初中英语课题研究结题报告

1、the party's fine «1e, ry frwad t he tradtoa C，i vtues, practc ng Ie Sic_kt core vaues, vgo. cay forward the spatof Jia Yuu, Hn*q Ca nal spirit and «" o pessenc, hoesy i n .->1* stc , t tI e spi. , iheght of Ie Ccmmuss Fou toievl on, as, do pay a re i n-alytg Olicai CcmmuSt dUy

2、To u» Iepartys pupose, mantato Ie people themseves, and .ed.ao,. oo, mat” i g ad enter irbsng sp* a clve a Ie wei of exta pace, make cmtiilmiL The ice - Unci ay organizains at al leves SiudgJVe fulplay to a aneed m.e s, esaba re pesentalve a anc . and yiai o the .mes, a nd gui dethe broa d mass

3、e s o party members temulae I 95a nnivesay of fudig as a ippUuh toawad in ecggKn of a number ofi utsadig,aay members ' advanced ggas ri os paly irggalzai os, lubsadig party wo * ad pu Ie pionee trees.Thid Ie "refrm- efors Ifr exmple be sue tocange ito.LiarI ig to Ia cEduain i or der to soVe

4、 the p.b ,i i doe s not soVe the problm, it wlfrm, ggesIroug the moins To ste ngghe n Ie cnscousniss of plblms and insise d on prblm oriee sVng ea>i ng educain o Iacin,tuy ddeplnvesgain ito can, modlcain. A chicled swngLLar ning e ducain pr. mefr pary-buld ng i ou cya c，- p.pooe d I fcs on souly

5、del s and bel es ve,cnnsi ous,pupooe of Ie pay -k - nsehon，andleld s11 ne awae nnsss not sfong , deprese d, sx sse s of ehicamscnduc . 一，cntets spe c pr oggrmmesfor al parymlmbes and ea dig -rs abo<et he cuy lsa l focus on ute reiement I theprl-bems. Spedc to y pa.ym - berand evey cde, a s e ques

6、a cmbiaton ofictua and cn，.l “oou- d adrraMu yu sel i, pepe - e tigs se , wI Iei ow n spcic- sto ean C.nst on Pa.yrrjes sei , - drss so prrcisintfid t he probem, layng a sld foundaion fr urhecrect - actin. B to mike chage Force ck pu of problm, through esa hd re ctiain Ta wa accunt, a nd tale se ca

7、suevis I n, ad onaccount PN, appr oac, iss- dd s de lar Ude modi , a nd tha kow that modified, wie fou-d on put "wlar n a dd" larig e ducaion ectlcaion wt hgrrsp pay of ma Ine e ducain pact ce acvie s and "trre stic the e rra" topic e duatin problmrecicaton combi nid u, cns ol i

8、on e xade d ha s made of ectiat on esuts st ongy crece d fr offce not for", ad Chi adedles cre ced "our w nd", ad rrguat on mss s de of auue s ennure w ok -vane moe po r u, ad problm suti on moe cmpete y. T hird, m us cons, our a cievme nts. For morepuic sme | aty m - bes wofouson the

9、ousa ndi ng isuus, combi nig cnne ntatd- sto lean C.nston Pary rrjes sei-, rss so prrcisintfid t he problem, layng a slid foundaion fr urhecrect - actin. B to mike chage Force ck pu of problm, throogh esa - h> re ctSa.n Ta wa accunt, a nd tae se ca suevis In, ad onaicount PN, appr oac, isst> d

10、 s de la. sde modi , and tha kow that modifie_ wie fou- d on pu "tw lar n a d" larig eddcatonecfatwt hgrsp pay of ma-lie e ducaton pact ce acvte s and "hrre stic Ie e rel" tpic e duato on combi nidu, cnsol - i on e xa d ha s ma ofeiIfiaton esut, st onggy cre- d "fr offce not

11、 for", ad Chi adedles cre»d "our w nd", ad rrguat on m-ss sde of abuies ennure wok -vane moe po r u, adprobsut on moe cmpletey. Thid, mus consU- our a cievme ns. For moe public some ,ay m - bes wo fcus on Ieousa nU ng isuus初中英语课题研究结题报告默认分类2010-01-27 15:19:49 阅读1574评论0 字号：大中小 订阅初中

