱼游得快 ,所以总得第一。可是这样的快乐日子在有一天结束了。2、出示句子：有一天 ,从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼 ,口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里 ,只有小黑鱼逃掉了。了肚子里 ,只有小黑鱼逃掉了。    1

4、指名读句子。2圈出表示金枪鱼凶猛的词语 ,学生交流。3指导学生朗读 ,读出金枪鱼的凶猛。3、小黑鱼单独逃了出来 ,它    出示句子：它逃进漆黑的深水里 ,又孤独 ,又害怕。引读1学习生字：漆 ,注意右下局部 ,不是“水。理解“漆黑(伸手不见五指)2给“孤独找个好朋友。(孤单)    3指导朗读 ,读出小黑鱼孤独、害怕的心情。    3、就在小黑鱼担惊、害怕的时候 ,它看见什么了?出示句子：它看见了像彩虹果冻似的水母 ,看见了走起路来像怪手似的大龙虾后来 ,它看见一群跟它很像

5、的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。1 根据课文内容引读。小黑鱼看见              ,看见                ,看见了           ,还看见了   &

6、#160;               ,大海里真是充满了奇妙的生物。2 学习生字：虹、冻、藻、充藻：平舌音冻 ,强调形声字 ,两点水旁 ,右边是个“东字。与“练、炼、拣区别虹：与“红区别充：理解“充满 ,带出“统字学习3 指导朗读 ,理解省略号的作用。4 句式训练：出示一些海洋生物的图片 ,让学生看着图片 ,用上面的句式练习说话。4、小黑鱼这时最希望看到的是谁？他见到小红鱼后 ,它们说了些什么？又做了些什么？请同学们用自己喜

7、欢的方式读课文的第37自然段。5、出示句子：    它快乐地说：“我们一起出去玩儿吧!“不行 ,大鱼会把我们统统吃掉!小红鱼说。1指导学生朗读。2拓展说话：l 小红鱼们听了小黑鱼的话 ,有的说：“                         。有的说：“    &#

8、160;                。还有的说：“                        。l 小红鱼们有的       

9、60;               ,有的                  ,还有的                 

10、      。建议：学生自由选择其中一个句式展开想象 ,练习说话。3小黑鱼想出了什么方法赶走了大海里的大鱼?4是啊 ,就是这条黑眼睛的大红鱼把所有凶猛的大鱼都吓跑了 ,看到这条连鲨鱼都害怕的大红鱼 ,你想说对小红鱼说什么？想对小黑鱼说些什么？5引读课文第7节。四、思维拓展 ,小结全文1、想象说话海洋世界是残酷的 ,弱小的生物如果不学会保护自己 ,就有可能被强大的动物吃掉。这条黑眼睛的大红鱼在吓跑了大鲨鱼之后 ,在新的旅途中还会遇到各种各样的困难 ,它们又会怎样面对这些困难呢？学生发挥想象 ,练习说话。2、 教师小结：是啊 ,这条黑眼睛

11、的大红鱼虽然历尽了磨难 ,但是它们从来都不分开 ,无论遇到多么大的困难 ,它们都能够团结在一起 ,勇敢地面对。因为它们已经是一个整体 ,它们永远是大海中的一条勇敢快乐的黑眼睛的大红鱼。板书：团结就是力量3、介绍    李欧·李奥尼 ,1910年出生于荷兰的阿姆斯特丹 ,1939年 ,因法西斯主义盛行 ,欧洲兴起反犹太的浪潮 ,在纳粹侵犯的前夕举家走避美国 ,1945年人籍美国 ,成为美国公民。2019年10月过世 ,享年89岁。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师 ,以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。?小黑鱼?是他早期的图画书 ,这本书的主题是

12、团结就是力量。五、复习稳固 ,指导书写1、小小鱼儿水中游稳固生字词漆黑、金枪鱼、充满、彩虹、果冻、海藻、统统2、完成书上练习3、书写指导   枪、统、虹：左窄右宽   藻：上下结构 ,下面左窄右宽与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低

13、一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。板书设计：                      3、小黑鱼              快乐-害怕 寂寞 难过-快乐     

14、              团结就是力量  拓展阅读：l 片段赏析：大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇 ,碰见了各种稀奇乖僻的东西。它看见了像彩虹果冻一般的水母 ,看见了走起路来像怪物似的大龙虾 ,看见了像是被线牵着游的怪怪鱼 ,看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的水草。它还看见了鳗鱼和海葵 ,鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿 ,海葵像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动l 课外阅读李欧·李奥尼的?小蓝和小黄?单靠“死记还

15、不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。练习设计：根底大本营：选择适宜的词字组词：统、充、藻、躁、冻、拣、膝、漆      满          挑  

16、           急                 黑      一          冷            

17、 海                盖加部首 ,再组词：  仓                 工               青      

18、0;                                                           

19、;                                 连词成句：1、在大海    的    一群    一个     小红鱼     角落里

20、60;    住                                              &

21、#160;            2、生物    充满了     大海里      奇妙的                      

22、60;                3、贴着     图画     五颜六色     许多    墙壁上               &#

23、160;                                 语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读