高中生早恋案例分析

1、高中生早恋案例分析一次接到学校宿管人员电话： 你班教室有一对男女， 动作非常亲 密，请你现在赶快过程抓人！我心一惊：会是谁呢？去面对他们，我 该说些什么呢？由于家住在校外， 所以就说了个理由， 请宿管帮忙赶 人先。第二天，经过秘密调查发现：女生，是高三第一学期，从广州 某学校转入了一位女同学，陈某，她个性文静，上课也遵守纪律，我 心想：这个转学生真不错。男生：是我一直都很欣赏的刘某，课堂上 的即兴演讲， 他总能给我留下深刻的印象； 班级管理他也是我的得力 助手。太出乎我的意料了。而且这两位学生都是学习非常勤奋，理想 目标很明确的学生， 为什么就谈恋爱了呢？如果发展下去肯定会影响 高考成绩的。如

2、何引导呢？查找原因：1、家庭原因：两位同学都是留守儿童，缺乏家庭的温暖；住校， 课余时间总会讨论学习上的问题，接触机会增多，在交往过程中，不 知不觉就产生了爱慕之意，引起早恋。2、个人原因：生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们 营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始 萌芽并躁动，使他们过早有恋爱体验的强烈要求。3 社会原因：由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大， 同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息， 这些信息的诱惑力和感 染力很大， 引起他们的联想和模仿的愿望； 理想道德教育特别是爱情 教育的缺乏， 造成不少同学不求上进， 道德观念薄弱和恋爱问题上的 无知

3、。1、谈心。单独跟个通过以上原因的分析，我确定如下的辅导策略： 人谈心，运用同理心技巧，对她（他）表示理解，使她（他）不感到 老师可以任意评价她，对她是一种威胁。在谈话时，我耐心倾听，哪 怕是非常细小的一件事，同时引导她说出想说的话。 2、开会主题班 会课：通过班级讨论，让大家认识早恋的危害性：早恋最严重的危害 是严重干扰学习。 由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性， 因 此会使你没心思去学习， 也觉得学习没多大意思， 上课注意力就难以 集中。由于没有认真听讲， 学习成绩就会越来越差。青少年学生要把 眼光放的远一点， 要用理智战胜自己的感情。 毅力的真谛是战胜自己， 你能战胜自己就能摆脱早

4、恋。 其次引导学生正确对待男女关系， 每一 个步入青春期的少男少女， 随着生理的逐步成熟， 会开始关注异性同 学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象，青少 年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样， 是一件丢人和 见不得人的事。这与道德品质没有关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己喜欢的异性，关键是青少年如何正确处理早恋 和男女正常交往的关系。 不要过分地敏感， 不要以为异性对你好一点 就是爱上了你，也不要动不动就向人家表达爱意。 3、交给学生管理 策略：转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好 上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多看一些文学名著、哲理 性文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社 会里如何开拓和进取。经过辅导， 这两位学生慢慢地将心思放在学习上了， 在今年的高 考上，双双考上了省专线学校。反思：马斯洛的需要测层次理论：人有五种需要：生理的需要、 安全的需要、社交的需要、 尊重的需要和自我实现的需要。其实当人 的基本需要即生理和安全的需要的到满足后， 更多的是需要精神和心 理的满足。 而孩子的的心理需要更是需要满足， 如果他心理需要得不 到满足。就会以一种变形的方式来满足， 当人们不能理解他的行为时， 更