《08小桥流水人家》PPT课件

1、8 小桥流水人家小桥流水人家人教版五年级语文上册第二组课文 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。（1）一看到）一看到“小桥流水人家小桥流水人家”，你有什么感觉？你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对！文，检验一下你的感觉对不对！ （3）读了课文，你觉得文章表达）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？ 思考：思考

2、： 人们通常用它来指代江南水人们通常用它来指代江南水乡。乡。本文指作者的家乡，有小桥，本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相有流水，有人家，与诗句相吻合。吻合。另外，用诗句来做题目，更另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗显得家乡美好可爱，富有诗情画意。情画意。 潺潺：指流水的声音。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好本文指小溪使家乡的风景更好看。看。 野菌：野生的

3、菌类。野菌：野生的菌类。守望相助：为防备外来的侵守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫了望，害，相邻各处协同守卫了望，遇警互相通报支援。本文指遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。相处的生活情景。问题一： 仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些 美丽的景观？ 参考答案：美丽的景观有：流水、柳树、水鸟 还有村民、小朋友 问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？ 流水柳树水鸟村民小朋友流水 清澈见底 柳树 婀娜、美、自然水鸟 歌唱村民 灌溉、清洗小朋友 捉鱼、玩景观 特点词汇 通过上面分析我们知道作者家

4、乡的流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小朋友，让我们深深感受江南水乡纯朴与美丽，小溪人民的质朴与和谐。对句子的理解。对句子的理解。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。出当时的情景来。“当时的情景当时的情景”指的是作者随着采茶女指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以

5、他至今难忘，一看到茶树，深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。会出作者对家乡的怀念。对句子的理解。对句子的理解。那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及

6、人们中童年玩耍的情景，以及人们“日出而日出而作作”“”“日入而息日入而息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。“深深地印在我的脑海中深深地印在我的脑海中”“”“我一辈子也不我一辈子也不会忘记会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。 “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，粼的波

7、纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？ 运用了运用了拟人拟人的手法，描绘了溪的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，的流动声，表达作者对家乡景物的表达作者对家乡景物的喜爱和赞美喜爱和赞美. 拟人手法拟人手法，是把事物人性化，使原，是把事物人性化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，形本没有生命的物体有了人类的感情，形象。比如我们常说的：太阳公公，月亮象。比如我们常说的：太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招手，小婆婆，星星眨眼睛

8、还有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者的这句话就是运用了拟人手法，是为了的这句话就是运用了拟人手法，是为了更好的表达作者的思想感情，同时使文更好的表达作者的思想感情，同时使文章更生动、更形象。章更生动、更形象。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌

9、上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。

10、我们并不是捉来吃，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。这是一篇优美的散文，一个这是一篇优美的散文，一个“爱爱”字字贯通全文：贯通全

11、文：“我爱我的老家，那是我出生我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是有任何功利的色彩，只因为它是“我我”的的老家，老家，“我我”就爱它，低矮的平房，阴暗就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了的光线，潮湿的地面，都改变不了“我我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的忆遗忘不了的“那段日子，深深地印在那段日子，

12、深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。也不会忘记。” 我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个（那是一个（ ）的地方）的地方（）（ ）（ ）那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记 课文的作者开篇如诗的几句话，课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒勾勒出了一幅出了一幅“小桥流水人家小桥流水人家”的写意画的写意画小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；而缠绵；接着话题一转，接着话题一转，写了小桥流水人写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而家的人们恬淡、闲适的