小学老师扶贫帮扶工作计划

1、小学老师扶贫帮扶工作计划【篇一】作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该持续完善自己，充实自己，积极的提升自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长 !在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提升认识，利用课余时间研究专业知识，提升理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步三、具体措施：1、每月关心刘老师

2、备一次课，检查一次教案，提升其分析教材处理教材的能力。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，关心老师提升。3、每月给刘老师上一次示范课。4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，关心其完成设计方案，指导其完成上课任务。5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，持续地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提升分 析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。【篇二】 一、指导思想本着 没有教不好的学生，确保教好每一个

3、学生 没有差生，只有差异 的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提升学习成绩，全面提升教学质量。素质教育是面向全体学生, 而不是面向少数学生的。教师就要依据不同的学生的实际情况, 采取相对应的方法, 特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访, 我不但了解了每个学困生的特点而且认真的分析了学困生形成的原因. 并且制定了 学困生工作计划。二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平常作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工

4、作，并且上课不用心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1增强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常寻帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心学生树立自己能学好、能进步的信心。2增强关注水准在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任

5、课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3培养学习习惯（ 1）课前预备每天预备好第二天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题寻出来，把教师预留知识点、重点、难点寻出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（ 2）上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记 住一两点，那也是学习成果。（ 3）练习环节课堂练习要认真对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不

6、懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。4鼓励学生关心通过鼓励组内优秀生的方法，来关心学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。5、实行低、小、多、快的教法改革摸清学生相关预备知识，基础，能力和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难

7、，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 要我学 变为 我要学 。通过持续的增强训练，老师关心学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提升。9学困生考评奖励措施依据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提升位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖 ，以示鼓励。关心学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、关心

8、他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长.【篇三】为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台, 促进教师互相学习氛围形成 , 关心其他教师提升业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成绩有待提升的教师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取 共同研究，集体关心的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提升的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热

9、爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提升的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提升的教师继续增强教育理论和业务学习，增强理论和实践的学习，持续提升教育教学能力。4、引导有待提升的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够持续创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（ 一 ） 指导教师职责1. 全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提升的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少 1 节，课后及时

10、交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时 地提出，并督促改进。2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提升的教师的发展负责的高度的责任感，依据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（ 如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）3、指导教师要关心有待提升的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存有的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻寻良好的解决 方法，持续提升教学教育水平。4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提升的教师教育教学工作中的困难

11、和要求，尽力关心解决。指导他们增强学习，进行教育教学的科研。（ 二 ） 被指导教师职责1. 明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻寻适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1 节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5. 被指导教师每月完成1 篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审