人教版音乐一年级教案

1、人教版音乐一年级教案篇一：2014年人教版小学一年级上册（2012年修订版）音乐教案第一单元有趣的声音世界寻找生活中的声音教学目标：1 .对生活中的声音产生兴趣2 .能模仿生活中的声音。3 .能用声音创编简单的故事情节。教学重点：能够模仿生活中的声音教学难点：用声音创编教具准备：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导课耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学 们仔细听好，这两种分别是什么声音。1 .教师播

2、放CD钟表的嘀嗒声、报时声。2 .教师播放多媒体：动物的声音。3 .教师播放CD野蜂飞舞。师：请同学们继续闭上眼睛，下 面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。4 .教师播放CD婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！1 .教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”的声音。2 .教师播放CD （1）马的声音。3 .教师播放多媒体中“火车”的声音。（三）教师在黑板上贴“试一试”卡片师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我 们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰 富。现在请同学们闭上眼

3、睛。1 .教师播放CD高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛; 启动、远去。2 .教师播放多媒体音效。多媒体课件中“街道”的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。板书设计：反思与重建：大雨和小雨教学目标：1、演唱歌曲大雨和小雨，感受和体验歌曲的情绪，体会春天 的甘霖润物的情景。2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进 行表演。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲大雨和小雨教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。教具准备：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：三、学习歌曲大雨和小雨听第一遍歌曲：请回答你在老师

4、的歌声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读 歌词）四、学唱歌曲大雨和小雨（一）朗读歌词1、师范读，生跟读。2、选一个学生带全班齐读。（二）生跟师的琴声默唱歌曲（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象 力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。五、小结：你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感 受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎 然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我 们一起分

5、享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里 ，迈着矫健的 步子，奔向欢乐的操场吧！（走出教室，下课。）板书设计：反思与重建：布谷教学目标：1、通过聆听会跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受 分辨音乐的不同情绪。2、通过对三拍子歌曲布谷的学习，使学生能用甜美而富有 弹性的声音演唱。3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐 和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动， 用动作感受节 拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动

6、。二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A:师扮演洋娃娃，随音乐律动。B :师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的 情绪。(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示 节拍)(2)乐曲是由什么乐器演奏的？小提琴 (3)复听乐曲， 随着音乐律动。3-学唱新歌布谷一一用听唱法学习(1)听录音初步感受歌曲。(2)老师范念歌词(配乐)。(3)听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子(4)学生跟钢琴用“ LU'哼唱旋律。引出“休止符、连音线”，让他

7、们知道各自在歌曲里的作用。(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。(6)学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。(7)学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组 为歌曲伴奏。(配乐)3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室。板书设计：反思与重建大鼓和小鼓教学目标：(1)知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓(2)能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、 感知、体验音的强弱。(3)情感目标：体验快乐的音乐学习，通过

8、进行各种音乐游戏 和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边 唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表 现音的强弱。教具准备：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：一、新课导入，创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚 咚咚2、玩乐器(1)认识乐器：大鼓和小鼓(2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式 上的区别。3、比较两个鼓声有什么不同？(二)新歌教学1、歌曲的学唱(1)通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运 用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。(2)教师

9、进行歌曲的范唱。(3)学生将自己在这一环节的衬词 进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学 生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决 在练唱时的困难。(4)完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。(5)教师对所有同学的表现进行肯定。2、音的强弱一游戏、演唱、演奏环节(1)节奏律动游戏一一“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。(2)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。3、歌表演(三)课后总结板书设计：反思与重建：青蛀音乐会教学目标：一、聆听青蛀音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛀形

10、象。二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛀的模样。三、喜欢并乐意参加音乐会。教学重点：学习歌曲青蛀音乐会，能用强弱对比的手法来边 唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表 现音的强弱。教具准备：电子琴录音机多媒体音乐、头饰、青蛀相关动画等教学课时：1课时教学过程：一、唱歌的青蛀来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛀唱歌咕咕儿呱（拍 手），青蛀唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕 咕儿呱”并出示唱歌的青蛀形象。2、播放青蛀音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛀唱歌。 “呱一 一呱一一呱呱一一呱呱一一呱呱呱呱一一呱一一”学生根据音乐节 奏、情绪用嘴型有

11、表情地演唱。二、跳舞的青蛀来了。播放青蛀音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子 舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着 老师动身体。结束后出示跳舞的青蛀形象。三、演奏的青蛀来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模 拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛀。四、青蛀指挥家也来了，举行青蛀音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛀们，看， 他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛀音乐会，青蛀指挥家（老师扮演）领着这 帮青蛀们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角

12、色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出 色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。板书设计：（2014年版）反思与重建：篇二：人音版小学一年级上册音乐精品教案人音版小学一年级上册音乐精品教案目录第一课好朋友你的名字叫什么拉钩钩玩具兵进行曲口哨与小狗第二课快乐的一天其多列跳绳快乐的一天第三课祖国您好国旗国旗真美丽聆听颂祖国表演唱同唱一首歌中华人民共和国国歌第四课可爱的动物动物说话快乐的小熊猫咏鹅第五课爱劳动洗手绢大家来劳动劳动最光荣三个和尚第六课小精灵小青蛀找家小蜻蜓小青蛀野蜂飞舞第七课小小音乐家法国号会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲快乐的小笛子第八课过新年龙咚锵新年好小拜年平安夜第一课你的名

13、字叫什么教材分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍, 宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧 密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开 始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式， 配上活泼的插图，使学 生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学情分析：这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生 的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的 特点，对他们进行教学。第一堂课必

