二年级上语文教学设计十二月花_北京课改版

1、十二月花课型：重点课模式：结构式教学前端分析：本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花 ,分别从花的香味、颜色、样子等作介绍 ,但这一课主要目的是识字。读儿歌识字 ,可以提高学生识字的兴趣。这里的月份说的都是我国的农历俗称阴历 ,为了读起来上口 ,每两行为一句 ,全文押“ang韵。全篇儿歌共12行 ,每一行说一个月 ,介绍一种花。正月水仙花香扑鼻；二月迎春花黄又黄。三月桃花盛开 ,四月杜鹃生长旺盛。五月石榴花火一样红 ,六月茉莉花香正浓。七月荷花开满池塘 ,八月桂花到处飘香。九月串红红的鲜艳夺目 ,十月菊花争相怒放。冬月十一月兰花供大家欣赏 ,腊月十二月梅花在寒冷的冬天里依然盛开 ,散

2、发着清香。 在教学时 ,要放手让学生借助拼音读儿歌 ,自识生字。教师要提示学生 ,读不准字音的要多看一看拼音 ,多念几遍 ,并记住它。要给足学生读的时间 ,鼓励学生放声朗读。本课无论是对学生稳固识字 ,还是了解内容 ,指导的重点都应放在什么花儿 ,怎么样上。指导朗读时 ,一不要顿读 ,一字或一词停顿；二不要唱读 ,拖尾音儿。要读得语气自然 ,读通顺 ,读连贯。在教学本课生字时 ,按生字难易指导书写。 教学目标：知识与技能：1、学会8个生字 ,认读7个字；会读指定的词语；能按照田字格里的范字写字。2、培养学生独立识字能力 ,能够通过朗读了解每句的意思。过程与方法：1、 借助拼音自学儿歌和生字。2

3、、 让学生说说儿歌内容 ,教师指导朗读。注意学生朗读、评读 ,他搞学生朗读水平。情感与态度：激发学生的识字兴趣 ,激发学生对植物的热爱。 教学重点：培养学生独立识字能力 ,能够通过朗读了解每句的意思。 难点：学会8个生字 ,认读7个字；培养学生独立识字能力。 媒体准备：课文插图、图片 教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用 激发学生兴趣   看图认花 ,了解花特点 ,便于与词语挂钩    稳固拼音拼读 ,了解字音 稳固字音帮助学生理解词语   将词放入句中 ,字词句结合

4、,便于学生了解字义 指导朗读  朗读课文 ,丰富语汇   培养学生独立识字的能力  根据学生不同特点识记字形积累词语   通过观察了解汉字的构字结构指导学生书写  练习书写 ,稳固字形 一、引入新课：今天这节课 ,我给大家请来了12位美丽漂亮的花姐姐来做客 ,快看看都有谁？ 二、看图读句：1师边出示图片边介绍：正月水仙香又香 ,二月迎春花儿黄。三月桃花粉红妆 ,四月杜鹃长势旺。五月石榴红似火 ,六月茉莉吐芬芳。七月荷花满池塘 ,八月桂花遍地香。九

5、月串红红艳艳 ,十月菊花正开放。冬月兰花共欣赏 ,腊月梅花雪里香。2借助拼音读一读儿歌 ,做到读准字音 ,不加字、不减字。3指名读 ,每人一小节正月：农历一月。冬月：农历十一月。腊月：农历十二月。迎春：落叶灌木 ,羽状复叶 ,小叶卵形或长椭圆形 ,花单生 ,黄色 ,早春开花。杜鹃：常绿或落叶灌木 ,叶子椭圆形 ,花多为红色。也叫映山红。4再读 ,做到正确流利 同桌互读互评注意：儿歌应读得正确、通顺。在停顿上也要像七言诗那样读出二、二、三的节奏。 三、指导朗读：1自己读 ,做到读准字音、读的正确流利2指名读 ,要让大家听出是什么花 ,怎么样？ 3再读 ,要读的语气自然 ,读通顺连贯4教

6、师引读 四、学习生字：1出示生字：粉、旺、吐、芬、桂、兰、共、里2小组自学4人1读字音2用你自己喜欢的方法记住字形 ,说出用什么方法记忆的？3用字组个词语再说一句话 五、指导书写：1观察结构左右结构：粉、旺、吐、gui上下结构：芬独体字：兰、共、里2说说在书写的时候 ,哪些地方要特别的注意。 注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序 ,适当练习书空。六、打字头 ,写生字      看图片 ,听介绍     借助拼音朗读 指名

7、读 理解词语的意思      朗读儿歌    听指导体会有语气地朗读    小组合作自学生字   反应 ,丰富语汇  观察汉字结构  理解书写考前须知   书空写生字       通过图片 ,帮助学生认识各种花的特征 板书设计：8、十二月花粉 旺 吐 芬 桂 兰 共 里杜 鹃 势 榴 茉 莉 腊 作业设计：1、认真完成生字、字词作业2、听写学过的生字词 课后小记：  在教学时 ,我让学生借助拼音读儿歌 ,自识生字。而且提示学生