人教版(部编)三年级语文下册第三单元教案

1、三年级下册语文（学科）教材备课单元人教版三年级上册语文第三单元教案单 元 解 读本单兀围绕传统文化这个主题，安排了古诗二首赵州桥在纸的发明一幅名扬中外的画四篇文章，分别介绍了中国的三个传统节日，纸的发明，历史文化遗产赵州桥，以及传 世名画清明上河图。在教学过程中，要求学生感受深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自 豪感。1.诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。教2.在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。学3.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。目4.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来标5.联系上卜文埋解词语和句子；6.了解句与句的联系，弄懂每个自

2、然段的意思；进行朗读训练。教 学 重 难 点突 破 措 施诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。培养学生对中国传统文化的热爱之情培养学生对中国传统文化的热爱之情。理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感多种形式朗读课文，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。创设特定的情境，在反 复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的 过节风俗。读了之后，我们会从中了解古代过节的风俗民情，感受中国传统文化的魅力。从而理 解我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代

3、，在现代也有许多杰出的桥梁建筑。9.占待二首2课时课10.纸的发明2课时时11.赵州桥2课时划12. 一幅名扬中外的画1 课时分传日2课时语文园地2课时9 古侍二首教 学 目 标指导学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。课程 整合 点利用课前五分钟进行经典诵读国风押韵，晚上时间阅读语文主题学习丛书教学重点诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。教学难点在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。课时安排2教学准备课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、谈话导入，揭题激趣1 .同学们，你知道我国的

4、传统节日有哪些吗？这些节日中，你最喜欢哪个节日？为什么？（学生交流）很多同学都最喜欢过春节，你知道春节是哪一 天吗？（农历正月初一）2 .板书诗题，释题。元，是开始的意思。元日是什么意思？（每年的第一天，这里指的是农历正 月初一。）今天，我们就来学习大诗人王安石写的诗元日，看一看当时的人们是 怎样过节的。二、初读古诗，识记生字1 .借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，试着读出古诗的节奏美。（1）同桌互相交流读，互相纠正读得不准确的读音。（2）指名读诗，相机正音，读准“屠苏” “旧符”。（3）师范读古诗，读出节奏。三、再读占诗，整体感知1 .教师范读课文。要求学生认真听老师读的语音语调，一边

5、听一边想，古 诗中描绘了怎样的景象？你知道当时的人们过春节时都有哪些活动吗？2 .交流填空。宋朝的人民过春节会 、。（放爆竹、喝屠苏酒、换桃符）教师相机出小二幅图片。教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、复习导入1 .背诵古诗元日。2 .回顾学习元日的方法。(1)借助拼音识记生字。(2)借助注释理解词语。二、自主理解(一)学习古诗清明。1 .自由读古诗，借助拼首读准子首，读通诗句。2 .借助注释理解古诗，将不理解的字词圈出来，查查字典，和同学讨论。3 .交流：(1)指名读古诗。读准生字欲、魂、借、酒、牧”。(2)用生字进行组词，初步理解字义。(3)师简单介绍作者：杜牧。(二)学习古诗九月

6、九日忆山东兄弟。1 .读诗题。根据注释，说说对诗题的理解。(诗人王维在农历九月初九重阳节思念自己远在家乡的兄弟。这里的山东， 指的是华山以东。)2 .再读诗题。读出节奏：九月九日/忆/山东兄弟。3 .交流对诗人的了解。作 业背诵默写古诗二首板书设计元日宋 士女均喜悦愁九月九日忆山东兄 弟唐王维孤独思念教学反思10纸的发明教 学 目 标1.会写 录、册、欧、社”等13个字，2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？4.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。课程 整合 点利用课前五分钟进行经典诵读国风

7、押韵，晚上时间阅读语文主题学习丛书 。教学重点学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学难点学习蔡伦观察发现和探索精神 ，培养学生对中国传统文化的热爱之情。课时安排2教学准备课件教学设计主备内容二次备课A课时一、谈话导入，激发兴趣1 .导入：同学们，你们了解纸的家族吗？来说一说吧！(学生交流自己知道的纸)2 .出示“资料袋”一一纸的家族。读一读，认一认。3 .揭示课题。师：不过现在越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。二、初读课文，学习词语1 .学生自由朗读课文，出示自读要求：(1) 一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确， 不理解的词语做出标

