数一数与乘法

1、数一数与乘法单元教材简析：本单元的主要内容是乘法的初步认识。这一单元是学生学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。学生弄清楚这些，就便于理解乘法口诀的来源，熟记乘法口诀，正确解答用乘法计算的问题。学情分析：这是本学期的第一个单兀，两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力，所以在学这个单元的时候，老师应该根据实际情况进行调整，让孩子以一个良好的状态进入到学习活动中去。学生在生活还没有乘法这一概念，所以我们要加强建立这个数学模型。可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导卜后J

2、一些认识，因此在教学过程中，我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。单元目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2、使学生知道乘法算式的各部分名称。3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元教学重难点：重点是使学和知道乘法的含义，难点是通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。对学困生采取的方法及措施：1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单兀课时计划：6课时数一数教学目标：知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法

3、：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观：在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学重点：让学生理解相同加数及其个数的含义。教学难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。教学方法：自主探究，小组合作。教具准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师：谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”生：认真倾听猜谜语：“熊猫三、解疑合探1 .谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大

4、家快来数一数一共有几只？2 .组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3 .谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4 .一共后多少？列出加法算式生：1.一个5,2T5,3T5,5+5+5=152 .1个3,2个3,3个3,4个3,5个33+3+3+3+3=153 .6+6+6+6=244 .4+4+4+4+4+4=24四、质疑再探师：1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。5 .根据学生汇报板书6 .从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流生：1.独立数一数方格，然后列式7 .汇报思考过程及数的方法和算式8 .组内交流列出的都是相同加数的加法算式/、同数法

5、可以列出不同的加法算式五、拓展应用师：1.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2 .5盘苹果是5个3相力口，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3 .求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？4 .总结谈话：这时候用乘法会比较简单生：1.3+3+3+3+3+=152. 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?3. 3+3=?麻烦六、作业设计（1）必做题：（2）选做题（3）思考题：七、板书设计数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3

6、+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）儿童乐园（1）教学目标：知识与技能：1 .掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2 .在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：1 .能根据具体的情景提出数学问题。2 .在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感、态度与价值观：初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。教学重点：在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。教学难点：在数一数的过程中，体会加法与乘法的

7、联系，初步理解乘法的意义。教学方法：自主学习，合作探究教具准备：儿童乐园挂图教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探1 .师谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2 .说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法生：1.观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=353 .认真倾听三、解疑合探师：1(出示儿童乐园图)谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2 .提问：你能根据画面内

8、容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3 .谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4 X2=8乘数乘号乘数积或2X4=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4. 说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5. 组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6. 组织学生汇报，并板书评价生：1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容2. 根据观察到内容列算式3. 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4. 独立解决后3个问题5. 汇报思考过程以及所列出的乘法算式四、质疑再探师1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的

9、问题怎样列式呢？2. 完成教材5页“试一试”集体订正3. 引导学生汇报：3X4中的4和7X2中的7的意思生：1.列出乘法算式2.独立思考列式五、拓展应用师：1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决生：仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题六、作业设计(1)必做题:(2)选做题(3)思考题:七、板书设计有多少人乘坐6机?2+2+2+2=8（人）2X4=8有多少人乘坐火车?4+4+4+4+4+4=24（人）（人）6X4=24（人）,有多少人划船？:3X3=9（人）乘数乘号乘数积儿童乐

10、园（2）教学目标：知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。过程与方法：1 .通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2 .在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观：进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法。教学重点：在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法与加法的关系。教学方法：自主学习。教具准备：儿童乐园挂图。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探1、出示课本第4页图2、学生仔细观察，图中谁在做什么？小朋友们在玩哪些游戏？你能提出什么问题

11、？三、解疑合探生：有多少人乘坐飞机？1 .组织学生汇报师：1.独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2 .汇报交流结果求4个2相加是多少年来，可以用连加的方法计算，但是有5个2,6个2,更多的2,再用加法就太麻烦了，让我们来学习一种新的方法：乘法。3、指导学生用乘法解答。四、质疑再探师：1、完成练一练1,2第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正五、拓展应用师：1.谈话：看书5页2题3 .提问：怎样列乘法算式呢？4 .组织学生汇报，及时给予评价生：1.打开书2. 看图列式说得数3. 根据画面提问题六、作业设计（1）必做题：课本第5页试一试1、2题。（2）选做题（

