教材编写阶段指导书

1、.XX电子工程学校教材编著写阶段指导书一、指导思想教材开发应表达以职业活动为导向，以能力培养为核心，以职业标准为依据,以教学工程为载体，要从中职中级工、高职高技的就业、岗位需求及可持续开展的角度，将职业岗位群的工作技能要求(工作工程)转换为学校的专业培养教学工程,使课程教学核心内容形成对职业岗位群技能的支撑，探索教育教学与职业XX书制度严密结合的新模式。二、编写原那么1、能力本位原那么职业能力的培养和训练是中职中级工、高职高技教材建立的起点和最终目标。教材开发应与相应国家职业标准中对中职中级工、高职高技的层次要求有效衔接，立足培养学生的职业能力和职业素养，提供的教学情境必须有利于培养学生的能力

2、，使学生的综合职业素质得到全面提升。2、遵从职业教育教学根本特点的原那么教材的编写应按照教育理论，把握教材编写的总体水平和构造，表达职业教育特点，要重点突出工程教学，要按工程教学的要求组织教材内容，所编写的教材要有利于教学方法的改革和教学活动的组织与安排。3、符合课程大纲原那么教材的广度和深度应准确地符合课程大纲的要求，对教学工程所包含的任务进展详尽描述，为学生提供体验完整工作过程的学习情境和积累工作经历效劳，教材应到达本专业人才培养目标、培养规格的要求。4、实践指导性原那么教材作为课程建立与课堂教学的载体，应充分表达出实践指导性要求，应以实训主导型教材建立为主。编写的教材必须具有很强的岗位针

3、对性。教材的开发是在满足企业人才需求的根底上对内容加以选择，只有以企业需求为导向，才能保证教材的先进性和职业性，才能够易于被学生所承受，只有这样才会使我们的教学工作更加具有针对性，从而培养出高级应用型人才。5、理论知识“适用、够用原那么教材中的根底理论知识的选择和安排要把握好“必需与“适用、够用这两个度。依据此项原那么，要突破教材建立过程中过分强调知识系统性的思路，把握好教材内容的知识点、能力点和学生毕业后的岗位特点要求，取其“交集局部。这些内容在教材建立中必须有所表达，从而使教材内容有所侧重，容量和篇幅适中，保证在正常教学时间内能够被学生承受和掌握。6、学生主体原那么教材应注重引导学生积极参

4、与教学活动过程，在学习活动的设计上倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作特征的学习方式，使学生真正成为学习的主体，从而为终身学习打好根底。在教材中注重设计学习小组合作学习的方式，让学生主动查阅资料，自己动手尝试，自主讨论，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。对复杂难懂的问题，一定要分解开来，一步一步地讲，循序渐进，将复杂问题简单化，以便学生理解，可通过举例说明概念，突出教材“以例释理的编写风格。7、适度前瞻性原那么。随着社会的不断开展，各个岗位对劳动者的要求也在不断地发生变化。因此，在教材建立中，必须具有一定的前瞻性。同时要结合“五新

5、知识，即新知识、新工艺、新材料、新技术和新设备，更新教学内容，做到难易适度，详略得当。8、可操作性原那么教材内容应便于教学实施，具有可操作性。三、编写方法与步骤1、成立教材编写领导小组和教材编写小组各系要根据本专业教材编写实际情况成立教材编写领导小组。系主任或分管教学校领导任领导小组组长，负责领导、协调本专业各门教材的编写工作。每门课程要成立相应的教材编写小组。主编任编写小组组长，负责本门教材的编写工作，合理分工参编人员各自的编写任务。参编人员要认真负责地完成相应的教材编写任务。教材编写人员应具有一定专业水平和编写能力，有丰富的教学实践经历。教材编写人员应由专业教师、企业行业工程技术人员组成，

6、专业课程教材编写人员中至少有一名企业行业工程技术人员。根据教材的教学工程或课题的多少确定教材编写人员数量，一门教材一般不少于三人。2、编写教材编写大纲各教材编写小组认真学习专业培养方案和课程大纲，共同研讨教材编写思路、编写内容，梳理各教学工程、课题、任务的知识点、技能点、所涉及到的能力和素质内容。按照教材编写大纲格式见1编写出教材编写大纲，经讨论修改后由专家审定。3、编写教材样章教材编写大纲经专家审定后，各教材编写小组选择本课程中的一个教学工程或课题，按照教材编写格式见2编写样章。样章通过专家审定后，才可组织编写全书教材。4、编写全书教材样章通过专家审定后，主编分工本门教材编写任务，每位教材编

7、写人员承当相应教学工程课题 的编写工作，教材编写工作进入全面编写阶段。各编写人员按照总体进度合理安排编写进度，主编负责全书的编写等协调工作，负责统稿。教材编写规X见3。5、审定书稿教材书稿初稿先由本课题组组织相关课程专家、专业教师进展初审，编写人员根据初审意见修改书稿；院课题研究专家组对修改后的书稿进展初审，教材编写人员根据审稿意见进一步修改书稿；院课题研究专家组对修改后的书稿进展再审，教材编写人员根据审稿意见进一步修改、完善书稿，形成比拟成熟的书稿；组织课程专家、企业行业专家等对书稿进展审定。四、时间进度安排序号实施步骤时间安排1编写教材编写大纲2013年10月20日11月25日2编写教材样