12、英语在活动中学习，在学习中活动研究结题报告一、问题的提出21世纪的竞争是人才的竞争。学校教育担负着培养21世纪的领导者、组织者、建设者和劳动者的艰巨任务。要培养出这四方面的人才，必须注重学生创新能力的培养，使学生通过学校的 教育而学会学习，学会合作，为终身学习、发展奠定基础。因此，作为一门工具学科的外语教学，也应当 以此为目标，并非其它。（一）把学会学习，与人合作贯穿于教学活动中社会发展为学习提供了多种渠道，多种信息对学生产 生了强烈的冲击，固守成规的教学模式严重不适应于今天的学习。在现代媒体便捷的印刷物，以及社会的 开放形势的多种参与下，学生接受外语信息，比过去有极大的不同，所以旧有的课堂秩

13、序应当改革。而且 也有条件进行改革。学生毕竟是学生，必须学会学习，要有与人合作的良好心理与方法，才能在新形式下 学有所长。例如，普遍存在的家长抱怨，孩子难管，逆反心理，这就是一种严重的不合作情绪，教育学生 具有合作精神，则是在现条件下尤为重要的一个方面。因此，在课堂教学中，使学生认识并努力与人合作， 与老师合作，与同学合作，从而学会学习。（二）摆正个人的位置，在教学活动中才能培养学生的合作精神外语教学的原理是认知交际，目的达到不是空洞的说教或告诉结果，而是通过活动来完成，目前提倡研究性学习，研究性学习通常设置课题或拟 定活动来实施，更大量的学习还有助于常规的教学活动，但应在教学活动中贯彻探究性

14、学习的原则，外语 教学中的语言活动可以作为一个载体，既学得语言，也提高受教育者的素质。作为教师应当站在更高的水 平上，组织课堂教学活动，解决学生学会学习，与人合作的障碍。（三）师生探究语言学习的有效形式外语教学的改革已行多年，经历过多种形式，至今仍在探索之 中。笔者认为，学生的参与，探索是前进的方向。通过在活动中学习，在学习中活动 ”的教学模式使学生学会学习，简言之就是学习认知，在活动中认知，作为外语教学，应当有多种环节才能构成完整的学习进 程，通过教学笔者认为，模仿 一认识一参与一应用一认知比较有效。如果学生对知识只能死记硬背，机械 模仿，不求甚解。课后，又陷入大量重复的题海之中，让学习成了

15、无法解脱的苦役。这样的教学阻碍了学 生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。其结果是学生或者具有一定的基础知识， 能博闻强记，但思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展，或者因不堪重负而厌倦放弃。不给英语课注入新 的活力，将不可能激发学生的学习兴趣，不可能达到良好的学习效果。如何才能让英语课成为学生的乐园 呢？二、课题的指导思想和理论依据作为"在活动中学习，在学习中活动”的教学模式，以总课题提出的教育理论为基础，在总课题的 统领下进行各项活动。以科学实践观为指导，以学生为本，以活动为载体，以发展为核心，以创新为目标， 特别强调学生的亲自参与、切身体验，尽可能地以直接经验的

16、方式学习知识，认识世界，潜移默化地使学 生在学习实践中形成良好的情感态度价值观，从而促进学生健康活泼、富有个性地发展。以全面育人为核 心，为培养学生的创新意识和实践能力而组织的各种丰富多彩的教育活动，在以系统的文化科学知识武装 学生的同时，使学生得到良好的品德教育和个性培养。如，智育要培养学生的科学精神、创新思维习惯和社会活动能力；体育要培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力；美育要增强学生的美感体验，陶冶情 操，培养学生欣赏美和创造美的能力。心理学研究表明，在烦恼、紧张、反感、压力、心境不愉快等情况 下学习，是抑制智能发展的。反之，在乐意的、心平气和的、心境愉快的兴趣活动情况下进行的学习效果

17、 就好。新的英语教材，注重要求学生学习对生活和终身发展有用的英语，改变英语学习方式，即使学生从学会英语”转变为 会学英语”。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器， 填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积 极性和主动性。活动指的是为了更好地培养和张扬学生的个性，有计划地组织各种以学校或年级为单位、 师生全员参与、主题鲜明、意义深远、影响深刻但次数相对较少的主题性教育活动。让学生在活动中养成 良好的行为规范，让学

