第四小学基本情况汇报材料

1、第四小学基本情况汇报材料（一）学校基本情况第四小学座落在霍林郭勒市景山社区，始建于 1993 年，是一所市直属汉语授课小学，学校现有24 个教学班，80 名教职工，专任教师62 名，中级及以上专任教师22 名，高于规定学历的专任教师62 名， 890 名在校生，其中住宿生382名，学校占地面积24000 平方米，建筑总面积12808 平方米，教学及辅助用房面积4691 平方米，体育场馆面积8750平方米，图书室藏书16277 册，这所扩建的小学，是2007年 11月交付使用的全市唯一一所最大的寄宿制小学。随着素质教育改革的不断发展，我校根据校情、学情确定了新的办学理念，为了培养合格的、优秀的地

2、球村村民，让每一个孩子享有自信与成功，坚持走精致教育发展之路。在“精致教育”理念的指导下，学校实施了“小班化教育”， 坚持每班班额控制在35 40 人之间， 实施“小班化分层教学”， 即：在一个班内针对不同类型学生的接受能力设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测，从而引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进。德育工作富有创新，实效性强。校园的角角落落均体现着“美德在我心”这一永恒主题。围绕这个主题政教处启动了“美德银行”这一宏大工程，这一举措，学生乐于接受，深得师生之心，效果极佳。2014 年 12 月通辽市“未成年人思想道德建设工作现场

3、会”在霍市召开，我校“美德银行”确定为现场会参观点，参观的90 多位领导都给予了高度评价，自治区宣传部王红凌处长倡议在全市推广“美德银行”具体做法，在地区内起到了引领作用。2016 年 6 月份“美德银行”入选为内蒙古自治区党委宣传部编制的宣传思想文化工作创新案例手册 。成为了全区百大宣传思想文化工作创新案例之一。精心精细的人性化管理，使我校教育教学的改革硕果累累。 在 2009 年 9 月 10 日被通辽市教育局、通辽市人事局授予“教育教学管理先进集体”光荣称号；在 2009 年 12 月被霍林郭勒市市委、政府授予“环境卫生进校园活动先进集体”称号；在 2012 年 2 月被通辽市教育局授予

4、通辽市中小学示范性宿舍、通辽市中小学示范性食堂的光荣称号。在2012 年 5 月 30 日我校大队部被霍市团委、教体局授予“全市少先队优秀大队”称号；在 2013 年 12 月在全市冬季阳光体育长跑赛小学组团体“第一名”的好成绩； 2016 年 5 月在全市青年教师辩论赛中我校荣获团体“第一名”的好成绩。（二）学校领导班子名单校长：丛吉哲主持学校全面工作，制定发展规划，筹措经费，人员调整，负责召集校委会会议等工作。党支部书记：乔艳梅学校党支部工作。分管学校党建、师德建设等工作。副校长：吴玉霞1. 协助校长开展学校教学工作，督导检查教育教学计划的具体落实和正常开展，组织指导教导处工作；2调查研究

5、、提出拟定改进教学教研工作的实施；3. 校本培训；4. 负责音、体、美课堂教学及小型活动的开展。副校长：阿古拉协助校长开展学校德育教育工作。分管学校义务教育工作、 班主任考评、关工委活动的开展、学籍管理、教师考勤、“美德银行”等工作。副校长：哈敦巴特协助校长管理学校食堂、宿舍工作。工会主席：李石桩学校工会工作、文书档案管理。教导主任：张德磊1. 协助分管校长制定并实施教学工作计划，检查总结学校的教学工作；2. 制定课程表，重大教学活动日程表；3. 负责全校教学常规管理，对教学情况进行常规检查，维护正常的教学秩序；4. 对期中、期末测试结果做汇总，做出科学评价；5. 负责对综合学科的常规检查工作

6、；6. 电子备课室的利用及维护工作。政教主任：乌吉斯1 制定计划，做好总结。2关工委、家长学校工作。3组织召开处室例会，安排每周政教工作总务主任：霍然总务处工作。分管校舍、校产、财务、校园绿化、物品采购、设备设施维修等工作。政教副主任：孟庆娟1 做好心理咨询工作及心理咨询室管理。2负责对学生的评价材料的验收。3依据德育计划制定班会主题并负责实施。4第二课堂组织开展。政教副主任：刘广武1 负责全校学生行为规范的养成教育，重点抓好学生行为规范教育督查工作，负责校园秩序管理。2负责对违纪学生处理工作，建立问题生档案。3 各种表格、材料（班级日志、值日记载簿、量化积分本等）的设计、组织发放和检查记载情

