人教版初中化学九年级上册1.2化学是一门以实验为基础的学科实验方案的优化与创意ppt课件

1、 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 一、一、的的 实验探求实验探求 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;1.呼出气体的搜集教材方案：搜集呼出气体，采用普通的排水法。教材方案：搜集呼出气体，采用普通的排水法。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第

2、2课 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 缺陷：搜集呼出气体，所用仪器体积大，浪费缺陷：搜集呼出气体，所用仪器体积大，浪费 大量水、操作复杂大量水、操作复杂 ;改良方案：排水法改良方案：排水法 1如下图：取一集气瓶，内装满水，衔接如下图：取一集气瓶，内装满水，衔接带有两支导气管的双孔塞，一支伸入瓶底，带有两支导气管的双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚显露瓶塞既可。一支刚显露瓶塞既可。 2从从B 端呼气，水被排出，即可搜集满呼端呼气，水被排出，即可搜集满呼出气体。出气体。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;实验图示实验图示 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册

3、第一单元第2课 ;改良方案：排空气法改良方案：排空气法 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;实验步骤实验步骤v1.如图如图1所示：取一集气瓶，衔接带有两支导气所示：取一集气瓶，衔接带有两支导气管的双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚显露瓶塞既管的双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚显露瓶塞既可。可。v2从从B 端呼气，瓶内空气被排出，即可搜集满端呼气，瓶内空气被排出，即可搜集满呼出气体。呼出气体。v如图如图2所示：取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支所示：取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支导气管至瓶底，向其内渐渐呼气。可用一燃着的导气管至瓶底，向其内渐渐呼气。可用一燃着的木条放在瓶口，检验呼出气体能

4、否已满。木条放在瓶口，检验呼出气体能否已满。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;改良优点：改良优点： 1所用仪器小，易安装，操作方便易行，启发性强且节约水。 2用排空气法搜集呼出气体，与第六单元所强调CO2的搜集方法不矛盾，可防止学生学习CO2的搜集方法时产生疑惑与不解。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;2.呼出气体与空气中呼出气体与空气中CO2含量比较含量比较 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;改良方案图示改良方案图示 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;实验步骤实验步骤1.1.如下图，取一集气瓶，内装少

5、量廓清石灰水如下图，取一集气瓶，内装少量廓清石灰水，再衔接带有两支导气管的双孔塞，一支导气，再衔接带有两支导气管的双孔塞，一支导气管伸入瓶底，一支刚显露瓶塞既可。管伸入瓶底，一支刚显露瓶塞既可。2.2.如图如图1 1所示，从所示，从B B端吸气，察看廓清石灰水有端吸气，察看廓清石灰水有无明显景象；无明显景象；3.3.如图如图2 2所示，从所示，从A A端往集气瓶内呼气，察看廓端往集气瓶内呼气，察看廓清石灰水有无景象。清石灰水有无景象。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;改良优点：改良优点：v1 1、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳的

6、含量的明显不同，在同一环境中氧化碳的含量的明显不同，在同一环境中吸气、呼气，对比效果明显，吸气、呼气，对比效果明显，v2 2、此操作不仅可比较出空气中二氧化碳、此操作不仅可比较出空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳的含量不同，亦可与呼出气体中二氧化碳的含量不同，亦可同时证明使廓清石灰水变浑浊的二氧化碳同时证明使廓清石灰水变浑浊的二氧化碳不是空气中的二氧化碳，而是呼出气体中不是空气中的二氧化碳，而是呼出气体中的二氧化碳，进而阐明人体呼吸的代谢产的二氧化碳，进而阐明人体呼吸的代谢产物有大量二氧化碳。物有大量二氧化碳。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;二、有关二、有关“蜡烛熄灭

7、的实验蜡烛熄灭的实验探求探求 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;实验分析实验分析 缺陷：产生的水雾易挥发，时间把握不好缺陷：产生的水雾易挥发，时间把握不好常失败，景象不明显，烧杯中石灰水不好常失败，景象不明显，烧杯中石灰水不好振荡。振荡。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;改良方案：改良方案： 取一支枯燥且干净的冷集气瓶罩在蜡烛火焰的正上方，察看景象。 察看景象后，将集气瓶迅速翻转过来，倒入廓清石灰水，盖上玻璃片振荡，察看景象。 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;实验图示实验图示 实验方案的优化与创意人教版本九年级上册第一单元第2课 ;改良优点：改良优点： 虽只换了一只集气瓶，但水雾坚持较久，虽只换了一只集