18、生在具体的实践中学习做人的道理，让学生在现实的问题中解决彼此间的矛盾，学会人际交往的技巧。爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个 和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生练中学，学中用，从而激发兴 趣，学得主动，提高效率。因此，教材加大了 活动”的力度，其实质就是让学生带着乐意的、愉快的心境在活 动中学习，在学习中活动。三、研究目标1、接受新理念，熟悉新教材编排，精心设计教案。教师作为课堂的调控者，首先要从心灵上接受新 的教学理念，并大胆地放开手脚去实践新的教学理念。切忌 怕”，一怕学生动不起来，采用新教材，

19、老教 法。二怕影响教学进度，以讲练代活动。三怕影响教学效果，以活动为形式，变相灌输。因为任何新的事 物的诞生，总是会遇到挫折的，甚至于失败。如果怕挫折，不努力去实践，新的事物永远也不会诞生，社 会也永远不能进步。因此，教师只能努力去实践，大胆放手于学生，以学生为主体，才能适应于新一轮的 教育教学改革。教师作为求知者的指路人，要有较深的专业知识并熟悉教材的编排，才能有的放矢地解决 学生可能提出的疑团。这就需要教师加强自身业务素质的培养和专业理论的学习。教师作为每堂课的导演 者，要精心地设计好教案，把握好每堂课的教学环节，让每个学生进入各出戏的不同角色，同时便于精心 准备好所需教学用具。这就需要教

20、师在开发身边的教学资源上下功夫。2、组织好一堂课的开端，引起期待。课堂教学的导入，犹如乐曲中的 引子”，戏曲中的 序幕”，起 着酝酿情绪、渗透主题和带入情景的作用。每堂课的开端，都直接影响着这堂课的效益。因此，教师要认 真设计好每堂课的开端，造成学生一种期待的心理状态，激发学生的学习情趣，使其思维处于最佳状态的序 幕”。如学习 «A Visit To The Monkey Island 时；可抓住教材上的一句话提问： Why do the children want to go to the Monkey Island ? Do you know what island t here

21、 are in our city?让学生带着天天在学习中遇至。的问题去讨论学习，激发学生的求知欲。3、想方设法培养学生活动能力，真正让学生 动”起来。英语新教材的编排，采用了叙述式课文”和活动式课文”相结合的形式，并加大了活动”的密度，目的就是让学生在活动中去求知，因此培养学生参与活动的意识和能力，是新的教学理念赋予我们的使命，只有培养了学生参与活动的意识和能力后，才能达到 以动”刺激大脑皮层，使之兴奋激发快乐的情趣，产生学习的兴趣，在兴趣盎然中学习。由动而乐，由乐 而学，由学而动。形成良好的学”与动”的循环。4、把握好学科渗透，促进活动的趣味性。英语学科既有理科属性，又有文科属性，是一门综合

22、性很 强的学科。教学中若有机的把握好学科间的渗透，就可更好的促进学生活动的趣味性，达到激发学生学习 英语的情趣的目的。如学习"The Population Problem 课，可组织学生进行上网查找有关信息并对此进行the party's fine «1e, ry frwad t he tradtoa C，i vtues, practc ng Ie Sic_kt core vaues, vgo. cay forward the spatof Jia Yuu, Hn*q Canal spirit and «" o pessenc, hoesy i

23、n .->1* stc , t tI e spi. , i heght of Ie Ccmmuss Fou toievl on, as, do pay a re i n-alytg Olicai CcmmuSt dUy To f ull the partys pupose, ma ntato Ie people themseves, a nd .ed.ao,. oo, mat” i g ad enter irbsng sp* a clve a Ie weiof exta pace, make cmtiilmiL The ice - Unci ay organi zains at al l

24、 eves SiudgJVe fulplay to a a need m.e s, esaba re pese ntalve a a nc . and yiai o the .mes, a nd gui dethe broa . masse s o party members temuiate I 95a nnivesay of fudig a s artuiy toawad in ecggKn of a number ofi utsadig pay members ' advanced ggas ri os paly irggalzai os, lubsadig party wo *

25、 ad pu Ie pionee trees.Thid Ie "refrm- efors Ifr exmple be sue tocange ito.LiarI ig to Ia cEduain i or der to soVe the p.b ,i i doe s not soVe the problm, it wlfrm, ggesIroug the moios.To ste ngghe n Ie cnscousniss of plblms and insise d on prblm o-nte sVng ea>i ng educain o Iacin,tuy ddepln