7、况。4 主抓安全教育，安全档案整理。5组织班集体常规评比、通报。值周生队伍建设、管理（每周减分统计、公布）。政教副主任：包勇军1 指导体、艺活动的开展。2开展法制教育，普法档案建设。3负责德育教育档案资料管理、归档工作。4大课间、间操考评统计。5组织开展“美德银行”主题教育活动。6负责校园环境卫生的管理，教育学生养成良好的卫生习惯， 班级、 办公室卫生包干区评比及卫生城市档案建设。大队辅导员：李娟1 大队部日常管理。2做好升旗仪式的各项工作。3红领巾广播站。4校园文化建设；橱窗布置和更新。5组织学生参加社会实践。6板报内容的确立及评比。副教导主任：包春霞1 主要负责英语学科的教研教改工作及常规

8、管理；2对青年英语教师的培养；3. 传达落实英语学科的师生竞赛活动。4. 督导英语学科的集体备课收集材料。副教导主任：丁春艳1. 主要负责语文学科教学的常规管理；2. 对青年语文教师的培养；3. 传达落实语文学科方面的师生竞赛活动；4. 督导语文学科的集体备课收集材料。副教导主任：史宏飞1. 主要负责数学学科的常规管理；2. 对青年数学教师的培养；3. 传达落实数学学科方面的师生竞赛活动；4.督导数学学科的集体备课收集材料。（三）学校招生范围景山社区、浑迪音社区、巴润社区的三合村、宝日呼吉尔村、北站社区。（四）校容校貌、教育教学工作图片（另存第四小学图片包）（五）学校发展规划（附发展规划图）指

9、导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，以党的十七大精神指导学校教育改革与发展，以教育教学改革为动力，以精致化管理为抓手，以教科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以强化教师队伍建设为根本，不断深入教育改革，注重学校内涵发展，全面推进素质教育，坚持走精致教育发展之路，全面推进依法治教、依法治校。根据上级高起点高标准的要求，努力提高办学水平和办学效益。为此，特制定本届校长任期内学校发展目标及发展规划。学校状况霍市四小的前身是霍市汽车团小学，后又命名为市第二小学，市矿合并后又命名为市第四小学至今。学校建于1993 年，

10、是一所市直属公办小学，也是全市唯一的一所寄宿制小学。位于市北郊景山社区，地处城乡结合部，大多数学生来自农村普通百姓家庭，其中相当一大部分是外来务工人员子女。从 93 年至 06 年， 学生数量从未突破300人，办学条件简陋，教学设施、设备落后。2007 年，由于政府的关心与投入，建有一栋4850 平方米的教学楼及3600 平方米的宿舍楼，且拥有了中等水平的餐厅、食堂以及学生浴室。现专用教室配备齐全，设施较先进，学校现有890 名学生，其中382 名住宿生，共有80 名教职工。学校任课教师中小学高级教师比率达到37，34教师达到大专学历，51 教师达到本科学历。在十七年的风雨历程中，学校逐渐成为

11、一所管理规范、科学且特色彰显的小学。由于我校地处市郊，远离市区，比较清静，且依山磅水，办学环境优雅，学校依托先进的理念支撑、聚焦教师队伍建设，不断规范常规， 目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化等方面的建设正不断地认同。教学常规工作规范有序，学科质量调研不断深入，积极关注学生的多元评价，逐步建立健全学生档案、留守学生档案、全方位评价等评价制度。学校多年来形成的教师苦练基本功的文化建设在区域内已有一定知名度，学校在特长生培养等方面多次获奖，影响良好。由于广大师生的不懈努力，我校教育教学硕果累累。精心精细的人性化管理，使我校教育教学的改革硕果累累。在2009

12、 年 9 月 10日被通辽市教育局、通辽市人事局授予“教育教学管理先进集体”光荣称号；在2009 年 12 月被霍林郭勒市市委、政府授予“环境卫生进校园活动先进集体”称号； 在 2012 年 2 月被通辽市教育局授予通辽市中小学示范性宿舍、通辽市中小学示范性食堂的光荣称号。在 2012 年 5 月 30 日我校大队部被霍市团委、教体局授予“全市少先队优秀大队”称号；在 2013 年 12 月在全市冬季阳光体育长跑赛小学组团体“第一名”的好成绩； 2016 年 5 月在全市青年教师辩论赛中我校荣获团体“第一名”的好成绩。虽然学校一直处于健康的发展状态，但在发展中也发现了存在的问题。 如： 家庭教

