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文档简介

1、长江三峡教学教案课  型：课  题：三峡教学目标：1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。          2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。教学过程：一、导入课题同学们，人们常用“亘古未变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生“日新月异”的变化。明年的6月1日，三峡这条古文明的大通道就要消失了，永远的消失了。三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节课我们就一起用心去认读三峡、研究三峡。二、播放三峡风光片1、学生谈从“风光片” 中获得的信息。（风光片中

2、的三峡过于文静、单薄）2、学生补充自己收集的资料。教师小结：从同学们的交流中，我深深地感到，人们的心中存在两种三峡：一个是自然的三峡，一个是文学作品中的三峡。那么，到底哪个更具魅力？三、明确研究专题如此美丽的自然三峡就要消失了，这是令人遗憾的，幸运的是文学作品保存了三峡的美丽，这一节课我们就一起研读“文学作品中的三峡”。文学作品的样式很多，可研究的领域依然很广阔，一节课是不可能面面俱到的，我们只可能就一种样式展开研究，我们这一节课的研究专题是：“散文中的三峡神韵”。四、比较阅读要求：自读郦道元三峡和刘白羽长江三峡，说说你更喜欢哪一篇？为什么？（提示：可以从景物特点、 三峡风光三峡文化图书目录三峡古诗选集九、

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