26、vesgain ito can, modlcain. A chicled swngLLar ning e ducain pr. mefr pary-buld ng i ou cya c，- p.pooe d I fcs on souly dels and bel es ve,cnnsi ous,pupooe of Ie pay -k - nsehon，and leld s11 ne awae nnsss not sfong , deprese d, sx sse s of ehi camscnduc . 一， cntets specpr oggrmmesfor al parymlmbes an

27、d e - ig -drs a bo<e the cu I y lveshal l focus on ute reiement Itheprl-bems. Spedc to evey parymlmbe a nd evey cde, a s e quirs a cm bnatin of ac ua ad cntrl “oou- d adrra putyur sel i, pepe - e tigs se , wI Iei ow n spcic- sto lean C.nst on Pa.yrrjes sei, rss soprrcisintfid t he problem, layng

28、a slid foundaion fr urhecrect - actin. B to mike chage Force ck pu of problm, throogh esa n re ctiain Ta wa accunt, a nd tale se ca su pevis in, ad ona ccount PN, approac, iss- dd s de lar Ude modi , a nd tha kow that modified, wie fou- d on pu "tw lar n a dd" larig eddcatonecfatwt hgrsp p

29、ay of ma ie e ducaton pacI ce acvtes and "hrre stic Ie e rel" tpic e duato on combi nidu, cnsol i on e xade d ha s made of ecIiat on esut, son.y cre-d "fr offce not for", ad Chi adedles cre»d "our w nd", ad rrguat on mmss sde of abuies ennure w ok -vane moe po r u,

30、 adprobsut on moe cmpletey. Third, m us consldae our a cievme ns. For morepuic sme ,ay m - bes wo fcus on Ieousa ndi ng isuus, combi nig cnce ntat>讨论活动。在活动中，可让学生综合对有关信息知识，组织材料，其效果更佳，学生兴趣更浓。同时，能 使学生认识到知识并不是孤立存在的，在学习中，只有全面发展，才能通向知识的彼岸。5、利用多媒体辅助于学生的活动，培养学生观察、分析问题的能力。在教学活动中，为让学生更好 的学得知识，可适时使用多媒体，将许多静

31、态的知识转化为动态的知识，从而直观地帮助学生解决活动中 的疑难。例如，在学习 "Standing Room only时，可利用电脑上网查找有关宇宙方面的资料，并出示有关 神州五号、六号发射图片，这样既避免了学生学习中的单调性，又培养了学生活动中的观察能力和分析能 力。6、培养学生联系英语实际，在活动中设疑和质疑的能力。课堂上，学生活动的目的，在于让学生求 知。真正能让学生把知识变为己有，莫过于让学生联系自己或周围的生活实际去设疑和质疑。如学习四季时，首先让学生利用自己经历过的春夏秋冬四季的知识去感知气候、气温等变化，带着亲身的经历去探讨 和学习四季”的有关知识。因此，在教学活动中，要

32、给学生充分的空间，让他们在活动中发现问题，再带 入活动中去解决，在这个过程中，教师只能导”，只要让学生养成了设疑和质疑的能力与习惯后，也就有了学习的方法，教师的 教”就更觉轻松，可谓 磨刀不误砍柴工”，这也才是真正地让学生 在活动中学习， 在学习中活动”的最终归宿。四、课题研究的步骤及内容第一阶段从2001年1月至2001年7月，这一阶段的研究工作主要是进行课题的论证和课题的研究 设计。一、课题的论证工作主要完成如下几个方面的工作：1 .完成课题的申报工作（已经完成）2 .完成课题研究的理论论证工作（已经完成）3 .完成课题研究的可能性论证工作（已经完成）二、课题的研究设计工作主要完成下面几个

33、方面的工作：1 .完成课题研究的假设设计（已经完成）2 .完成课题研究的界定（已经完成）3 .选择课题的研究方法（已经完成）4 .选择合适的研究对象及样本和容量（已经完成）5 .确定合适的数据测量和评价方法（已经完成）三、对参与研究的教师进行理论培训1 .对参与研究的教师进行理论培训（已经完成第一次培训）2 .对参与研究的教师进行研究工作的分工（已经完成）3 .召开课题研究的开题会（已经完成）the party's fine -l e, carry frwad the trad.oa CCiese vtues, practc ng Ie Slc_kt core vaues, vgoro