13、育不到位、家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育的需求多样且强烈；学校教师队伍发展水平不平衡，整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升；课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够，学校内部管理，尤其是宿舍及后勤管理机制、体制需在发展中进一步完善；骨干教师、青年教师培训工作需做细、做实。学校发展目标和思路基本思路：让贫民的孩子享受优质的教育，打造个性化办学理念：让每一个孩子享有自信和成功，确定走“精致教育”发展之路， 坚持“五个”不变和“四个一”， 即：走精致教育发展之路不变，启动的“美德在我心”德育系列工程不变， 师德建设的“一点工程”不变，

14、 没有宣布废止的制度不变，无特殊情况年初制定的计划不变；一个“参与”： 师师参与学校管理，生生参与班级管理，一个“接轨”： 宿舍管理与政教工作接轨， 一个“提高” ： 提高教师的思想与文化素养及福利待遇，一个“稳妥” ：几年历行效果颇佳的全方位考核方案扎实、有效、稳妥地推行到绩效工资具体考核与发放上。办学目标：进一步确立本校的教育教学质量优势， 把学校建成一 所在霍林郭勒市具有广泛影响的寄宿制小学。师资培养目标：发挥校长的专业引领作用，实现经验型向学者型专家型的过渡。扩大骨干教师队伍，市级骨干教师达12人，占总数的20%,学科带头人达4人。抓好教师的学历提升工作，全校教师 本科学历比例达55%

15、,专科学历比例达38%。到2020年具有研究 生学历的教师实现“5”的突破，而且形成一支以市级学科带头人和骨 干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平提高、富有创新精神和能力、 结构优化的新型教师队伍。办学特色：以生活化德育教会学生做人，以优质的精致教育实现 个性化的发展。培养目标：把学生培养成为“品德良好、思维活跃、举止优雅、 身心健康、个性张扬”的优秀小学生。工作策略及达成标志具体方面主要策略达成标志学校管理1 .抓制度的完善2 .抓执行的力度3 .抓学习的深度1 .管理流程顺畅：规范、局效、科 学2 .校园氛围良好：心齐、气顺、劲 足3 .办学效益凸现：在区域内具有一 定影响力4 .争创市级

16、名校。1.实现校长由经验型向学者型专家 型过渡，各学科均有“市级骨干”队伍建设1 .抓领导，促引领2 .抓骨干，促提高3 .抓青年，促上进4 .抓典型，促竞争5 .抓团队，促合作到2020年市级骨干达18名，学 科带头人8名。2 .苦练内功，教师培训分层进行。3 .学校形成一批校级教育教学”骨 干”；中高级职称有突破。4 .坚持“走出去”与“请进来”相结喧 每学期至少一次。5 .努力塑造一支较高水准、得到认 可的教师队伍。德育工作1 .培育校风2 .培养队伍3 .启动“美德在我心” 工程，以“美德银 行”为载体，丰富 内容，创新形式， 拓宽领域。4 .充分发挥家长学校 的作用1 .努力构建“和

17、谐校园，温馨教室、 精彩教育"德育大环境，探索“德 育艺术化”。2 .班主任培训分层进行，努加&养 校级优秀班主任15名；市级优 秀班主任10名。3 . 100%中队行规合格，30%鼓励 形成特色中队，学校努力成为“市 级行为规范示范校”。4 .与社区、家庭合作形成默契，办 好家长学校，形成一批优秀家 长。教学工作1 .构建局效课堂实 践2 .规范校本课程建 设3 .探索有效教研形态4 .完善多元综合评 价1 .分层教学运行自如，初见成效。2 .教研组功能发挥明显，教研成效 不断得到提高。3 .教师个人业务水平、教育能力S 实际成效同步提高。4 .提高教师科研意识、能力与参与

18、 度 2020年力求人人都有科研课题或参与科研经历。学校特色1 .打造个性化魅力的 校园文化。2 .提高中发展兴趣3 .活动中展示特长1 .校园环境优美，文化活动多彩， 营造书香校园。2 .涌现一批特长学生。3 .学校特色有知名度，有品牌。校园建设1 .强化服务意识2 .提高工作质量3 .关注岗位细节1 .满意率逐年提高。2 .争创市级安全校园。3 .努力赋予校园人文气息。分年段实施规划立制，注重民主化与人本化一一学校管理年限达成指标具体措施第一年1 .学校各项制度基本完 善，各项工作运作规 范。2 .集中学习常规化、多 样化；个人学习经常 化、个性化。3 .步子明确岗位责任 制。1 .安排好

