小学四年级数学下册教学工作总结

1、小学四年级数学下册教学工作总结导读：本文 小学四年级数学下册教学工作总结， 仅供参考， 如果能帮 助到您，欢迎点评和分享。“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去 了，你在本学期的教学中体会到的艰辛和快乐， 懂得了学好数学的重 要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。 回想这学期以来的教学工作， 你对本学期的教学工作做出了什么样的 总结?以下是为大家整理的“小学四年级数学下册教学工作总结”， 欢迎大家阅读，仅供大家参考。小学四年级数学下册教学工作总结（一）一学期即将过去，回 首这忙碌而充实的一个学期， 可以说紧张忙碌而收获多多。 我认真执 行学校教育教学工

2、作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课 程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来， 转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心进入课堂 我们怎样教数学，课程标准对数学的教学内容，教 学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑 我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重 新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习 对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实 施建议有更深的了解， 本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶二、课堂教学，师生之间学生之

3、间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程 标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够 充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实 施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学 经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教 师的群体智慧得到充分发

4、挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有 益的经验与启示，突破原有学科教学的圭寸闭状态，把学生置于一种开 放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的 位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。 设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节， 都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学 习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 这说明：设计学生主动 探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求 发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系， 努力

5、处理好应用意识 与解决问题的重要性， 重视培养学生应用数学的意识和能力。 重视培 养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研 促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促 进学生全面发展， 打好基础， 培养学生创新能力”，以“自主创 新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂 高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展;既关注学生数

6、学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂 堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形 式，地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的发展。小学四年级数学下册教学工作总结（二）回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，学生得到了必需知识的修养， 得到了素质的提高。为了今后更好的工作，积累经验，对本期的数学 教学工作特总结如下：一 、认真做好课前的准备每一节课都是经过认真构思和计划的。 作为一名育人工作者， 我们的一言一行直

7、接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了解教材的基 本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。 适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但 是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量， 他们的 兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识 基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识特点用不 同的方法把已掌握的教材知识传授给学生， 包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各

8、种教具，同时为 了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。 让学生多动手，积极发 现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出 结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成六个大组， 一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论， 练习课就 比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。 平时上课都尽 量能穿插和该节学习内容有关的小活动。 比如该班学生的反应比较慢， 口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片， 每天上课之 前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜 欢上数学了。二、课

9、堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而 精，减轻学生的负担。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于 参与实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，同 桌结合掌握画角的过程，注意事项，静时，暝思苦想，勤于思考。另 外，课堂教学中注意营造民主的氛围，激发学生兴趣。作为教师，我 必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，跟学生 说话，倾听学生的心声，按

10、学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里 前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学 习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方 面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是 师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。三、力求知识传授的完美这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断 的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料，制 作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念， 但是还是发现我们 班的学生对几何的知识非常的不敏感， 本人也经常给他们补习几何知 识，可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这 样

11、的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学生本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发 扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教 师。小学四年级数学下册教学工作总结（三）一学期来，紧张忙碌 而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探 索，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学 的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革数学课堂教学，收到很 好的效果。一、了解班级学生实际情况我根据所任教班级的实际情况， 优生不是很多， 中等生却比比皆 是。大家都知道：如果孩子天生

12、就是优生，哪教育还有什么功能?又 谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌 弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点 是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正 常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、 缺点，以发扬优点， 克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只 能适得其反， 他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到 优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注意自我调控。厚爱 差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我

13、在学生面 前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能 感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、 犹 豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由 讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能 善意理解他们， 高兴地接受他们， 因此促进了中差生不同程度的进步 和发展。二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动 我能认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学， 积极参加科组活动和备课组活动， 并能经常听各老师的课， 从中吸取 教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳 的精神状态站在教坛，以和蔼、轻

14、松、认真的形象去面对学生。按照 小学数学教学大纲进行施教， 让学生掌握好学科知识。 还注意以德为 本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良 好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业， 为培养高素质的下一代， 本人时刻从现实身心 健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多 次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教 育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典 范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观 念，树立崇高远大的理想。 课前做到认真备课，多方面去搜集 相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教

15、材，把握好 基础。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材 教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。 课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学 中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老师探讨 教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我们领导还为我 们在学校的随笔网上建立自己的工作室， 偶尔写一些自己平时的教学 反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。 要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分

16、钟的效 率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师 长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力 关爱每一位学生的成长。 与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活 上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确 导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课 堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又 要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到 分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行 “一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱 的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。三、作好复习工作 在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课