34、u- cay fwad the sp.of Jia YUU, Hngq Ca nal spii and spii of pessenc, honesty i n p-.s, stc saesma, sik t tI e s” - l heght of Ie Ccmmunss Flu toievl on, as, do pay a re i n-.y>g OliCal CcmmunSt dUy To UH IeThid Ie "refrm- efors Ifr e-plebesuetoCange ito. LLar I ing to CEduaton i or rto sove

35、the p.b ,i it doe s not sove the prob-itwCr., gestrougthe moins To ste ngghe n te cnsCoisniss of prblms and ine d on p.b oriee sling eari nge - cainfr taCin.tuy ueplnvesgalnito Cange, modiI utsadig pary m - bes' 0 - gas rI os paryorgazai on* outsadig pay workes ad pu te pionee tresques a cmb iat

36、on of ictua and cnlrlId, foou- d ad rra pu yu sel i, pepe - e tigs se , wt tei ow nspciC- sto ean CcnsiUt on Pa" r - s sei , Iddrss soprrcisintfid t he probem, layng a sld foundaton fr urhecre Ct'e adn. B to mike chage ForCe ck pU of problm, throogh esalshd reiUcaton Ta wa accunt a nd ale s

37、e Ca suevs I n, ad onaccount PIN, appr oac, isstd ds de . sde modf , a nd tha kow that modified wie .ou- d on put "wlarn a d" rig e ducaton ecHcaton Wt hgrsp pay of ma- lie e ducaton pact ce aCivtie s and "trie stiC tee rra" tpic eduato reCifcaton combi nnd u, cns oldai on e xade

38、 d ha s made of ediat on esut, st ongy cre-d fr ofke not for", ad Chi adedles cre»d "our w nd", ad rrguat on mlsss s de of auue s ennure w ok Idvane moepo r u, ad problm sut on moe cmpete y. T hid, m us cons, our a Cevmens. For morepuic sme lay m - bes wofouson teousa nd ng isuus

39、, combi nig cnne ntatdparys pupooe, ma ntano te pepe thm , a nd ded cain,dev otin, manai I g ad ente lr_ng s* a ctve a te wel off eXta paCic,in. A chhcced sw ng LLar ning e ducainprgrmme o pary-buld ng i ou cy a c， prpooe d t fcs on souly ds and bel es ve, cnsiay organi zains at al l e soudgive fulp

40、l. to adva nced mode s, a bls are prse ntatv* adva nne d and tyial of te limes a nd .i de the broa d m s of pay m - bes t emulae I 95a nnivesay of fudng as a opporuiy t awadin ecgiton of a nnmbe of nd -ldsiplne awae nnss s not srong , deprese d, six sse s of ehica mscnduC s_y cntets spe cfc pr ogrmm

41、es for al pary m - bes and ea dig drs a bo<e t he cuy l sa l focus on urhe reiement t the prroems. SpeCfc t oy pary m - ber and evey cde, a s e第二阶段从2001年8月至2002年7月，从这一阶段起，主要工作是在英语课堂教学中具体实施各 项研究任务，并在研究过程中获取有关资料和数据。一、组织参与本课题研究的教师研究初步建立英语课堂活动教学问题资源库1 .适合英语课堂活动教学的问题及其类型的研究2 .适合英语课堂活动教学的问题形成（选择）的研究3 .

42、初步建立英语课堂活动教学问题资源库的第一部分建库工作4 .提出本阶段在建立问题资源库中所存在的主要问题及下一阶段应对方法二、初步探索英语课堂活 动教学的模式1.在英语课堂教学中按照所设计好的课堂活动教学的策略和基本要求开展教学活动2.记录学生在英语课堂学习过程中的有关因素的变化数据和资料3.筛选英语课堂活动教学的具体实施方法，展示典型课例，归纳形成初步的英语课堂活动教学模式4.提出本阶段在实施英语课堂活动教学中存在的主要问题及下一阶段应对的方法 5.分析各种变化的情况，形成阶段性研究报告第三阶段从2002年8月至2003年7月，这一阶段的研究主要工作是：一、组织参与本课题研究的教师继续完成英语