19、每周教职工学习，丰富形 式，关注实效。完善学习制度， 提升党团员学习质量，启动全员1 小时”学习制度，完善“学习札记” 要求。2 .进一步完善教职工一日常规要 求及教师办公须知等制度， 强调按章办事，提高效率。3 .修正完善校全方位考核条例。4 .加强领导班子作风建设，岗位明 确，责任清晰，落实到位，切实 遵守校党风廉政建设责任制。第二1.学校党政工建设不断 推进，校园更加和1.丰富学习形式，组织学习交流， 呈现学习成效。年谐。2 .制度更加完善，体现 人文性。3 .学校层级管理目标明 确，效率提高。2 .规范完善学校教代会，全面推进 校务公开。3 .修订健全相关规章制度，优化学 校管理，提升

20、干部执行力。第 三年1 .学校党政工组织健全 中优化，共同参与学 校民主管理。2 .工作氛围宽松和谐、 积极进取，教师自主 发展意识增强。3 .与家庭、社区等合作 良好，学校在区域内 有良好的口碑。1 .学校教师学习途径多样，在各类评 优评比中在具体岗位实践中显现 学习成效。2 .完善“教师一教研组一年级组一教 导处（含工会等）一校长室”五个 层面管埋质量，建立管理程序， 推广有价值的管理机制。3 .开放办学，加强与校外联系与合 作，拓展人才格养途径。4 .根据学校教学改革和实际情况，进 f 完善教师的奖励激励机制。责任部门：党支部、校长室、工会 责任人：乔艳梅、丛吉哲、李石桩专业发展，促进学

21、校可持续发展一一队伍建设年限达成指标具体措施第1.中层干部、年级组长、 教研组长的加速成 长。1 .中层以上干部整体规划二年工作 设想，项目工作推进中抓计划出 台、过程落实、反思及时，提升 工作能力。2 .积极组织教研组长等干部参加各一年2 .所由教师确定个人发 展规划。3 .学校骨干教师作用初 步显现。级各类培训，提升个人素养和活 动组织能力。3.依托学校办学理念，在精致教育 领卜每一位教师进行正确定位， 拟定个人三年发展规划。第二年1 .涌现品牌教师，树立 榜样。2 .个人专业发展在不同 角度后一定追求。中 局级职称4 8人。壮大市级骨干、学科 带头人员队伍。1 .有针对性设计校本培训项目

22、，内外 结合提升教师综合素养。2 .根据不同教师发展规划，设计不同 形式的培养措施：铺路子、压担 子、创牌子等。3 .积极探索发挥骨干教师的作用，坚 持在使用中培养，探索学校自培 机制。第三 年1 .品牌教师逐渐走向市 区级。2 .学校各级骨干教师作 用发挥明显。形成校 级名师若十。3 .教师整体素养和水平 得到专家、同行、家 长的广泛认可。1 .创设条件，组织相关市区校教育教 学展示活动。2 .邀请市区级专家前来鉴定、评估学 校教师个人发展规划情况，给予 持续的帮助。3 .不断完善学校教研组、年级组评 优，涌现优势学科。责任部门：党支部、校长室、工会 责任人：乔艳梅、丛吉哲、李石桩润物无声，

23、将德育渗透学校细节一一德育工作年限达成指标具体措施第一年1 .以师风、学风的形成 打造良好的校风。2 .构建学校、家庭、社 会三方联动、开放的 德育模式。3 .建立较为完善的学 习、管理、评估的制 度。1 .多形式多渠道宣传三年规划中的 各种作风，人人知晓，个个明晰， 并以此指导行动。2 .加强德育队伍建设，探索班主任论 坛模式，完善德育工作会议制度（班主任十年级组长），每学年召 开两次学校德育工作会议。3 .建立完善德育管理的相关制度（学 生一日常规、课堂教学要求、文 明班、示范班等具体要求、班主 任考核等）。4 .发挥家委会作用，举办家长学校， 召开社区工作例会，实实在在开 展系列活动。5

24、 .探索学生社会实践活动与课程整 合，梳理完善学校特色德育活动， 寓教育于丰富的校内外活动中。6 .立足生命教育，加强安全教育，实 践中反思与总结。1 .以“师风”建设目标为主题计划开展 校本德育的师资培训，围绕“和谐校 园、温馨教室、精彩教育”，探索“德 育艺术化”的教育案例研究。以“学风” 为主题探讨形成富格特色的“班风”， 倡导“自主、个性”的环境布置。2 .完善“班主任论坛”模式，整理相关第二年1 .推进“三位一体”的教 育网络研究。2 .规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。3 .教师个人、学校进行 相关德育课题研究。主题，在主题教育活动中体现学生主 体地位和班主任主导作用。3 .以