12、3）思考题：七、板书设计有多少人乘坐6机?2+2+2+2=8（人）2X4=8乘数乘号乘数有多少人乘坐火车?4+4+4+4+4+4=24（人）X4=24（人）有多少人划船?X3=9（人）有几块积木教学目标：知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。过程与方法：1 .通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2 .在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观：进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法。教学重点：在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。教学难点：在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。教学方法

13、：自主学习。教具准备：积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木生：认真倾听三、解疑合探师：1.（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？3 .组织学生汇报生：1.独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流4 .汇报交流结果四、质疑再探师：1、完成练一练1,2,3第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信2、把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员生：小组内说一说图意，独立列式集体订正

14、时说出思考过程和所列出的算式拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面五、拓展应用师：1.谈话：看书7页4题5 .提问：一共有多少人？6 .提问：还能提出哪些问题？7 .组织学生汇报，及时给予评价生：1.打开书8 .看图列式说得数9 .根据画面提问题六、作业设计（1）必做题：课本第7页2-4题（2）选做题（3）思考题：七、板书设计有几块积木7X5=35（块）动物聚会教学目标：知识与技能：1 .进一步培养发现问题和提出问题的意识。2 .理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观：进一步体

15、会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系。教学重、难点：在具体的情境中理解乘法表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。教学方法：动手操作，自主探究，小组学习。教具准备：动物聚会图教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会谁能说一说你都看到了什么？生：仔细观察，积极发言三、解疑合探3 ：1.提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2. 小组汇报3. 板书4. 1.小组交流2.讨论后，列式解答3*3=9（只）四、质疑再探师：1.连一连：看图，把相应的卡片连起来2. 说一说：根据4幅图片

16、想一想2*3表示什么？3. “练一练”1,2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4. .摆学具生：1.独立连线，交流想法，汇报连线结果理解6个3和3个6所表示意义的不同2. 汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3,有时表示3个23. 观察图画，说图意，列算式4. 根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆五、拓展应用师：1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2.实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决?生：1.看图提问，小组交流。独立列式2.小组交流，选代表汇报六、作业设计(1)必做题：课本第9页练一练1-3题。(2)选做题(3)思考题：七、板书设计：动

17、物聚会有多少只小鸟?3*3=9(只)第一单元综合练习教学目标：知识与技能：1、能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。2、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法版式。过程与方法：1、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。情感、态度与价值观：结合具体的情境，让学生感受乘法与生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重点：使学生理解乘法的意义。教学难点：能根据具体情境列出简单乘法算式。教学方法：复习法。教具准备：卡片。教学课时：1课时。教学过程：一

18、、基本练习1、口算练习二、设疑自探师出示相应图片，让学生列出正确的加法算式生：学生列式三、解疑合探师：1、把(一)题中的加法算式改写为乘法算式四、质疑再探师：洋娃娃8元皮子4元跳绳3元玩具飞机9元1、买5个皮球需要多少元？生：2、学生练习解决2、买4个洋娃娃需要多少钱？3、买9根跳绳要多少钱？4、你还能提出什么数学问题？五、拓展应用出示相关习题练习六、作业设计(1)必做题：(2)选做题(3)思考题：乘法口诀（一）单元教材简析：本单元知识是在学生初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上来学习的，这是乘法运算的基础。教师在教学过程中应创设真实有趣的问题情境，引导学生用探索的方式，学好2、3、4

19、、5的乘法口诀。学情分析：本单元是第二册中最重要的单元之一，也是学习数学的最重要的一个单元之一，乘法口诀会伴着我们的生活一辈子，因此，在学习上我们肯定要加强。但是对于刚从一年级上来的二年级学生，他们的学习习惯还后待进一步的培养，理解的能力也有待提高，可能在学习乘法口诀的时候大部分的孩子只是能机械地进行记忆，不能很好地理解。但是如果老师在教学过程中多采用真实有趣的情境进行引导，我想这个单元的学习还是会很顺利的。单元目标：1 .引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2 .使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记25乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘。3 .初步学会乘法的含义，解决一些简单实际

