小学教师随笔集锦

1、小学教师随笔集锦小小的豆子，大大的梦和往常一样，闲暇之余，我漫步在校园的小道上，用心观察着这个季节带来的变化，仔 细搜寻着它献给这方天地的生机。于是，猛然间，我发现身边美好的事物原来有这么多， 甚至有些应接不暇了。看那柳丝已抽出嫩芽，像极了曼妙的少女披散开来的秀发，绿意盈盈， 于春风里摇曳、闪烁。当我的目光正沉醉于春光里那份惬意，我班里的一个孩子突然叫醒了我，满脸欣喜的样子，说：“老师，我发现我的豆子发芽啦，好几个都发芽了呢！” “哦，真的吗？你赶紧去 把你看到的变化记录下来吧！待会儿老师也要去瞧一瞧你的豆子！”其实，我的心当时也像是发了芽的小生命似的，充满了希望。看着这个孩子蹦蹦跳跳走开的背

2、影，我欣慰地笑了。脑海中，小小的豆子，遇见了大大的梦，多么美妙的时刻！殊不知，这都是日记惹的“祸”。关于日记，有些孩子总会觉得没什么可写，自己的生 活没有那么多值得记录的时刻，一阵唏嘘声中，我似乎感受到一阵冷风拂面而过。心中不禁感叹：这么美丽的春光，这么多彩的世界，而我的花儿们怎么了？或许是一种缘分，我们的语文课正好遇见了百花园，正好遇见了螳螂的启示这篇连续观察日记，一切来得刚刚好。汲取了阅读的营养，孩子们似乎透过书本看到了生活的丰富 多彩，关于自然，关于生命，关于成长的故事。就这样，豆子的日记应运而生了。红豆、黑豆、黄豆、绿豆五颜六色的豆豆们似乎也有幸光临这样一次特别的聚会， 于是都鼓足了力

3、量，想在孩子们精心准备的器皿里来一次生命力的较量。孩子们用心开始记录，一复一日，那一丝一毫的变化， 观察的认真极了。各种有生命的文字也开始在孩子们的 笔下流淌出来，有豆豆们调皮长大的可爱模样，更有观察中心灵的成长。“今天我又去观察豆子，我发现豆子们发生了翻天覆地的变化，所有豆子只有绿豆发出了嫩芽，我不敢相信，我根本没想过绿豆会最先长出芽！”杜嘉兴如是说。“豆子的世界真神奇。黑豆最先脱皮，但为什么都裂开了还发芽最慢呢？绿豆脱皮最慢， 但为什么发芽最快呢？黄豆也是裂开了，为什么原地踏步呢？红豆明明是一颗豆， 为什么长得像花生呢？豆子的世界为什么这么美妙，好好的黄豆为什么变成了土豆，红豆又为何变成了

4、花生，绿豆为什么变成了白色的小蝌蚪大千世界无奇不有，我们真应该多去探索它的奥秘！”陈佳杭如是说。多么灵动可爱的语言，多么真实诚挚的表达，孩子们以一种欢愉渴望的状态，完成了一星期的连续观察日记，在这个过程里，我听到了孩子们心灵之花绽放的声音，因为孩子们真正懂得了我经常对他们说的“生活就是大语文，大语文就是生活”的内涵，孩子们意识到有一双善于观察生活的眼睛，对于写好文是多么重要，我想，此刻的孩子们应是很幸福的呢！小小的豆子，大大的梦！孩子们，以及我身边这些美好的人儿啊，请带上那双捕捉神秘的眼睛，给自己留一处记录美好的时光吧！愿所有的生机与美好都破土而出，趁春光正好，趁微风不燥！看，那里有，飞翔的云

5、朵，温暖的骄阳，追梦的风筝。那里有，桃花杏花，为你簪花酿酒，或许，还有青草野菜，给予岁月温柔。我为学生鼓掌一堂语文课的思考朱永新教授提出新教育要构筑理想课堂，在课堂上我们要不断采用新的教学方法，才能激发学生的兴趣，让课堂成为一个师生共同成长的熠熠生辉的平台。今天的语文课我教孩子们学习彩虹一课。检查学生读书情况时，我和学生商定，采用了一种新的读书方法 以开火车的形式读, 如果谁读错了就要停下来换下一个人。（ 以往读书的形式很多, 但我总是让学生耐心听同学读完后再进行评价。） 由于我采用新的读书方法， 学生的积极性很高，我发现听的同学特别认真，读书的同学更认真，这是我始料未及的。第三个同学是李佳明