25、家长学校各项活动的设计和开 展为载体研究“二位一体德育网络教 育”的实效性。4 .坚持开展以“行为规范”为主要内容 的教育评比活动，完善少先队各类评 优及校“文明班、示范班、小标兵”等 评选活动。5 .进一步探索社会实践活动与课程 教学整合，形成校本框架，形成相关 活动方案设计。6 .有序升展各项专题教育，将民族精 神和生命教育内容有机渗透在各项 活动。7 .校园安全责任事故发生率为零。第 三年1 .校风初步形成。2 .德育工作创新性和实 效性得到增强。3 .德育思想渗透在方方 曲卸，德育意识体现 在全程全员。4 .总结推广有效经验。1 .召开德育工作会议，总结经验，规 划未来。2 .组织班主

26、任编写四小班主任管理 案例，积极探索德育的艺术化， 以教育埋念的更新、管理方法的 艺术化提升工作品质。3 .各项行为规范评比中领先，争取霍 巾巾行为规范本氾校。4 .各主题教育成序列，具规模。学科 渗透，开设4 6节不同类型的公 开课，积累论文，组织交流，推 荐发表。5 .丰富“美德银行”内容，创新形式， 促成多元校园文化形成。6 .家长学校启J予列，家庭教育后成 果。责任部门：德育部门（教导处、大队部、年级组） 责任人：阿古拉、巴特、乌吉斯聚焦课堂，探索教书育人规律性一一教学工作年限达成指标具体措施1.以“规范中优化”为原则，进一步修改完善教导处教学工作流程管理，基础性工作抓实落地。1.修订

27、完善学校教学管2.以“有效课堂教学研究一分层教学”理流程，构建学生多兀为重点，由校长、教导、教研组评价基本框架。长、专家组成小组，深入年级组第2.修订霍市四小精致集中两周听课，加强教学质量调一教司实施方案。研。年3.专题研究：智慧课堂3.从问题出发，以课例为载体，聚焦研究、教研组形态研教研，重点研究教师“教；关注教究。师教学行为的变化。4.初步形成学校课堂教4.深入推进学校教学质量评价，重点学评价指标。落实综合学科调研，形成制度，过程中优化完善。5.继续推进美术兴趣小组建设，进行市级以上展示。6.做好精致教育反思与总结工作。1.实践中调整学校新课程实施方案，提升管埋层面的领导力和教师的第 二

28、年1 .专题研究进一步深 入，关注教学反思。2 .学生多元评价得到深 化。3 .校本拓展课程优势项 目打品牌。4 .学校资源平台运作自 如。课程执行力。2 .课堂教学中，努力实现教师教学方 式与学生学习方式的转变，切实 提升课堂教学的效能。3 .优化学校多元评价，推进活动评 价、过程评价、综合评价。组织 相关经验总结或论文交流。4 .尝试组织师生，邀请部分家长编撰 学生学习策略集锦，推进教师“由教为中心”向“以学为中心” 变，探索家校合作新模式。5 .以校本拓展型课程为主，推进拓展 型、探究性课程教学的深入研究， 进行2-4节教学研究，打造项目 品牌。6 .教师知识管理、知识分享意识不断 增强

29、。7 .市级课题研究。第 三年1 .教研组建设显现成 效。2 .校本拓展型课程建设 过程中推动教师自 主发展。3 .教师知识管理平台在1 .基础型课程教学渗透拓展型探究 型思想、方法、手段等，使基础 型课程教学充满活动。2 .制定拓展型、探究型课程教学管理 规范，推出十名教学骨干，市级 层面进彳丁展示。3 .教师科研意识不断增强，部分教师 自主围绕教学问题开展相关研 究，形成经验，提供分享。4 .完成学生学习策略集锦，提炼教师专业化发展过 程中切实发挥作用。分层教学局效率、提高质量、创 新改良方面的经验。5 .学校教学资源平台资源丰富，上 传、下载频率不断提身，使之成 为展示我校教研组建设的开放式 多功能平台。6 .教学质量位于全市中等偏上位次。责任部门：教导处、科研室贝任人：天玉鼠、张德磊、包春鼠、春艳、史玄飞多彩课程，适应学生发展新需求一一学校特色年限达成指标具体措施第一年确立特色1 .分析现状，梳理整理，形成课程体 系。2 .教师培训：对学校特色有共识，便 于资源整合，形成合力。3 .梳理已有方案，推进相关课堂教 学，进行1多一2次教学公开。4 .围绕学校特色，规划社团整体工 作，每年新增23个学生社团。第 二年打造特色1 .利用校园网等途径开展系列活动