8、记。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。(3)小组合作识记生字：认读生字，相互正音。交流识记生字的好方法。(4)思考：课文的主要内容是什么？2 .检查自读情况。出示词语：造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会创造携带制造蔡伦积累朝鲜三、再读课文，理清层次1 .学生默读课文并思考： 课文每个自然段讲了什么？哪里具体讲到了纸的 发明？其他段落讲了什么？2 .组内交流，并派代表在班级汇报。教学设计主备内容二次备课第二课时一、复习导入1 .复习生字词，认读词语。2 .谈话：通过上节课的学习，我们知道中国古代的造纸术对世界文明有着 伟大贡献。那么，这个可以让我们写字的纸是什

9、么时候发明的？谁发明的？ 让我们跟随作者的脚步，去探求这个秘密。设计意图：复习上节课的内容，提出相关问题，点出了本节课的学习任务， 简单明了，直接进入新课学习。二、合作交流，了解纸的发明历程1 .小组合作，研读第 24自然段，思考：关于纸，你知道了些什么？画 出关键语句，和同学交流交流。2 .交流，相机教学。三、深化内涵，感受造纸术的巨大影响力1 .指名朗读第5自然段。2 .说说从中知道了什么。（我们中国的造纸术传到了世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。）作 业课外阅读奇妙的造纸术中国四大发明等书，去了解伟大的中国发 明，感受中国力量。板书设计纸的发明麻军C西汉不好书写（

10、消失）缶轻便好用、黎伦造纸f东汉原料用得T专承通传彩峋大量制造一一价格便宜教 学 反 思11、赵州桥教 学 目 标学会本课生字新词， 理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、 “遗产”等词语。查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上卜义理解词语和句子；了解句与句 的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。课程 整合 点利用课前五分钟进行经典诵读国风押韵，晚上时间阅读语文主题学习丛书教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点教学难点体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。课时安排2教学准备教学课件教学设计主备内容二次备课A课时一、赏

11、图入境，激发兴趣1 .师：同学们，桥在我们的生活中随处可见，能说说你见过的桥吗？2 .板书课题，齐读课题。注意读准 赵 (zh、州(zh 两个翘舌首。二、初读课文，扫清障碍1.出示自读要求。(1)说出课文共有几个自然段？用序号Q标。(2)默读课文，遇到的比较难记或容易读错的字词圈一圈，并多读几遍。(3)读一读多音字“爪”的两个读音。读zh出时，指的是指甲或趾甲；鸟兽的脚趾。读zhu4时，指的是禽兽的脚(多指有尖甲的)；某些器物上像爪的东西。三、再读课文，词句点拨1 .师：请大家思考作者笔下的赵州桥是一座怎样的桥？预设：生1：赵州桥不但坚固而且美观。生2：它是一座设计独特的桥。2 .师：正如同学

12、们体会到的那样，赵州桥的独特设计是前所未有的，而且它的历史非常悠久，让我们读读第1自然段。四、指导书写，培养习惯1 .读一读课后要求书写的生字。同桌提醒书写时的注意点。2 .结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。教学设计主备内容二次备课第二课时一、引放结合，品读感悟1 .师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设 计非常独特。请自由读课文，先独立完成学生活动卡设计，小组交流。2 .汇报交流学生活动卡设计。二、回顾总结，指导学法第1自然段写了赵州桥世界闻名，是全文的总起（板书：总起）；第2、3自然段分述了赵州桥的雄彳坚固和美观（板书：分述）；第4自然段总结了赵州桥是我

13、国宝贵的历史文化遗产（板书：总结）。大家以后在写作的时候也可以尝试运用这样的结构。三、复述课文，拓展交流1 .抄写第3自然段，背诵自己认为写得好的自然段。2 .运用自己的语言，把自己当成导游向游客介绍赵州桥。教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵 州桥来参观学习。如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代 建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。3 .我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代，在现代也有许多杰出的 桥梁建筑。； 用“不但而且”、“有的有的有的”造句 业板书设计 教学反思总起世界忖名赵维伟:石头砌成.没有桥墩州分迩一j桥国案曲美:有的有的一

14、还有的惊人创举独特设计L总结 宝贵的历史文化遗产教学设计12* 一幅名扬中外的画教 学 目 标1 .正确、流利地朗读课文。2 .对照回向，了解课文描写了回面上的哪些内容，了解古国清明上河图的历史价值。3 .培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。课程 整合 点利用课前五分钟进行经典诵读国风押韵，晚上时间阅读语文主题学习丛书教学重点初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统 文化的感情。教学难点培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。课时安排1教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课一、谈话导入现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。人物的表情和

