多媒体在教学中优缺点及对策

1、精选公文范文多媒体在教学中优 缺点及对策各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢多媒体在教学中的优缺点及对策摘要:传统教学媒体中有教师语言、 课本、板书、实物、模型、挂图等，像 英语还有录音机，都具有一定的局限性C 而多媒体能使学生不由自主地集中全部 注意力，引起学生的浓厚兴趣，激发学 生强烈的情感，从中获得直接、生动、 形象的感性知识。同时使用多媒体也存 在一些不容忽视的问题。要正确认识并 及时地在教学实践中注意解决出现的问 题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多 媒体更好地为教学服务。关键词：多媒体优势辅助教学对策 多媒体教学是指在教学过程中， 根据教学目标和教学对象的特点，通过

2、 教学设计，合理选择和运用现代教学媒 体，并与传统教学手段有机组合，共同 精选公文范文1 精选公文范文参与教学全过程，以多种媒体信息作用 于学生，形成合理的教学过程结构，达 到最优化的教学效果。把多媒体运用到 教育工作中去，更有利于发展全新的现 代化教育。我们作为基础教育一线上的 教育工作者，也在不断的探索多媒体对 现代化教育的促进作用，逐步完善多媒 体辅助教学手段，为基础教育现代化的 发展奉献自己的一份力量。多媒体教学 其实古已有之，教师一直在借助文本、 声音、图片来进行教学。但是在20世纪 80年代开始出现采用多种电子媒体如幻 灯、投影、录音、录像等综合运用与课 堂教学，这种教学技术又称多

3、媒体组合 教学或电化教学，90年代起，随着计算 机技术的迅速发展和普及，多媒体计算 机已经逐步取代了以往的多种教学媒体 的综合使用地位。因此，现在我们通常 所说的多媒体教学是特指运用多媒体计 算机并借助于预先制作的多媒体教学软 件来开展的教学活动过程。下面就结合 教学实践谈谈多媒体存在的问题及对 精选公文范文3 精选公文范文策：一、多媒体技术在教学中的优势1、运用多媒体创设教学情境，激发 学生学习的兴趣。运用形象、直观的多媒体技术可以 创设出一个生动有趣的教学情境，以其 独特的形、声、景扣动学生的心弦，化 无声为有声，化静为动，使学生进入一 种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围， 从而使学生产生极

4、大的学习兴趣，把大 家带到了遥远而神秘的未来世界。片中 各种各样的机器人及计算机技术的广泛 应用，无一不刺激着学生的大脑皮层。 一段影视用来导入新课，让学生觉得既 轻松又新颖，激发了学生学习、探究的 浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。 比如：我在上小学英语三年级下册英语 lesson11Haveyouhaveakite?勺第一课时 时，我设计了一个猜单词的环节，是通 过多媒体投一些和本课有关的几个单词 的图片，学生非常感兴趣，教学效果非 常好。2、运用多媒体教学，增加教学容量， 提高教学效率。节省时间在传统教学的课堂上，很多时候是 老师在讲，学生在听"，教师在课堂中 为了完成教学任务

5、，在教学中都是 满堂 灌”，学生在课堂中只能机械地，被动地 接受知识。大部分教师根本上没有做到 精讲多练，究其原因，很多是课堂中要 写的内容，要画的图形占的时间多，有 些精美的图片都可以展示，但如果应用 多媒体进行教学，很好地解决了这个问 题。教师可以在的制作中把要写的内容 及要画的图形制作好，在多媒体课堂上， 教师通过对电脑控制，逐步把相关内容 展示出来，这样可以为教师节省了大量 书写的时间，对于那些课程任务重教师， 明显地减轻上课的压力和负担，同时节 省下来的时间，留给学生进行练习，同 时又有足够的时间来完成课堂作业，从 而提高了教学的效果，减轻了学生课后 作业的压力。这样，对师生来说，都

6、是 两全其美的事情。3、运用多媒体教学，使教学突出 重点、淡化难点，提高教学质量。一节课上得好坏、成功与否，很重 要的一个方面就是看有无突出教学重 点、突破教学难点，而许多学科仅借助 于传统的教学手段是很难达到目的的。 多媒体教学可以变复杂为简单、变困难 为容易，变抽象为形象，更易突出重点 和难点。使教学收到了事半功倍的效果, 提高了课堂教学的质量。4、运用多媒体教学，提高学生的想 象能力，培养学生的思维能力多媒体不仅能帮助学生理解、记忆 信息技术知识，而且能帮助学生建立形 象思维，提高解决问题的能力；教会学 生通过分析、综合、概括、判断、推理， 培养学生思维能力和信息技术素养。在 多媒体教学

7、中，它可帮助学生形成正确 的、全面的动手动脑本领。利用多媒体 的动画模拟、过程演示，使静止图成为 动态图，从中观察到整个变化过程，学 生边观察、边思考讨论，从而培养学生7精选公文范文 精选公文范文 的观察能力、想象能力、综合分析能力 和解决问题的能力，形成正确的信息技 术有关概念，促进思维向纵深发展，使 信息技术素养也有了很大的提高。5、运用多媒体教学，提高学生自主 探究的水平和学习的成功感。运用多媒体网络将多姿多彩的课外 知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了, 教学内容丰富了，学生学到了很多书本 上学不到的知识，提高了教学质量，多 媒体网络为学生提供了更为广阔的自主 活动空间和时间。学生在主动

