小学语文《彩虹》备课表.docx

1、小学语文备课表备课时间：2022年4月14日上课时间：第周星期二第卫节课题：1彩虹课时第1课时教学目标1. 会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、至U”等生字。识记部首“水2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。3. 感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。教学重点1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、至等生字。识记部首“水”教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。教学过程一、趣味导入1. 课件出示儿歌，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！

2、彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。2. 课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手发言，教师适时引导）3. 同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。1.回答下列问题。（1）彩虹有哪儿种颜色？（2）彩虹像什么？二、初读感知，自主识字1. 教师示范读课文，让学生标出自然段序号。2. 学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。3. 出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。4. 同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。5. 教师巡视，指导正音。6

3、. 自由朗读课文，初步感知课文内容。7. 全班齐读课文。2.读一读，连一连。座sd浇na洒jing拿zud镜zhao照qun裙jido三、再读课文，学习课文内容1.课件出示第1自然段，指名学生朗读。（1）“-座美丽的桥”是指什么？（2）彩虹是什么时候出现的？2. 课件出示文中第一幅图片。（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（2）指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（4）让学生说说从文段中体会到了什么。3. 课件出示文中第二幅图片。（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，

4、指名学生读第4自然段。（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？（3）学习词语“荡来荡去”，让学生说一说“X*X去”的词语。（4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？4. 自主学习第3自然段。（1）自由读段落。（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？（3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 句中“圆圆的月亮”是什么？“你"指谁？ 你从这句话中体会到了什么？3.彩虹是在什么时候出现的？4.按原文填空。（1）雨停了，天上有一座（）的桥。（2）我拿着（）照着你梳头，你高兴吗？5.照样子，写一写。例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去（）

5、来（）去四、回顾课文，自由讨论学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？1. 小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）你有没有做过什么事情让家人高兴呢？2. 你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？3. 假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。（姐姐，如果我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？五、学习生字，指导书写课件出示田字格里的生字。1. 标注拼音，学生自主学习生字。教师指导正音。2. 教师范写生字，让学生观察这些生字的结构及在田字格里的位置。3.

6、学生描红、写字，教师指导点拨。7.读拼音，写一写。gooxing（）dao1ai（）qiuqian（）bidnch6ng（）1流利地朗读课文作业或活动设计2完成同步作业板书设计goO虹nddn-Q彩d6iuhZu.15snjzzqj座浇洒拿镜照裙教学反思以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中的内容，再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也锻炼了学生看图说话的能力。最后在循序渐进的问答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关心家人的美德。小学语文备课表备课时间：2022年4月15B上课时间

7、：第二周星期三第_1节学习第一自然段。课题：1彩虹课时第2课时教学目标复习“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“水二教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。教学难点学生看图说话的能力教学过程一、复习导入1. 导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。2. 音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。二、精读感悟1. 导言：这节课我们就一起有滋

8、有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2. 学生自学第一自然段。3. 汇报交流。(1) 指生读第一自然段，说说你读懂了什么。(2) 学习量词.库c看图出示:,一座美丽的桥。指生读。 你还知道“一座什么”？(3) 如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(一) 学习第二自然段。1. 导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读儿遍，之后我们一起来交流。2. 学生按要求自学第二自然段。3. 小组内交流。4. 汇报交流。(1)

9、 指生读第二自然段并汇报。(2) 其他学生补充。(3) 教师相机指导： 指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。) 如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ 指导学生用“高兴”说话。 多种形式指导朗读。(4) 学法回顾。导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。(二) 学习第三、四自然段。1. 学生按要求自学。2. 小组内

10、交流。3. 汇报交流。交流第三自然段。(1) 指生读第三自然段并汇报。(2) 其他学生补充。(3) 教师相机指导： 指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。) 如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？ 多种形式指导朗读。交流第四自然段。 指导学生读好第一句话和第二句话。（注意指导读好长句的断句，读好问句。） 学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。 理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。（指导学生感知反问句。） 如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？ 多种形式指导朗读。三、仿写练习1. 导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！2. 导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。3. 自己想一想，然后和小组同学说一说。4. 汇报交流。5. 教师相机指导学生说好反问句。作业或活动设计1. 积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。2. 把