20、的问题4 .使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯。单元教学重难点：重点：在理解的基础上熟记25的乘法口诀。难点：（1）理解25的每句乘法口诀的含义和来源。5 2）利用25的乘法口诀解决简单的实际问题。对学困生采取的方法及措施：1、加强对乘法口诀含义的理解，多米用实物来帮助他们进行理解。2、对于他们的作业和学习情况进行针对性的辅导，让他们尽快跟上班级速度。3、学习过程中建立一帮一的学习小组模式，让优生带动学困生。单元课时计划：10课时。数松果（1）教学目标：知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。过程与方法：让学生经历编制5的乘法口

21、诀的过程。情感、态度与价值观：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：使学生初步掌握乘法口诀的编制的归纳方法。教学难点：使学生初步掌握乘法口诀的编制的归纳方法。教学方法：小组合作，讨论交流。教具准备：挂图、松果卡片、口诀卡片。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习1、口算练习二、设疑自探故事引入，出示图片让学生看图，从图中找出有用的数学信息三、解疑合探师：这么多的松果，我们怎么数呢？想想办法。1、第13句口诀1出示3张松果图片，引导列式：3X5=15或5X3=152去碎一张囹片，列式：2X5=10或5X2=103再去掉一张图片列

22、式：1X5=5或5X1=5在每一句后面编口诀：一五得五，二五T,三五十五四、质疑再探1、引导学生试编49的口诀2、完整记忆5的乘法口诀。五、拓展应用课本11页1题对口令，可以要求学生由慢到快的进行。六、作业设计(1)必做题：(2)选做题(3)思考题：七、板书设计数松果(5的乘法口诀)1X5=54X5=207X5=35一五得五四五二十五七三十五2X5=105X5=258X5=40二五得一-b五五二十五五八四十3X5=155X6=305X9=45三五十五五六三十五九四十五数松果(2)教学目标：知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。过程与方法：让学生经历编制5的

23、乘法口诀的过程。情感、态度与价值观：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：使学生初步掌握乘法口诀的编制的归纳方法。教学难点：使学生初步掌握乘法口诀的编制的归纳方法。教学方法：小组合作，讨论交流。教具准备：挂图、松果卡片、口诀卡片。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师：1、5的乘法口诀是什么？指名学生回答。三、解疑合探师：1、让我们利用学过的口诀来解诀课本11页2题，边看算式，背口诀，写得数2、指导学生完成第3题，读懂题意，在课本上填上数字，然后交流四、质疑再探师指导学生看第四题图，理解图中的意思，然后列式解答生

24、：说出算式，说出它的意思，介绍它用的口诀。五、拓展应用练习课本11页3-4题六、作业设计(1)必做题：课本11页2题、4题(2)选做题(3)思考题：七、板书设计摘桃子教学目标：知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀过程与方法：通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。情感、态度与价值观：培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：巩固5的乘法口诀，应用5的乘法口诀。教学难点：巩固5的乘法口诀，应用5的乘法口诀。教学方法：合作学习。教具准备：挂图、口算卡片。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习口算练习二、设疑自探师谈话：猴子妈妈

25、准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子生：认真倾听三、解疑合探师：出示教材12页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励生：学生独立做，发奖品四、质疑再探师：“练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图画说图意第4题：学生独立完成生：3X5=15(人)3+5=8独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报五、拓展应用师设计习题生练习六、作业设计(1)必做题：课本13页2、3题。(2)选做题(3)思考题：七、板书设计摘桃子做家务教学目标：知识与

26、技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。过程与方法：1 .通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。2 .借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系教学重点：通过实践掌握2的乘法口诀的计算解决一些简单的实际问题。教学难点：通过实践掌握2的乘法口诀的计算解决一些简单的实际问题。教具准备：挂图、小棒、口算卡片。教学方法：自主探讨。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习口算练习二、设疑自探师谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，

27、今年他正在做家务板书课题生：观察回答三、解疑合探师：1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？2. 组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双会吗？3. 组织小学生独立列式后交流汇报4. 根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀5. 整理2的乘法口诀6. 怎样记住这些口诀7. 对口令游戏生：1.学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流完成填表格2. 1X2=22X2=43. 独立列算式，小组交流汇报4. 编制乘法口诀5. 对口令游戏四、拓展应用师：做练习1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题：用1、2、3、4、56、7、8

