冀教版五年级语文下册古诗阅读专项攻坚习题

1、冀教版五年级语文下册古诗阅读专项攻坚习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗阅读。浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（注释）新词：刚填好的词，意指新歌。徘徊：来回走。1从季节、时间的角度看，这首词写的是_时词人的生活和心情。2“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句使用了_(比喻对偶)的修辞手法，形式工整，音韵谐婉，具有音乐美，是深受后人赞赏的名句。花开花落是自然规律，所以词人“_”，表达了_的感情；燕子每年都回来寻旧巢，所以说“_”，但旧燕归来，时光已逝，表达了词人对物是人非的慨叹。3下面对这首词的分析不正确的一项是()。A

2、. “夕阳西下几时回？”词人由夕阳西下而生发对时光流逝的怅惘，以及对美好事物的留恋和希望其重现的心境。B. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含着生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现。C. “小园香径独徘徊”说的是词人独自一人在花间踱来踱去，表现出词人对春天美好景色的无限赞美之情。2. 阅读古诗，回答问题。访戴天山道士不遇犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。1诗中都描写了山中的哪些景物？试着找一些出来。_2从哪句诗中知道了“诗人没有找到他要找的人”？_3

3、这首诗为我们描写了一个“幽静”的山林环境，你能说说诗人是怎么描写“静”的吗？_3. 对比阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（注释）僵卧：躺卧不起。孤村：孤寂荒凉的村庄。戍轮台：戍守边疆。夜阑：夜深。铁马：披着铁甲的战马。冰河：冰封的河流。1（提取信息）示儿是诗人临终前写给儿子的_诗，诗中诗人的遗憾是“_”；诗人的嘱咐是“_，_”。十一月四日风雨大作这首诗中，“_”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。2（理解诗意）参考注释，写出十一月四日风雨大作后两句诗的意思

4、。_3（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（   ）A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。B.示儿这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。C.十一月四日风雨大作这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。4（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？_4. 课内阅读。（一）过分水岭溪水_似_，入山三日_。_分头处，_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。似：_  分头：_4“入山三日”说明了（   ）。A山高  B山深&#

5、160; C山小5后两句诗的意思是：_（二）饮湖上初晴后雨_潋滟_，_亦_。_，_。1补充诗句。2本诗的作者是_代诗人_。3解释诗中加点的字。潋滟：_  亦：_4后两句诗的意思是：_5. 古诗鉴赏。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1用自己的话说说“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”诗句的意思。_。2诗的前两句写了哪六种景象？“月落”、“_”、“霜满天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人_到的，后两句是诗人_到的。3这首七言绝句中的“愁”字用的妙不可言，说一说这个“愁”

6、字表现了什么，从中你又体会到了作者什么样的感情？_。4本诗作者凭借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁结愁思表达出来。我们学过的借景抒情的古诗还有很多，你能写出一句吗？_。6. 阅读短文，完成练习。西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这是一首词，“西江月”是    ， “夜行黄沙道中”是   。意思是   。      

7、;（2）填空词中描写的是   （季节）的景象，从“   ”可以看出来。（3）你还知道哪些词牌名？_ 7. 课内外对比阅读。桑茶坑道中宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（注释）桑茶坑：地名，在安徽泾县。晴明：晴朗，明澈。眠正着：正睡得酣甜。柳阴：柳下的阴影。1选一选。（1）这首诗所写的时间是（_）季节。A初春  B初夏  C初秋（2）当时的天气情况是（_）。A小雨  B晴朗  C雨后初晴2根据古诗内容填空。（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的_情景

8、，描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有_。（2）“_”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“_”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。3给下列诗句选择正确的解释。（1）草满花堤水满溪。（_）A草遮住了花儿，水涨满了小溪。B小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。（2）一牛吃过柳阴西。（_）A那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。B那头牛一口气把柳阴西边吃了。4发挥想象，接着写一写。牧童一觉醒来，发现牛不见了，_5下列关于两首古诗的赏析不正确的一项是（）A.桑茶坑道中这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草在风中摇曳，大自

9、然充满了生机的律动。B.桑茶坑道中后两句把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。C.四时田园杂兴第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孙子们，他们不会耕也不会织，所以就闲着，在树荫下乘凉。四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，_。童孙未解供耕织，_。1把古诗补充完整。2解释下面的字词。绩麻：_。供：_。3跟随着作者，我们看到了两组镜头，勤劳的乡村男女和儿童，请你选取一组人物，结合诗句，描写你看到的画面。我选的是_（乡村男女 儿童）。画面：_4写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了_的习惯，二是用幼童的形象衬托出_。5诗中流露出作者怎样的思想感情？_8. 阅读古诗，完成问题。

10、示儿_，_。_，_。1背诵并默写示儿。2翻译。_3示儿这首诗表达了陆游怎样的思想感情？_4赏析示儿的情感表达特点。_9. 结合注释，读古诗，做练习。 塞下曲唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。（注释）塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。惊风：突然被风吹动。引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。平明：天刚亮的时候。白羽：这里指箭。没：陷入，这里是钻进的意思。石棱：石头的边角。1根据古诗内容，判断下列说法的对错。(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。（_）(2)“引弓”描写的是将军的动作。（_）(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武

11、艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。（_）2朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是()A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。10. 读下面的古诗，并完成填空。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1这首诗的作者是_，“稚子”的意思是_。2敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）A.夸张 B.比喻 C.拟人3翻译本诗最后两句。_11. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学

12、种瓜。1下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）A.兴奋 B.振兴 C.高兴 D.兴盛2解释下列字词。耘田：_   绩麻：_ 解：_供：_    傍：_   阴：_3“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.儿子和女儿4“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_”相对应，“织”和上句诗中的“_”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_）的特点。A勤劳能干   B悠闲自在

13、  C艰苦朴素   D勤俭节约12. 阅读古诗，完成下列练习。观书有感（其一）   观书有感（其二）半亩方塘一鉴开，   昨夜江边春水生，天光云影共徘徊。   蒙冲巨舰一毛轻。_？   _，_。   _。1将诗句补充完整。2这两首诗的作者是_代诗人_。这两首诗描绘其“_”的感受，借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_的现象，比喻_，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助_，比喻艺术创作需要灵感的道理。13. 古诗阅读。游子吟慈母手中线，_。临行密密缝，_。谁言寸草心，_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代的_。这是一首歌颂_的古诗，从诗中名句“_，_”可