人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》公开课精品教案

1、人教版 五年级美术上册 第15课 神奇的装饰柱 公开课精品教案神奇的装饰柱一、备课标：1、认识华表的造型特征，了解图腾柱设计的时代意义。2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。3、要求创作有民族特色的造型艺术。二、备教材：本课要求学生积极主动的参与课堂交流，讨论活动。敢于说出自己的设计意图, 积极动脑，大胆构思，设计，表现。三、备教具：多媒体课件、卡纸、装饰柱教具、绘画工具、手工工具。四、备学生：小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴 趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综 合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象

2、力有 所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通 过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造 能力有所培养。五、备教法：1、丰富多样，灵活有趣。2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习 兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。神奇的装饰柱1、教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品

3、的美。 二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。 教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以 将柱体想象成什么？回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建 筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是

4、露在建筑外面的柱子光秃秃的，不 好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰， 。出示课题：装饰柱三、新授课 1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、看来同学们下课有认真查找资料和思考总结，总结的非常的很好。老师这里 也收集了一些相关装饰柱的图片，研究了一番，接下今天老师想当一次导游， 想带领大家去看看这些图片。在世界各地有很多造型各异寓意丰富的装饰柱， 它或神秘，或威严，传递了历史和精神的信息。、第一站来到了咱们首都北京，看到了位于天安门前的华表，华表就是我们中国

5、 最具代表的装饰柱，你仔细观察一下看看上面都是有什么装饰（祥云，龙凤， 蹲兽）那它是由几部分组成呢？装饰柱的组成部分：柱头、柱身、柱基 咱们看第一幅图，这幅图首先告诉我们什么？ ？谁说柱子非得是圆的？它可以 使长方体可以使三角柱是不是，你待会儿自己做的时候也不必拘泥于一种形式， 再看这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰呀？ ？镂空！类似于我们学的剪纸。 我们又来到了埃及，造型夸张，这个装饰柱和我们的和谐阙有一个共同的装饰 手法是？镂空我们现在来到了加拿大，虽然我们到了加拿大，但是这是一个印第安人装饰柱， 说到这导游有几个小问题要考考大家了：1.图腾的起源？（图腾起源于非洲,有一个部落叫印第安部落

6、，他们把某种动物、植物或非生物等当作自己的亲属、 祖先或保护神，相信他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们 的力量和技能。）2.古时候人们为什么要把图腾刻在柱子上呢？他们又把图腾 柱放在那里？（古时候人们多居住在深山里，一到晚上就会有凶猛的野兽来攻 击人类，人们为了吓跑野兽，就在柱子上刻下威猛的人物或动物形象，这种带有图腾图案的柱子，人们就把它叫图腾柱，祈求得到图腾的保护。柱子一般置 于房前，后来随着人类文明的进步图腾柱成了民族的象征。)你仔细观察这个装饰柱运用了什么手法呀？绚丽的色彩，凹凸有致的体积，透出浓厚的民族气息，这些叫什么呢？ ？彩绘！雕塑！下面我们又回国了，云南这幅图很

7、有意思，你咋一看觉得这是典型的现代建筑， 可仔细观察，文理和颜色又不失民族特色，把民族元素融入现代建筑里这无疑 是对民族文化的传承和发扬。看了老师展示的资料图片，同样可以看出装饰柱 常用手法：镂空，彩绘，雕刻4、今天我们还有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下各组分别都想做什么样的 柱子。(1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式 ？ (2)你的装饰柱要表达什么样的主 题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视，对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。注意要求：|1、铅笔勾画，黑色勾线，最后涂色。