高中生学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告

1、高中生学习中存在的 22 种不良习惯及教师的忠告1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。 教师忠告：凡事预则立，不预则废。你既然无法改变学校的作息时间，那 么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用 了休息和空闲时间。2、课堂上思想开小差，精力不集中。 教师忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为 脑袋是长在你的肩膀上的。3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。 教师忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后 逐项完成。4、不准备工具书， 需要查词典字典时， 还嫌麻烦， 马马虎虎， 地应付学 习 教师忠告：每本工具书就是一

2、个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老 师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。教师忠告：面子不能当饭吃，也换不来好成绩！举一下手，微笑一下很简 单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。 教师忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。写一个字，背一个单词， 做一道题，胜过无数次的空想。行动是最好的清醒剂。7、快下课时就听不进去了， 早早就把书包收拾好， 就开始想着课后的娱乐 活动。教师忠告：把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。教师忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，

3、一举两得，这大概只需要两分钟。9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。教师忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。边看边做，速度慢，效率低。相信自己！当然，如果检测允许对答案，你只管去对好了。10、作业本、作文、讲义发到手里，看完就扔到一边，不认真分析。 教师忠告： 看老师的批注和评语既是对自己负责， 也是在同老师进行交流， 这花不了多少时间，但很必要。11、做作业或复习时，常做一些小动作。 教师忠告：如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大 动作，看课外书，玩游戏机，听 MP3, ，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。 教

4、师忠告：电视好看，但不能当饭吃，尤其是泡沫剧；作业艰难，但那是 赖以生存的食粮， “若为电视故，一切皆可抛” ，这是聪明呢，还是傻呢？13、边做作业，边听音乐。 教师忠告：一心不能二用，地球人都知道！但是，在被老师家长提醒时， 每个同学又都觉得自己是个例外，可是规律面前人人也是平等的。14、学习时常说闲话。 教师忠告：不妨向古人学习，上自修时，在嘴里咬一根筷子，一切都好了！15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间。 教师忠告：不扫一屋，很难扫天下。桌面就是你的脸面。16、平时不复习，考前开夜车。 教师忠告：临阵可以磨枪，但对于锈迹斑斑的老枪就很难说了，装备精良 的武器在临战前应该

5、细心呵护，这是规律，也是自信。17、成绩不好，却不愿听批评，总是寻找一些客观理由（同桌不好、教师 不好）。教师忠告：学习韩信，背水一战，把自己置于绝境，不找任何借口，也许 绝处才能逢生。18、喜欢哪科就学哪科，偏科。教师忠告： 光吃肉不吃菜， 脸色必定苍白； 光吃素不吃荤， 难以积攒体能。 学习如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。教师忠告：冲动是魔鬼！有一首歌里说“跟着感觉走” ，但是，感觉又是 从哪里来的？大脑！大脑长在谁的肩上？你自己的肩上。要学会让大脑控制 感觉，不要让感觉控制大脑。20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。教师忠告：打基础来不

6、得半点急躁和浮夸。基础差不是一朝一日造成的， 巩固基础，也不是一蹴而就的，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，谁 笑到最后，谁笑得最好。21、虚荣心太强，在穿着打扮上投入精力太多，消费上盲目攀比。教师忠告：穿名牌而不愿意读书的人，好比是商场里的模特，人们并不关 心它是谁，只关心驾在它身上的衣服和标价。22、做事情想得多，顾虑多，行动少，不敢承担责任，不敢面对压力。教师忠告：人无压力轻飘飘！汽车因为有了压力才有速度，火箭因为压力 才可以腾飞，人也不例外。优秀学生的十大学习好习惯（一） 高中学习难度更大、覆盖面更广，预习、听课、复习、作业、拓展等都 是必不可少的环节，不但这样，高中生还应当尽早养成

7、良好的学习习惯。 1认真预习的习惯课前预习也是学习的重要环节，可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课 效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力， 减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变 学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知 识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识， 并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问 题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2专心听课的习惯如果课前没有一个 “必须当堂掌握 ”的决心， 会直接影响到听讲的效果， 如 果在每节课前，学生都能自

8、觉要求自己 “必须当堂掌握 ”，那么上课的效率一定 会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有 书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇 听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负 担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题 的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思 维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便 使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境 界。分心是注意的反面，分心不是

9、没有注意，只是没有把注意指向和集中在 当前的学习任务上，心不在焉，必定 “视而不见、听而不闻、食而不知其味 ”。3及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习 后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后 逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的 提高，复习次数可以逐渐减少， 间隔的时间可以逐渐加长。 要及时“趁热打铁 ”， 学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘 殆尽，就等于重新学习。俗话说 “温故而知新 ”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这 个“新”主要指的是知识达到了

10、系统化的水平， 达到了融会贯通的新水平。 首先， 知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、 全局或联系中去掌握具体的概念和原理 ,使所学的概念和原理回到知识系统中 的应用位置上去。其次，知识的系统化 ,能把多而杂的知识变得少而精，从而 完成书本知识由 “厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识， 容量大,既好记又好用。 最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单 ,孤立的事物容易忘记，而联系 着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学 好,为建造“知识大厦 ”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉 ,逃避艰苦 思考的人 ,是不可能真正掌握好知识的；

11、三要学会科学地思维。4独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习， 知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的 能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂， 记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的 检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做 作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式 的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的 “消化 ”过程，使知识的掌握进入到 应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会 引起积极的思

12、考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应 用，面且得到了 “思维的锻炼 ”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得 到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强 的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行 分类整理，作为复习时的参考资料。5练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度 较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深 化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五 个层次反思： 1怎样做出来的？想解题采用的方法； 2为什么这样做？想 解题依据的原理

13、； 3为什么想到这种方法？想解题的思路； 4 有无其它方 法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； 5能否变通一下而变成另 一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思： 错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？ “吃一 堑，长一智 ”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯， 动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课 堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积 极应考等好习惯。6积极应接检测的习惯为什么有的同学在检测时发挥不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、

14、 临考发挥、考后分析等一系列问题。首先，对参加检测要有一种积极的态度， 不要给自己再施加压力。临考前，不要去想检测成败将会给自己带来什么后 果，尤其不夸大检测成败的影响，要想好万一考不好的 “对策”，对自己的期望 要实事求是；正确对待外来的压力。其次，检测前要休息好。临考前要减轻 学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再 次，在检测过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想 不起来，先放一放，做好后要仔细检查 , 更正错误。7阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生 是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

15、阅读是自学的 一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵， 分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次 越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考 生的自学能力有较高的要求。8观察的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基 本环节，因此，观察被称为学习的 “门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都 应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察 习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无

16、意义。要做 到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和 特征。9切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。 ”同学之间的学习交流和思想 交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力 吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过 反复加工，酿造知识蜂蜜。10总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小 结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概 念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网， 使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能

17、联想畅通，思维 活跃。以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖 引玉，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。优秀学生的十大学习好习惯（二）1、以学为先 在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。2、随处学习 每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天 刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习 时间，坚持不懈。3、讲究条理 把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重 要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。4、学会阅读 学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、 图解和插图，为提前了解本