28、、9分别跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？5题：独立完成生：1、2X99X223、4、五、六、填独立做2X4=8(只)作业设计(1)必做题：课本15页3、4题(2)选做题(3)思考题：板书设计做家务一填：几双筷子123456789几根筷子24681012141618需要几个轮子教学目标：知识与技能：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。过程与方法：引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题。情感、态度与价值观：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。教学重点：熟记3的乘法口诀，并应用解诀问题。教

29、学难点：熟记3的乘法口诀，并应用解诀问题。教具准备：挂图、小棒。教学方法：自主探究、讨论交流。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习1、口算练习二、设疑自探师谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题生积极思考三、解疑合探师：谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？生：学生自己数一数，然后填表四、质疑再探师：1.拿小棒摆三角形2. 一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？3. 板书：1*3=3一三得三4. 组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀生：1.个二角形2. 1*3=33. 一三得三4. 独立摆三角形

30、，编制口诀，组内交流五、拓展应用师：“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数字故事生：独立练习。小组交流，集体订正六、作业设计(1)必做题：17页练练13题(2)选做题(3)思考题：七、板书设计需要几个轮子可爱的小青蛀教学目标：知识与技能：掌握并灵活运用口诀。过程与方法：1. 掌握口诀。2. 用口诀解决现实生活中的实际问题。情感、态度与价值观：进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。教学重点：运用2、3、5的乘法口诀进行计算，应用所学口诀解决生活中的问题。教学难点：运用2、3、5的乘法口诀进行计算，应用所学口诀解决生活中的问题。教具准备：挂图、小红旗教学方法：合作学习、谈论

31、交流教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习1、口算练习二、设疑自探师说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”生猜谜语三、解疑合探师：连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？生：独立连线获胜方得红旗独立计算四、质疑再探师：你能提出哪些用乘法计算的问题？试着算一算。指名回答，集体练习。五、拓展应用师：“练一练”完成书上1、4、题。生：独立完成，集体订正六、作业设计(1)必做题：课本19贝2、3题。(2)选做题(3)思考题:七、板书设计小熊请客教学目标知识与技能：1.经历4的乘法口诀编制过程，体验

32、运用口诀的优越性。2. 掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。2. 通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3. 太阴到学生用口诀解决问题。情感、态度与价值观：培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。教学重点：通过2、3、5的乘法口诀学习4乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确地进行计算及解决简单的实际问题。教学难点：通过2、3、5的乘法口诀学习4乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确地进行计算及解决简单的实际问题。教具准备：挂图、小红旗。教学方法：谈论交流。教学课时：1课时。教学过程：一'、基本练

33、习1、口算练习二、设疑自探师谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题生：倾听思考三、解疑合探师：一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。生：一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀四、质疑再探师：怎小¥记住4的乘法口诀呢？小组共同探讨方法，寻找捷径生：回答五、拓展应用师：课本21页练一练1、3题，完成其他练习和数学游戏生：练习六、作业设计(1)必做题：课本21页2题。七、(2)选做题(3

34、)思考题：板书设计小熊请客红果有儿串123456789红果有几个4812162024283236回家路上教学目标：知识与技能：1 .掌握并。灵活运用25的乘法口诀。2 .会用25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法。3 .体会口诀优越性。过程与方法：1 .采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题。2 .运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。情感、态度与价值观：培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。教学重点：回顾乘法口诀的相关内容，面对繁杂的情境图，怎样提取信息，有序而全面的解诀问题。教学难点：回顾乘法口诀的相关内容，面对繁杂的情境图，怎样提取信息，有序而

35、全面的解诀问题。教具准备：挂图、口算卡。教学方法：讨论交流。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题生：倾听思考三、解疑合探师：提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？4X4=16(只)生：观察回答：花，小河，房子，树学生提问，解答问题，小组交流汇报。四、质疑再探师：小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。生回答，集体订正。五、拓展应用师：“练一练”完成练习1、2、3生：独立完成全班订正六、作业设计(1)必做题：课本23页1