8、探索未知 空间，独立地发现问题，丰富自己的知 识的过程中，对教师的依赖性相对减少, 逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能 力，也经常使学生感受到成功的喜悦。6、多媒体的教学，由浅入深，层层 深入，激起学生的求知欲望。教师在课堂教学过程中，多媒体几 乎可以把整个教学过程的各个环节从头 到尾展现出来，通过生动美观的图文形 式，通过静态到动态或动态到静态的变 精选公文范文# 精选公文范文化方式直观地按照教师事先设计的，适 时按步骤出现，学生在老师的引导下， 不断地解决各种不同的问题，去探讨去 追寻各种问题的解决方案，从中活跃了 课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，激 起了学生的求知欲望，达到了最佳的教 学

9、效果。二、多媒体教学中存在的问题1 .教学过程呈现出机械性，因为多媒 体都是事先设计好的，所以教学内容和 教学节奏都是按照设计进行，一堂课教 师一直都是坐在多媒体操作台前授课， 眼睛看着屏幕，按照的顺序操作，无法 观察学生，课堂的气氛死板，师生之间 的沟通减少，整个过程不能随意改变， 出现了教师机械地讲、学生被动地听的 局面，教学效果非常差。2 .多媒体制作的质量参差不齐，网络 数量少，多媒体的制作有以下类型：A、对教材内容的复制，甚至还不如 教材内容完整。教师授课只是照本宣科， 不顾学生的感受而机械地授课，整个教 精选公文范文：精选公文范文学过程中始终保持着”在会议上作报告 的形式。致使多媒

10、体教学的效果非常差。B、较好地提炼和总结了教材内容， 但是没有能很好地运用多媒体软件的多 种效果来恰如其分地表现所要讲授的内 容，多媒体的超文本功能、交互功能、 网络功能的优势得不到体现。c、熟练地运用了多媒体软件中的各 种表现手法，具有很高的艺术水平，但 是没能很好地表现出教材的内容，甚至 空洞无物，主题不明，层次不清。D、虽然制作多媒体质量高，但是多 是些单机版本，缺少网络版的造成资源 不能共享，偶尔有网络版本的也仅仅是 局限于少数精品课程，数量较少。3 .教学的基本功水平下降教学检查 发现多媒体的使用虽然缩小了教师之间 的教学水平的差距，但是应急能力却表 现出极大的差异。A,许多青年教师

11、利用多媒体教学， 不再注重教学基本功的训练，导致课堂 应变能力差，一旦电脑异常，就无法进 精选公文范文11行正常的教学;B,过分依赖授课，完全放弃了直观 的形态教学模具、板书，使得课堂教学 缺少新意；c,少数教师把以前做好的拿来使 用，课前不再注重教学内容的演练，导 致课堂上出现教学错误；D、课堂口头表达能力下降，教师多 是对多媒体照本宣科，充当解说员的角 色，语言表达缺乏艺术性。4.缺少对多媒 体教学质量的评价制度由于多媒体教学 形式是一种特殊的教学形式，目前还缺 乏质量评价体系，管理滞后，使多媒体 教学过于随机，缺少集体备课和试讲等 环节，造成教学质量低下和多媒体教室 教学资源浪费及紧张的

12、状况。三，多媒体教学存在问题的对策和 建议1 .对多媒体教学要有清醒的认识， 使用中避免盲目性，多媒体教学手段尽 管先进，但也有不足之处，不能对过去 的传统教学方法全盘否定，广大教师在 精选公文范文 精选公文范文长期的传统教学过程中积累了许多宝贵 的经验，在现代多媒体的教学中仍要发 挥作用。使用多媒体教学时应了解课程 的性质和特点，的设计要合理，注意把 多媒体教学与传统教学方法相结合。将 简单化，真正起到辅助作用，而不是让 电脑把教师控制起来，教师不能自由活 动。提问式或讨论式教学在传统教学中 是培养学生素质的一种有效的教学方 法，如何在多媒体教学中运用这种教学 方法，需要在这方面进行研究和实

13、践。2 .提高制作技术，加强教学基本功 训练A、多媒体不能局限于教材，更不要 成为教材的翻版，要根据现代科技的发 展和社会的需要，增添一些新的内容， 开拓学生的视野，扩大其知识面。多媒 体教学使课堂教学时间变得更加充裕， 教师一堂课所要讲的知识量比传统教学 模式下的要多，所以教师在课前应花更 多的时间，进行相关资料的收集和整理， 并把这些内容按照事先制定好的计划编一、1精选公又范又 精选公文范文排到课堂教学中。B、制作多媒体要注意突出重点，显 示的文字信息不要太多，注重知识生活 化，特别是英语，一定要注重情景教学。c、多媒体的制作要以实际效果为主，不要一味追求制作技术的高水平。D、在多媒体的制作中，要吸引学生 的注意力，减少眼睛的疲劳，注意内容 表达的多样化，还要注意颜色的搭配， 多采用柔和的色调，少采用刺眼的颜色。E、平时要注意教学基本功的训练。目前学校0%以上为青年教师，如果教学中过分依赖多媒体教学，不遵循教学 规律，不注意语言艺术和板书的合理使 用，以及各种教学手段的综合使用和个 人综合素质提高，对其成长是不利的。因而在多媒体教学中，还要不断加强教 学基本功训练，以应对各种教学环境的 存在，提高教学质量。总之，可以充分利用多