八年级生物开学第一课

1、八年级生物开学第一课课件第一页，共38页。正确处理自己的心态正确处理自己的心态及时摆正自己的位置及时摆正自己的位置纪律是关键，纪律是关键，水平是其次！水平是其次！成绩与期望成绩与期望第二页，共38页。第三页，共38页。一天，一只茧上裂开一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个了一个小口，有一个人正好看到这一幕，人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身体从蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时挣扎出来，几个小时过去了过去了蝴蝶的启示第四页，共38页。接下来，蝴蝶似乎没接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。有任何进展了。看样子它似乎已经竭看样子它

2、似乎已经竭尽全力，不能再前进尽全力，不能再前进一步了一步了第五页，共38页。这个人实在看得心疼，决这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩，身但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着体很小，翅膀紧紧地贴着身体身体第六页，共38页。他接着观察，期待着在他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴一只健康美丽的蝴蝶蝶第七页，共38页。然而

3、，这一刻始终没有出然而，这一刻始终没有出现！现！实际上，这只蝴蝶在余下实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜的带着的时间都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞在爬行，它永远也没能飞起来起来第八页，共38页。这个好心好意的人并不这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞在脱茧而出后展翅飞翔翔 第九页，共38页。有时候，在我们的有时候，在我们的生命中需要奋斗乃生

4、命中需要奋斗乃至挣扎。至挣扎。如果生命中没有障如果生命中没有障碍，我们就会很脆碍，我们就会很脆弱。我们不会象现弱。我们不会象现在那样强健，我们在那样强健，我们将永远不能飞将永远不能飞翔翔第十页，共38页。第十一页，共38页。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出,爱拼才会赢。爱拼才会赢。第十二页，共38页。第十三页，共38页。八年级生物学习内容八年级生物学习内容1 1、各种生活环境中的动物、各种生活环境中的动物2 2、细菌、真菌、病毒、细菌、真菌、病毒3 3、生物多样性及其保护、生物多样性及其保护第十四页，共38页。各种环境中的动物海葵红珊瑚腔肠动物腔肠动物

5、第十五页，共38页。涡虫血吸虫血吸虫猪带绦虫扁形动物扁形动物第十六页，共38页。 蛔虫 线形动物 蚯蚓 环节动物第十七页，共38页。乌乌贼贼第十八页，共38页。蜗牛蜗牛 软体动物软体动物第十九页，共38页。第二十页，共38页。第二十一页，共38页。第二十二页，共38页。第二十三页，共38页。第二十四页，共38页。第二十五页，共38页。第二十六页，共38页。第二十七页，共38页。第二十八页，共38页。第二十九页，共38页。第三十页，共38页。第三十一页，共38页。第三十二页，共38页。学习方法学习方法1、“先记忆，后理解先记忆，后理解” 。2、注重理论联系实际。、注重理论联系实际。3、掌握正确的

6、记忆方法。、掌握正确的记忆方法。4、用生物学的基本观点统领生物学的学习。、用生物学的基本观点统领生物学的学习。第三十三页，共38页。生物学的基本观点生物学的基本观点1 1、生命物质性观点。生物体由物质组成，一切、生命物质性观点。生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。生命活动都有其物质基础。2 2、结构与功能相统一的观点。包括两层意、结构与功能相统一的观点。包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。构来完成。3 3、生物的整体性观点。系统论有一个重要的、生物的整体性观点。系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和。思想，就是整体大于各部分之和。第三十四页，共38页。4、生命活动对立统一的观点。生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系。5、生物进化的观。 生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。6、生态学观点。就是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。第三十五页，共38