36、题。(2)选做题(3)思考题：七、板书设计回家路上4X4=16（只）3X4=12（只）5X3=15（只）2X6=12（朵）3X3=9（只）船上有几只小动物？河里有多少条鱼？一共有多少只小鸟？草地上一共有多少多花？岸上一共有多少只小动物?练习一(1)教学目标：知识与技能：通过练习，使学生进一步掌握乘法的意义，能熟练地应用乘法口诀进行乘法计算。过程与方法：培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，培养学生的自主学习能力，以及与他人合作学习的良好习惯。教学重点：能熟练地掌握乘法口诀，能利用乘法知识解诀生活中的问题。教学难点：能熟练地掌握乘法口诀，能利用乘法知

37、识解诀生活中的问题。教具准备：口算卡片。教学方法：练习法。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师国庆节到了，学校开展游园活动，出示1题图片生：学生看图，试提出问题三、解疑合探师：出示1题白44个问题生：学生看问题，思考试解决问题四、质疑再探师：15的乘法口诀你还记得吗？让我们试一试吧！生：完成23页2题五、拓展应用师：完成24页3题生：学生练习，集体订正六、作业设计(1)必做题：课本24页3题。(2)选做题：熟记15的口诀(3)思考题：练习一(2)教学目标：知识与技能：通过练习，使学生进一步掌握乘法的意义，能熟练地应用乘法口诀进行乘法计算。过程与方法：培养学生利用乘法知识解决生

38、活中的问题的能力。情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，培养学生的自主学习能力，以及与他人合作学习的良好习惯。教学重点：能熟练地掌握乘法口诀，能利用乘法知识解诀生活中的问题。教学难点：能熟练地掌握乘法口诀，能利用乘法知识解诀生活中的问题。教具准备：口算卡片。教学方法：练习法。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师：动物园的小动物们今天开展学习比赛活动，你想知道，它们在进行什么活动吗？今天老师就带你们去看看吧生：三、解疑合探师：看25页图，挑选几名学生分别扮演小象、小猴、小松鼠、小兔、小熊猫、袋鼠、河马、然后在讲台前放置一排椅子，按照课本的形式进行游戏，谁先找到座位谁就是第一名

39、。小组轮换着做游戏，最好全班参与，调动学生的积极性。宣布游戏规则。生：活动，老师组织。四、质疑再探师：通过今天这节课的练习，你对15的乘法口诀已经能熟练记忆和应用了吧？你还有什么想和大家说一说？生：发言五、拓展应用设计相关习题练习六、作业设计(1)必做题：(2)选做题：(3)思考题：观察物体单元教材简析：本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观O学情分析：在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察

40、物体所看到的不同形状有所了解，因此，本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中与其生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教学重难点：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物

41、体的形状。对学困生采取的方法及措施：1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时计划：2课时知识与技能：1 .通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2 .让学生知道哪是物体的止面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3 .发展学生空间观念。过程与方法：1 .让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。2 .在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语后表述自己观察到的

42、物体形状。情感、态度与价值观：1 .培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2 .在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神。3 .培养学生观察判断能力。教学重点：掌握从不向的位置观察物体，知道正面、上面、前面，所看到的物体是不一样的。教学难点：掌握从不向的位置观察物体，知道正面、上面、前面，所看到的物体是不一样的。教具准备：长方体、正方体、不同形状的物体。教学方法：自主观察，实践活动体验教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看

43、到不同的形状生：倾听思考三、解疑合探师：1、以小组为单位，从/、同的角度观察讲台。卜向我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。生：学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流：总结活动体验。四、

44、质疑再探师：1.讲解每个面的名称2 .板书：止面、侧面、上面3 .拿出物体变换摆放，指出/、同的面4 .组织学生互相摆放，指出/、同的面生：1.学生试说，老师纠正强调5 .学生齐读每个面的名称6 .学生按照老师摆放说出/、同的面7 .以小组为单位活动五、拓展应用观察一个物体，生：1.独立完成，同桌交流。8 .学生独立思考，小组交流反馈3说一说。4.小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的?六、作业设计(1)必做题：课本27页1-4题。(2)选做题(3)思考题:七、板书设计看一看位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面教学目标：知识与技能：1 .通过观察活动

45、，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2 .培养学生小组合作、交流的能力。3 .发展学生的空间观念。过程与方法：1 .引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。2 .建立空间观念。情感、态度与价值观：1 .培养积极动手操作愿望。2 .培养小组意识建立空间观念。教学重点：从不同角度观察物体，体验所观察的形状。辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学难点：从不同角度观察物体，体验所观察的形状。辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状教具准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。教学方法：动手操作，小组合作教学课时：1课时。教学过程