8、章2013年11月26日12月25日3编写全书教材2013年12月26日2014年4月20日4审定书稿2014年4月21日5月20日1：教材编写大纲格式" XXXX"课程教材编写大纲1课程性质和任务1.1课程性质本课程是XX电子工程 XXXX机电技师学院XXXX专业的一门XXXXXX课程，培养学生能力，到达XXXX职业资格中相关职业功能模块的要求。1.2课程任务通过本课程的学习，使学生.2教学工程及要求2.1教学工程 教学工程一 XXXXX 教学工程二 XXXXX2.2教学要求2.2.1 XXXXXXXX2.2.2 XXXXXXXX3编写要求与建议3.13.2此处主要写编写

9、此以教学工程引领、任务驱动类教材的编写思路、方法，知识点和技能点的前后联系与衔接，教学与企业实践相结合，如何培养学生的职业岗位能力、职业素质等4.编写内容以教学工程为载体，按任务分步实施图标说明：教学工程任务实施涉及知识点、技能点、能力与素质编号1完成教学工程格式如下：教学工程一 XXXXXXXXXXXX教学工程名称编写说明：一、工程内容.二、工程要求 .三、知识点、技能点、能力与素质11.11.2.22.12.2.34567899.19.2任务1变频器的选择1任务22任务33任务46547任务58任务.完成教学工程实现什么9注： 要填上具体的内容2:教材编写格式教学工程XX XXXXXXXX

10、XXXXX工程引入通过某一工作案例描述本教学工程从什么工作工程转换而来本教学工程的知识与技能，还可以应用到其他哪些主要职业领域工程要求1. 2. 与课程大纲中相关内容一致工程内容1. 2. 3. 与课程大纲中相关内容一致工程实施分析本教学工程的任务设置，描述整个教学工程的实施方案或方案任务1 XXXXXXXX任务目标会、能干什么与职业能力课程设置表中的能力目标相一致任务引入与分析提出任务，简要分析完成任务的过程或步骤任务实施与评价一、任务准备介绍完本钱任务所必须的知识、技能、设备、材料、工具、场地等二、任务实施1.2.按照课程教学大纲中的任务分解进展编写。根据需要，可设置查询、思考、训练、测绘

11、、设计、绘图、编程、注意等小环节. v.三、任务评价根据具体任务设计任务考核评价表，不同任务内容在评价标准上要有表达，整个表的格式要一样表14-7-2任务考核评价表 任务名称： 自动化立体仓库模型的位置控制 班级： ： 学号： 指导教师：评价工程评价标准评价依据信息、佐证评价方式权重得分小计总分小组评价学校评价企业评价0.10.9职业素质1.遵守企业管理规定、劳动纪律2.按时完成学习及工作任务3.工作积极主动、勤学好问实习表现0.2专业能力1系统控制程序设计2系统连接调试与维护3.严格遵守平安生产规X1.书面作业和检修报告2.实训课题完成情况记录0.7创新能力能够推广、应用国内相关职业的新工艺

12、、新技术、新材料、新设备“四新技术的应用情况0.1指导教师综合评价指导教师签名： 日期：注：将各任务考核得分按照各任务课时所占本教学工程课时的比重折算到教学工程过程考核评价表中。. v.稳固与提高根据本任务需求设置相关知识题、技能训练题任务2 XXXXXXXX.工程总结一、整理工程工作资料二、撰写工程工作总结三、工程考核根据具体教学工程设计教学工程过程考核评价表，不同教学工程内容在评价标准上要有表达，整个表的格式要一样. v.表14-7-2教学工程过程考核评价表 工程名称： 自动化立体仓库模型的位置控制 班级： ： 学号： 指导教师：评价工程评价标准评价依据信息、佐证评价方式权重得分小计总分小

13、组评价学校评价企业评价0.10.9职业素质1.遵守企业管理规定、劳动纪律2.按时完成学习及工作任务3.工作积极主动、勤学好问实习表现0.2专业能力1系统控制程序设计2系统连接调试与维护3.严格遵守平安生产规X1.书面作业和检修报告2.实训课题完成情况记录0.7创新能力能够推广、应用国内相关职业的新工艺、新技术、新材料、新设备“四新技术的应用情况0.1指导教师综合评价指导教师签名： 日期：. v.3：教材编写规X一、教材语言要规X从教材语言规X的角度出发，教材编写者要树立规X意识。用词要准确，语句简练明了，语意表达清楚，多用主谓宾或动宾构造。不能出现语法、句法、语义、逻辑等方面的问题。要用书面语

14、，不能用口语。二、教材字数要控制必须严格按教学方案规定的学时控制其字数，教材篇幅不宜过大，一般控制在每学时2000字左右。三、学术名称、术语要规X，全书统一。1、专业名词术语要使用全称。有简称或常用语的，可在首次出现时附上简称或俗称写在括号内。2、有关量和量单位按照有关国家标准标注。3、图表绘制要规X，专业类图的绘制要符合相应的国家标准规X。图标的标注要统一：如图3-6标在图的下方。表格：如：表1-2××× 标在表的上方，一表多页时，每页均需加表头和“续表字样。四、序号要统一序号按照以下格式编排。一、111五、审定稿要求全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。1.五个无问题：1无政治性错误，2无泄密，3无知识产权，4无违规，5无封建迷信，无伪科学内容。2.五个