14、须建立良好的课堂常规、规范课 堂纪律。一、教学目标：1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、 积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使 学生对音乐课和老师多一份亲切感。2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单 动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。3、用听唱法学会用亲切的声音演唱你的名字叫什么，能边唱 边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。二、教学重点：用听唱法学会用亲切的声音演唱你的名字叫什么，能边唱边 自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。三、教学难点：通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积 极地参加音乐

15、实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学 生对音老师多一份亲切感。四、教学准备：（原文来自：人教版音乐一年级教案）1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟）、 将座位排成圆。2、学生：带上美丽的心情。五、教学过程：（图解：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦！）（一）你的名字叫什么1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生1:音乐课就是让我们学唱歌的。生2:你还会教我们跳舞呢！师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱 歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。2、师：听！（师作聆听的动作）我们 来学do re mi ,相互认识第一课，你的 名字 叫什 么？（

16、师坐在圈上，边念边律动：拍手 拍腿 拍手同时和左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？生1:动作表示了 “拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。生2: “拍手”有两下的。师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念 儿歌，一起律动。3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？生1 ：我的名字叫做“韩汀”。师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我 叫|韩汀|我叫|韩汀|生1：我叫|韩汀|我叫|韩汀|师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她 叫？?集体：他叫|韩汀|他叫|韩汀|师：谁再来介绍一下自己的名字？生2:我叫|沈天乐|我叫|沈天乐|小名叫做|乐乐|师：

17、你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？生3:我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律！（师说着， 有趣地模仿学生身体扭动）生4继续介绍。师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我 叫 |XX X”和“我叫|X X" ）并有节奏地介绍自己：我叫|罗英|我叫|罗 英|。你们看，名字是两个字的，用节奏 X X介绍，名字是三个字的，就 用节奏XX X来介绍。让我们一起来介绍自己的名字？集体：我 叫|XX X|或我 叫|X X| （师用铃鼓打节奏，使全班同 学念得更整齐）师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐

18、 介绍）。4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名 字叫什么？（亲切地拉住一位学生的小手）生1 ：我 叫|王静 怡| ,我 叫|王静 怡|。师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生3,用歌唱 的方法与学生互动，合作完成新歌。）（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。）（二）你的名字真好听1-师：这就是一首好听的新歌一一你的名字叫什么，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。4、男女

19、生一问一答，再交换。5、集体跟着琴演唱歌曲。（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）（三）我们都是好朋友1、师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手） 你去找个朋友吧！生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表 演，再交换。2、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手）去找朋友吧！生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！3、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为 歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！抽两位女生边唱边表演。师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来？学生纷纷举手，我又随机抽

20、取几位同学展示。其中有位女生表现 得特别优秀师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。（我 兴奋地拉起了王增仪小朋友的手）在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。4、游戏找朋友师：让我们一起去找自己的好朋友吧！也可以来找老师做朋友哦！学生集体在找朋友的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬 个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱你的名字叫什么。游戏集体玩两遍！（四）友谊花开万里香友谊花开万里香！老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧！（听你的名字叫什么音乐出教室。）课后反思：本学期接手一年级的音乐教学工作。这也是我第二次执教一年级 的课程，相比第一次上

21、本课你的名字叫什么显得顺手多了。比如 在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。通过不断训练、 律动，孩子们者B能很顺口的用歌曲当中的“ X X XX X”节奏来说出自 己的名字、唱出自己的名字。回忆去年上的同一课，虽然孩子们都能 唱下来，并且达到了教学的情感目标，但由于方法的传授与灌输没能 恰到好处，不但累了自己、繁复了知识点，还没能达到预期效果，到 最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。而恰恰这才 是本课的重点。回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现，其实要解 决重点节奏“ X X XX X'并非难事，正如师

22、父所说，只要教师多做示 范，将重点句单独示范教学，不断巩固，多让孩子尝试着说说、念念、 唱唱，利用形式多样的方式来解决重点，一定能达到良好的效果。果然，通过一年教学的实战学习与磨合，这次的执教顺利的多，孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字，还能跟着老师边唱边做动作。孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦，并且互相认识了同学，孩子们开心我也很开心。其次，我发现在欣赏课的教学中，不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言，往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富，当上欣赏课的时候，教师要会引 导学生，并且让孩子发挥想象，让他们说一说自己听到了什么，或许 他们的答案会让你很惊喜，最后应该在他们回答的基

23、础上再做评判、做延伸、做讲解，要及时反馈，如果有错了，要及时纠正。篇三：人教版一年级下册音乐教案20132014学年第二学期河田永胜小学一年级音乐学校：永胜小学班级：一年级执教者：林有香第一单元红灯停绿灯行教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、 游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆 听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟 悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力， 具 体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同 学合作，和谐、完整的表现音乐。如

24、何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。四、教学准备教具1、图片“红灯牌” “绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带4、节奏卡：XXX X | XXX X IIXOX O | XOX OilXXX O | XX XX X O | XXX X | XX X X O II第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、 教师提问：同学们上学是采用什么交

25、通方式到学校的？生： 走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人 带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里， 红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的 安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人 停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌， 听教师唱歌，教师唱 到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一

26、边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆， 看见 红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱， 举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌, 禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是 需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到 垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需 要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两 种不同的方式或行为表现出来。第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的3、 学唱歌曲小胖胖。4、 自行设计表演动作。5、 了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断， 举红牌或举绿牌。