15、动作，你可以自己设计。（学生回回）在这弓长长25厘米，宽18厘米的纸上大冢最多回 清楚了四五个人， 那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸 上最多也就能画100多个人物。可是你们知道吗？有这样一个人，他在这 样的纸上画了好儿百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见 识一下吧！二、初读课文让学生默读课文，说一说自己在读文后知道了什么。（读文时注意纠正字音。如：官更、惊扰。）（相机板书：简单介绍年代作者 大小 内容）三、自主探究1 .明确学习方法。这幅画底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读 懂了课文，你一定会更喜欢它。那么，你想用什么方法来朗读课文呢？根

16、 据学生的发言适当做提示：读读课前的阅读提示，老师告诉你们学习本课 可以用“图文对照法”。2 .小组合作学习，自主探究，交流品读，教师相机出示局部画面。（1）课件出示问题：请同学们结合图画，读读课文第25自然段，找一找从哪儿可以感受到这是一幅著名的画，动笔画一画，并简单地做做批注。（2）学生交流，教师点拨。教学设计主备内容二次备课学习第2自然段：把自己感兴趣的人物，从画面中找出来，边读边对照， 并补充文中省略的人物，深入体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面 了”这句话的含义，了解张择端完成这幅画下了很大功夫。学习第3自然段：说说本段话是围绕哪句话写的？引导学生通过看图、读文，想象补充省略的内

17、容，理解“形态各异”这一词语，品读“画面上的 这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每 个人在干什么，都能看得清清楚楚”这两个句子，深入体会“一寸” “黄 豆那么大”的具体含义，可以借助实物来理解， 从而体会画面内容的丰富， 张择端画技的高超。学习第4自然段：说说从画面上看到了什么，体会这幅画的生动、精彩。老师生动地朗读这段文字，请学生闭目想象听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊”这句话的意思。（板书：人多、行业多、街市热闹非凡）学习第5自然段：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动 的课文，你有什么感想？让学生带着自豪的感情朗读全义，体会这幅著名

18、 的画。（板书：历史价值再现历史情景高超绘画技艺 传世佳作 艺术瑰宝）作 业搜集有关中国传统文化的资料，以备展示课的时候进行展示和交流。板书设计解介细一年代作者大小储保林祝l厂人机行业多一,?一咄面内容-卜生动储J1陆热酣ER1 1历史优值一再现圻史情骨有粉丝悯技X*乙求现宝 传世杰作一教 学 反 思综合性学习中华传统节日教 学 目 标1 .指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。2 .指导学生通过不向形式展示活动成果。（重点）3 .在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。（重点）课程 整合 点回顾当地的春干习俗教学重点指导学生通过/、同形式展示活动成果教学难点

19、在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感课时安排2教学准备制作相应的教学课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、谈话导入，成果展示1 .同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，把自己的收获跟同学们一起分享。预设：生1：我了解的是中秋节。我不仅了解了中秋节的来历，还学会了制作月饼。生2:我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一 起去爬山登图J。生3:我研究的是春节的习俗。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、换桃符。我还跟爷爷学写了春联呢！2 .在学习小组内进行交流、

20、展示。师：接卜来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。要求：（1）介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。（2）交流自己对这个节日的了解。（节日的来历、过节的风俗等。）（3）分享自己的研究成果。（可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。）二、每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。（要求：本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。）评一评：哪一组的活动开展得好？教学设计主备内容二次备课第二课时写作1 .师：刚才我们把自己的研究通过不向形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？预设：生1:我国这么多的传统节日有很多有趣的传

21、说，太神奇了！生2: 了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。三、学生自由完成习作，教师巡视，相机指导要求：写真事，抒真情。2 .把自己的习作读给同桌听。生生互评，自主修改3 .总结修改，认真誉写4 .课后延伸，成果分享教师总结习作情况。学生继续就自己研究的成果进行不同形式的交流。作 业选择一个自己深入研究的节日，写一写板书设计写真事，抒真情。生生互评，自主修改 总结修改，认真誉写教 学 反 思语文园地二教 学 目 标1 .引导学生交流，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。（重点）2 .指导学生通过生活中的标牌进行识字，培养学生主动观察的习惯，激发主动识字的兴趣。3 .通过对“词句段运用”的学习，学习抓关键动作，按照一定流程介绍一次手工活动。课程 整合 点配套练习册教学重点学习用“有的有的有的还有的”的句式 围绕一个意思把一段话写清楚。教学难点培养学生主动观