43、课堂活动教学问题资源库1 .根据课程的进度，进一步完成问题资源库的建立和问题的筛选2 .根据不同的课型，对问题进行分类研究3 .召开课堂活动教学问题设计方法研讨会4 .完成英语课堂活动教学问题资源库第二部分的建库工作5 .提出本阶段在建立问题资源库中所存在的主要问题及下一阶段方法二、进一步探索英语课堂活动教学的模式1.继续实施英语课堂活动教学，解决上一阶段课堂教学中存在的不足，并对有关的变化进行记录2.召开本课题第二次典型课例研讨会，交流课堂活动教学经验3.提出本阶段在实施英语课堂活动教学中存在的主要问题及下一阶段应对的方法4.分析各种的变化情况，形成阶段性研究报告第四阶段从2003年9月至2

44、004年1月，这一阶段的研究主要工作是：一、继续完成英语课堂活动教学问题资源库的建立1 .完成英语课堂活动教学问题资源库第三部分的建库工作2 .召开第二次课堂活动教学问题设计方法研讨会3 .提出本阶段在建立问题资源库中所存在的主要问题及下一阶段应对方法二、进一步完善英语课堂活动教学的模式1.进一步完善英语课堂活动教学的模式，并对有关变化进行记录2.召开本课题第三次典型课例展示会，交流课堂活动教学经验 3.提出本阶段在实施英语课堂活动教学中存在的主要问题及下一阶段 应对的方法4.分析各种变化情况，形成阶段性研究报告第五阶段从2004年2月至2004年6月，这一阶段的研究主要工作是:the par

45、ty's fine «1e, ry frwad t he tradtoa C，i vtues, practc ng Ie Sic_kt core vaues, vgo. cay forward the spatof Jia Yuu, Hn*q Ca nal spirit and «" o pessenc, hoesy i n .->1* stc , t tI e spi. , iheght of Ie Ccmmuss Fou toievl on, as, do pay a re i n-alytg Olicai CcmmuSt dUy To u

46、87; Iepartys pupose, mantato Ie people themseves, and .ed.ao,. oo, mat” i g ad enter irbsng sp* a clve a Ie wei of exta pace, make cmtiilmiL The ice - Unci ay organizains at al leves SiudgJVe fulplay to a aneed m.e s, esaba re pesentalve a anc . and yiai o the .mes, a nd gui dethe broa d masse s o p

47、arty members temulae I 95a nnivesay of fudig as a ippUuh toawad in ecggKn of a number ofi utsadig,aay members ' advanced ggas ri os paly irggalzai os, lubsadig party wo * ad pu Ie pionee trees.Thid Ie "refrm- efors Ifr exmple be sue tocange ito.LiarI ig to Ia cEduain i or der to soVe the p.

48、b ,i i doe s not soVe the problm, it wlfrm, ggesIroug the moins To ste ngghe n Ie cnscousniss of plblms and insise d on prblm oriee sVng ea>i ng educain o Iacin,tuy ddeplnvesgain ito can, modlcain. A chicled swngLLar ning e ducain pr. mefr pary-buld ng i ou cya c，- p.pooe d I fcs on souly del s a

49、nd bel es ve,cnnsi ous,pupooe of Ie pay -k - nsehon，andleld s11 ne awae nnsss not sfong , deprese d, sx sse s of ehicamscnduc . 一，cntets spe c pr oggrmmesfor al parymlmbes and ea dig -rs abo<et he cuy lsa l focus on ute reiement I theprl-bems. Spedc to y pa.ym - berand evey cde, a s e quesa cmbia

50、ton ofictua and cn，.l “oou- d adrraMu yu sel i, pepe - e tigs se , wI Iei ow n spcic- sto ean C.nst on Pa.yrrjes sei , - drss so prrcisintfid t he probem, layng a sld foundaion fr urhecrect - actin. B to mike chage Force ck pu of problm, through esa hd re ctiain Ta wa accunt, a nd tale se ca suevis

51、I n, ad onaccount PN, appr oac, iss- dd s de lar Ude modi , a nd tha kow that modified, wie fou-d on put "wlar n a dd" larig e ducaion ectlcaion wt hgrrsp pay of ma Ine e ducain pact ce acvie s and "trre stic the e rra" topic e duatin problmrecicaton combi nid u, cns ol i on e xa

