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文档简介

1、关天初中作文写作兴趣的培养 内江市五初中 张烨学生对作文的畏难心理不是一朝一夕形成的,但同时,作文是语文水平的综合体现。因此,作文是学生学好语文必过的一个坎。那么,怎样在教学中消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣做起。语言的表达能力是一个逐渐提高的过程,需要教师指导学生在学习过程中逐步培养起来。一、 引导学生阅读,唤起写作兴趣古人说:“读书百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流。

2、自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养只有做到读书万卷,才能达到下笔如有神。文章写作的过程,就是一个逐渐模仿,形成自己风格的过程。因此,我们鼓励学生对课外阅读中的名篇进行模仿写作,这个模仿不是简单的照抄,而是在写的过程中加入自己思想,然后才会在模仿的过程中自己的文字驾驭能力才会有所提升。比如,在我的叔叔于勒中,我要求学生根据文章内容进行续写,充分发挥他们自己的想象了,但又不是天马行空的乱写,要学会揣摩人物心理,然后才会对接。通过这样的活动,学生才能走进文章里面,感知感受每一个作家的写作

3、心得。从而对自己的写东西增加信心。二、 走进社会生活,积累作文素材。生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活经过升华,感悟,提炼,然后表达出来。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生观察生活中的一草一木,观察身边的人物举止,留意人物的表情和语言特征。若有一些心得体会,就要学会勤写勤记。作文是积累的过程,长久的坚持,学生在写作文的时候就会自然的将生活中的事物带进文章中,进行有情感的抒写。这一个阶段并不是要求学生能够写出优美的文笔,而是要求能够写出真实的人事物就好。三、 作文互批,讨论文章得失教师要充分发挥学生的主体作用

4、,让学生自由参与评改。常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到:先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高;写得好的同学改到写得差的作文,也从中得到教训。同时,举荐好的文章,大家进行讨论和评价。学生在讨论的过程中各抒已见,明白自己的不足,学习同学们的长处。同时,学生在比较过程中,也会暗中比个高低,老师要充分利用学生的特点,鼓励中前进。实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣。四、 学会鼓励,激发兴趣在作文教学中,对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。每周作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步比较大的作文,张贴在教室后墙,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果

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