46、：一、基本练习二、设疑自探师上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称(举起一个长方体)。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？生：倾听回答三、解疑合探师：1.指导学生模仿书上的积木图排列，2 .现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？3 .发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？生：1.观察后交流。2 .生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3 .是在上面和正面看。四、质疑再探师：完成连一连做一做弄清题意。搭枳木，小组观察、交流。五、拓

47、展应用完成第4题。生：1.审题。根据图形进行想象，连一连2.发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状?动手操作、观察并交流。六、作业设计(1)必做题：课本28页13题。(2)选做题：(3)思考题：七、板书设计看一看(二)三个正方体摆成一排:上面、正面观察到的都是:从侧面看是:节日广场教学目标：知识与技能：1 .认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的2 .进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的俄不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。过程与方法：1 .认真观察图画，能够提出相关的问题。2 .让学生提出生活实际的问题。情感、态度与价值观：1 .培养学生应用乘法

48、解决简单实际问题的能力。2 .渗透爱国主义教育。3 .培养小组合作意识。教学重点：培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力，体会从上面、正面、侧面看到的不同形状。教学难点：培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力，体会从上面、正面、侧面看到的不同形状。教具准备：投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图。教学方法：自主观察。教学课时：1课时。教学过程：一、基本练习二、设疑自探师今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？(投影出示节日广场图)大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！生：认真倾听思考三、解疑合探师：1.说说图上的内容，体会祖国的

49、美好4 .提出乘法问题。(1)明确要求。(2)独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。(3)集体交流。5 .>?6 .连一连。生：1.图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。2 .各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答3 .一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。4 .学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？四、质疑再探师：今天我们走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，用我们充满智慧的双眼发现了许多数学问题，并且运用了我们所学的知识来解决了它，这节课你快乐吗？谈谈你的收获吧！生：学生谈收获。五、拓展应用师：1.带领学生到室外或者学校附近的广

50、场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决5 .也可以在教室进行生：根据实际，小组内提问解答六、作业设计(1)必做题：(2)选做题：(3)思考题：七、板书设计分一分与除法单元教材简析：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，学会用25的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。“分一分与除法”，体现了动手操作与概括思考对于认识除法意义的重要性。在教学过程中，要引导学生开展“分一分”的活动，让学生在活动中体验除法的意义。主要内容有建立等分与除法的联系；会用25的乘法口诀求商；利用除法解决简单的实际问题。学情分析：在回顾乘法意义及25的乘法口诀时，引出这个单元的内容，使学生了解这个单元的大体内容。

51、学生好动，注重用活动的形式引导学生动手“分一分”进而探究新知。单元目标：1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系；能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称。2、会用25的乘法口诀求商，并会用除法解一些简单的实际问题。3、结合具体情境，理解“倍”的含义。单元教学重难点：重点是建立等分与除法的联系；会用25的乘法口诀求商；难点是用除法解决实际问题。对学困生采取的方法及措施：1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时计划：12课时第一课时分桃子教学目标：知识与技能1 .经历

52、把小数目实数进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2 .结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于过程与方法：利用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。情感、态度与价值观：体会生活中处处有数学重点正确理解平均分难点体会平均分的过程教学方法演示法、讨论法教具、学具准备：挂图，圆片，小棒1、 口算练习2、 创设情境，设疑自探讲述故事，深林里住着小猴吉吉一家，猴爸爸摘了8个桃子带回家全部分给两只猴宝宝，每只猴子可能吃到几个桃子？用小棒代替桃子分成2堆。想想你是正面分的？三、解疑合探1 .展示分法2 .提问：对于这些分法，你有自己的看法吗？3 .总结：把东西分得同样多的分法叫平均分。4 .下面我们来看看小猫小狗是怎么分它们喜欢的食物的。打开书第32用小棒帮小猫分一分。每只小猫到底分几条鱼，他们分到的结果才会同样多。小狗也来凑热闹了，刚才是4只猫，现在是3只狗，用铅笔画出分法。四、质疑再探同学们还有什么不懂的问题请提出来？五、拓展应用