五年级语文S版语文下学期古诗阅读专项易考题

1、五年级语文S版语文下学期古诗阅读专项易考题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1这首诗的作者是_朝诗人_。这首诗是他_所做，相当于遗嘱，我还知道他的另外一首诗_。2先解释带点的词语，再写出诗句的意思。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。北定：_ 乃翁：_诗句意思：_3诗人“悲”的什么？要儿孙们家祭时告诉他什么？_4这首诗表达了诗人什么样的思想感情？_2. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的

2、“兴”读音相同的一项是（ ）A.兴奋 B.振兴 C.高兴 D.兴盛2解释下列字词。耘田：_   绩麻：_ 解：_供：_    傍：_   阴：_3“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.儿子和女儿4“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_”相对应，“织”和上句诗中的“_”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_）的特点。A勤劳能干   B悠闲自在   C艰苦朴素   D勤俭节

3、约3. 阅读古诗，完成练习。游子吟（唐）_慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，_，报得三春晖。1将古诗补充完整。2这首诗描绘的是一位母亲为即将远行的儿子_的动人情景，表现了深深的_，同时也抒发了子女要_的感叹。诗中的“_”后来成为母爱的代名词。4. 阅读古诗，按要求答题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，_。_，夜半钟声到客船。1请把古诗补充完整。2这首诗描写的是_季夜晚的景色。我们是从“_”这个词语中体会出来的。这首诗采用动静结合的写作方法，前两句诗中，第_句是静态描写，第_句是动态描写，表达了作者_。请你再写出一句含有“月”字的诗句：_。5. 对比阅读。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿

4、与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（注释）梅子：一种味道极酸的果实。芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。思：意，情绪。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（注释）安仁：县名。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。1（古诗比较）读两首古诗，完成练习。（1）闲居初夏午睡起中，选用了_、_、_这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_”字呼应了诗题，表达出诗人_之情。（2）舟过安仁写的是诗人_所见到的情景，诗句“_，_”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：_。（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活

5、泼、稚气可爱的行为，表达出对_之情。闲居初夏午睡起侧重描写儿童_的情景，舟过安仁侧重描写儿童_的情景。2（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？（1）_（2）_6. 阅读古诗词，完成练习。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是清代的_，“长相思”是这首词的_。2请摘录词中原句填空。在这首词中，“_”写出了行军之艰难；“_”写出了气候之恶劣；“_”写出了队伍之庞大；“_”写出了思乡之情切。3这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。在本学期学习的古诗中，你还积累了哪些表达思乡之情的千古名句？请

6、将印象最深的诗句默写在下面。_7. 按要求完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。，也傍   学种瓜 。1把古诗补充完整。2选择下列加点词语的正确意思。耘田  （_）在田里锄草 犁地傍   （_）靠近 并排3用自己的话写出这首诗后两行的意思。_8. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1“供”在诗中读_，意思是_。“供”在“供不应求”一词中读_，意思是_（供给，供应；指按期拿出钱款还贷；提供某种利用的条件）。2

7、前两句提到的农活有；_、_；从“_”和“_”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的_之情。3读后两句诗，想象画面，完成对话。孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？孩童乙（_）：_孩童甲（_）：_孩童乙（_）：_4判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。（_）农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。 （_）古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。 （_）9. 阅读与理解。题破山寺后禅院唐常建清晨

8、入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（译文）清晨我进入古寺，初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了，只留下了敲钟击磬的声音。1诗人出游的时间是_，地点是_。诗中最能体现环境氛围的两个字是_和_。2给加点词选择正确的解释。（填序号）（1）清晨入古寺（_）  进入 参加 合乎（2）曲径通幽处（_）  传达 通向 通晓，懂得（3）禅房花木深（_）  时间久 距离大  繁茂（4）但余钟磬音（_） 

9、; 留下 零头 我3分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。静态描写：_动态描写：_4下面对这首诗的理解哪一项是错误的（  ）A.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。C.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。D.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。5诗中有两句以声衬静的诗句，即用声音来衬托环境的幽静，这两句诗是：_，_。6以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙，在后面（  ）里打“”。A春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（  ）B空山不见人，但闻人语响。（  ）C春山无伴独

10、相求，伐木丁丁山更幽。（  ）D月出惊山鸟，时鸣春涧中。（  ）10. 阅读古诗，回答问题。鸟鸣涧唐王维人桂花落，夜静春山空。月出惊山乌，时鸣春涧中。1山润的特点可以用一个_字概括。2对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂B.第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。3诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的

11、意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（   ）A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑夜归丁卯桥村舍）B.炉火照天地，红星乱紫烟。（李白秋浦歌C.寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡途中早发）D.鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山）11. 读下面的古诗，并回答下列问题。乞 巧七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。1这首诗的作者是_代诗人_。2“乞巧”，又名“_”，时间是农历_，民间有妇女对月穿针的习俗。3诗中引用了牛郎织女鹊桥相会的传说的诗句是“_，_”。12. 阅读理解。七律·题水浒梁山之行者武松马超江湖驰骋九州横，醉酒

12、迎冈哮虎声。两度柴庄终散宴，一临阳谷始相逢。冷月拘星惊鬼魄，寒刀嗜血笑苍生。卷袖红尘忽看破，诵佛犹爱罩纱灯。1请你说出两个关于武松的故事。_2这首诗中哪句可以用来形容人看破红尘，遁入空门？_3回忆以前所学，写出不低于三个描写人勇敢的四字词语。_13. 读诗句，完成练习。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 1这首词描写的时间_季，地点是在_。2词中描写的事物颜色非常鲜明，如鹭的颜色是_，桃花的颜色是_，箬笠和蓑衣的颜色分别是_和_，给人新鲜之感。3用自己的话说说画线部分的意思，注意表现出景物的动态美。_4词的最后一句写人，生动地表现了渔夫（   ）的生活情趣。A.急躁 B.悠闲 C.兴奋 D.枯燥14. 古诗鉴赏。 马上作（明）戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。1解释词语。&