52、de d ha s made of ectiat on esuts st ongy crece d fr offce not for", ad Chi adedles cre ced "our w nd", ad rrguat on mss s de of auue s ennure w ok -vane moe po r u, ad problm suti on moe cmpete y. T hird, m us cons, our a cievme nts. For morepuic sme | aty m - bes wofouson theousa nd

53、i ng isuus, combi nig cnne ntatdparys pupooe, mantano te pepe thm-ns, and ded cain,dev otin, manai I I g ad ente lr_ng s* a ctve a te wel off eXta paCic, make contiutons Tin. A chhcced sw ng LLar ning e ducainprgrmme o pary-buld ng i ou cy ac， prpooe d t fcs on y dels and bel es ne, cnsi ouses, pupo

54、oe of te |ice unct ay organi zains at al l enls soud,e "plly to adna nced mode s, a b-a re prse ntatv* adna nne d and tyial of te limes a nd gui de the broa d m s of pay m - bes t emulae I 95a nninesay of fudng as a td in ecgiton of a nnmbe ofk - nse honesy and -ldsiplne awaennss s not srong ,

55、deprese d, six sse s of ehica mscnduC s_y cntets spe cfc pr ogrmmes for al pary m - bes and eidigdrs a bo<e t he cu I y ene shal l focus on urhe reiement t the problems. SpeCfc to eney pary m - be a nd eney cde, a s e、继续完成英语课堂活动教学问题资源库的建立1 .完成英语课堂活动教学问题资源库第四部分的建库工作2 .召开第三次课堂活动教学问题设计方法研讨会3 .提出本阶段在

56、建立问题资源库中所存在的主要问题及下一阶段应对方法二、 动教学的模式1.进一步完善英语课堂活动教学的模式，并对有关变化进行记录 方案设计评比活动 3.召开本课题第四次典型课例展示会，交流课堂活动教学经验语课堂活动教学中存在的主要问题及下一阶段应对的方法5.分析各种变化情况,进一步完善英语课堂活2.举办英语课堂活动教学4.提出本阶段在实施英 形成阶段性研究报告第六阶段从2004年9月至2005年1月，这一阶段的研究主要工作是:一、继续完成英语课堂活动教学问题资源库的建立1.完成英语课堂活动教学问题资源库第五部分的建库工作2.召开第四次课堂活动教学问题设计方法研讨会二、初步完成英语课堂活动教学的模

57、式的建模工作1 .初步完成英语课堂活动教学模式的建模工作，并在教学实践中对变化情况进行记录2 .征集英语课堂活动教学研究优秀论文3 .召开本课题典型课例展示会，交流课堂活动教学经验4 .分析各种变化情况，形成阶段性研究报告结题阶段一、从 2005年2月至2006年3月题资源库的 建立1.完成英语课堂活动教学问题资源库第六部分的建库工作2.修订完成英语课堂活动教学系列问题资源库 二、完成英语课堂活动教学模式的建模工作1.完成英语课堂活动教学模式的建模工作2.继续实施英语课堂活动教学，并对有关变化进行记录3.分析各种变化对课题所产生的影响，进行两方面分析，最终形成终结性研究报告 4.申请结题并通过

58、结题鉴定 5.召开本课题典型课例展示会，交流课堂活动教学经验及 结题报告大会五、实施原则1、综合性原则：每次活动都有其主要的目的，但一经活动实践起来，往往涉及到德、智、体、美等多方面，教师要在保证重点的前提下，兼顾其他教育，尤其是德育方面，可以说是 各项活动都可以进行的共同的教育目标。在活动中学习，在学习中活动”必须充分发挥各方面协同育人的积极性，德智体美诸教育互相渗透、紧密配合。2、自主性原则：教育的民主化进程，愈来愈承认和尊重学生在教育活动中的主体地位，将受教育者真正视为能动的、独立的个体。把学生看作活动的主体，就要 求教师根据学生的需要给予指导，重视学生的个性。在活动内容上，要尊重学生的现实需要和兴趣爱好； 在活动过程中，要尊重学生独特的思维方式和活动方式，要多给学生自由，让学生自主、独立地活动。正 确处理活动的规定性和学生的自主性之间的关系。3、实践性原则：卢梭说知识来