6、，一个很内向的男孩，平时不 爱读书，从第三段开始，他居然非常流利地一直把课文读完了。 同学们不由自主的为他鼓掌， 他自己也非常激动。我也更为之激动一一为李佳明同学的认真读书、 为同学们喜欢这个新方 法！我不由得为孩子们鼓起掌。以前，我总是担心用这种办法会扼杀孩子读书的欲望，总是要求学生耐心听等同学读完再指正。今天一试“遇错叫停”这个方法，不但使读书的孩子更认真了，而且使听的孩子也 非常专注。我忽然觉得自己真是杞人忧天！相信通过这种新的读书方法，出现错误的同学一定能知错就改的，同时也会有更多的孩子们爱上读书。时光清浅，静待花开有一种暖，时时刻刻在心里；有一种爱，滋润着心灵的距离；静静绽放的花朵，

7、是欣喜，是感动，是珍惜。想起心暖，念起花开，于时光深处珍藏。题记流年有声，岁月无痕。时光清浅的岁月里，许我执笔，写一段美好时光，记录着，新教育路上的点点滴滴。我是一名普通的乡村教师，平时的教学生活简单而平淡。新学期伊始，我接任一年级。 曾经的我，害怕过，迷茫过，彷徨过。看到调皮捣蛋的学生，我很生气；作业的脏乱差，字 迹的不工整，书写格式的不规范，我很苦恼；晨诵三字经，内容晦涩难懂，学生望而却 步，我很焦虑用尽各种办法，收效甚微，我又很迷茫。现在，有了新教育这盏明灯，我是快乐的，愉悦的，幸福的。晨诵里，一句句耐心认真 的指导，一遍遍不厌其烦的诵读，孩子们稚嫩天真的童声在教室里回荡。 作业本上星星

8、的批 语，孩子们你追我赶，字迹是工工整整，态度是端端正正，于细节处体现认真。调皮的学生 渐渐看不到了，文明礼貌的学生越来越多。一句“老师，您辛苦了，让我感动；一句“老 师，你好，让我温暖；一句老师，祝您身体健康”让我感到幸福也许，这就是幸福 的教育生活吧。一张张天真可爱的笑脸， 一个个繁重琐碎的日子， 一个个善良热心的同事， 滋养了爱心、 细心、耐心，积淀了情趣、情义、情怀。感谢你，我的孩子们，很幸运地遇见你们，温柔了 岁月，感动了时光。生活可以如诗般静美，曲径通幽；也可以是阴雨绵绵，萧萧瑟瑟。每个孩子都是一朵含苞待放的花儿，只是花期不同而已。用心呵护，静待花开，何尝不是一种幸福！遇见方程“左

9、右两边相等的式子是等式， 含有未知数的等式是方程。”这是五年级下册数学第一单元的内容，简短的两句话，引出了本学期的第一个重点内容。早在期末考试时，我对我的学生说： “咱们下学期要学习方程，有一定的难度，希望同学们能够迎难而上，战胜方程。”初生牛犊不怕虎，同学们个个信心满怀、斗志昂扬。可真正到了这学期，与方程周旋了几个回合，许多同学便败下阵来，做的练习题惨不忍睹：解方程不会正确运用等式的性质、性质一、 性质二混用、解题格式混乱、不规范， 正确率非常低。我看在眼里，急在心里：这才第一单元，方程关过不了，因数与倍数、分数这些难啃的骨头更是悲惨。我和学生绝不能坐以待毙，要想办法突破难关。自信是成功的基

10、石，我专门抽出一节课做学生的思想工作：“简易方程简单吗？”“不简单，太难了。”同学们垂头丧气地答道。“老师也觉得难，但我们要知难而进，只要大家树立信心、掌握方法、强化练习、及时纠错、不断总结，一定能学好简易方程。”几位同学受到了鼓舞，但一部分潜力生仍旧无精打采。见状，我补充道： “方程从现在开始， 将会伴随数学学习的始终，它将会是你数学学习生涯上一个形影不离的好朋友，如此真诚可靠的朋友，同学们忍心将它弃之不顾？这绝不是我们的行事风格！” 同学们哈哈大笑起来， 班里的氛围顿时活泼起来。一个简单的互动，拉近了同学们与方程的距离，同学们的思想上也更加重视了。接下来，我们开始讨论：如何采取有效措施，促

11、进方程的学习？同学们为自己制定了以下三种方式：1 、每天练习两道解方程、一道实际问题2 、小组对答案，讨论错题3 、建立错题库。师生共同将“利用方程解决实际问题”分为三大类：一、求一个量（直接设所求量为未知数x,寻找等量关系，列方程，解方程，作答）二、求两个量1、这两个量没有数量关系，相互独立，分别设为 x、y,列两个方程，求解。（如书上练习二12、13题）2、这两个量存在数量关系，设其中一个为 x （根据题意，哪个简单设哪个），另外一个量根据其中一个条件用含有x 的式子表示出来。再根据另一个条件找等量关系，列方程，求解，作答（如练习三9、10题）三、相遇问题 1、相向而行2、相背而行，需要注意的是：总路程=时间X速度和二甲速度x时间+乙速度x时间 时间=总路程+速度和=路程差+速度差=各自路程+ 各自速度此类问题画线段示