新课程标准下如何评小学数学课及评课稿怎样去写

1、.新课程标准下如何评小学数学课及评课稿怎样去写小学数学评课稿怎样写一、评教者备课的教学目的定得怎么样。二、评教者本课的教学任务完成得怎么样。三、评教者本课教学重点突出了没有。四、评教者是怎样打破本课教学难点的。五、评教者怎样以学生为中心去完成教学的。六、评教者是怎样处理教与学、教与练的。有没有精讲多练。另外还可以评教者的调动学生自主学习、处理突发事件、课堂气氛、驾驭课堂才能、板书等等。新课程标准下如何评小学数学课既然是新课程标准下来评小学数学课，那么评课就要围绕新的课程标准中所提出的观点。1、要评本节课的三维目的确定是不是准确，在新课的讲解和学习过程中是不是很好的表达出来。2、要评教学的重、难

2、点确定是不是准确，在实际教学过程中是不是突出了重要、打破了难点。3、新课的引入是不是有创新，能否激发学生的学习兴趣。4、要新课的学习过程中是否表达了学生的主体作用，是否让学生成为了数学学习的主人。5、在教学过程中是不是表达了自主、合作、交流的学习方式和方法。6、老师的主导作用发挥的如何，能否顺利完成教学目的，让学生学的轻松、愉快，是否在一种愉悦的气氛中来获得知识，培养学生的才能。7、老师的综合表现如何，语言是否洪亮、明晰、有吸引力；教态是否大方、自然，有亲和力；方法是否新颖、灵敏，有创意；板书是否标准、工整、起到总结作用等案例：?长方体和正方体的外表积?评课稿我听了李老师讲的?长方体和正方体的

3、外表积?一课，我觉得是一节成功的课。我从以下几方面进展评课： 1课前准备充分。能精心设计教学内容，使问题在师生、学生之间多向的传输、反响中得以解决，防止老师泛泛而谈的做法；把问题设置在学生的“最近开展区，引导他们抓住关键问题进展观察、分析、考虑，使学生学得顺利，记得深化。通过学生的试算、讨论、归纳等活动，师生从多方面获取了反响信息，找到长正方体外表积的计算公式。这样，既优化了教学过程，开展了学生的思维，还逐步完善了学生的学习方法。 2老师引导学生作合情推理、分析，使他们的思维出现新的飞跃。这样，学生理解和掌握的知识就会变得更深化和更结实。学生获取知识后，能及时反响教学信息，进展教学调控，使学生

4、的错误及时得到纠正，知识、技能得到强化。这种多层次的练习安排，还能使不同层次的学生从练习中得到不同程度的进步。 3教学效果理想。使用多媒体手段，进步了课堂教学效率。练习设计合理，学生思维活泼。课堂上学生参与程度较高，发言积极，课堂气氛较好。 意见和建议： 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育

5、时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能

6、的进步。1、本节课让学生掌握长方体外表积的计算方法对学生来说难度不大，老师的教学重点应放在让学生清楚地明确长方体的每个面的面积计算需要用到原长方体的哪两个量，要在学生的心里有一个明确的建构，这对于以后学生解决问题非常有帮助，不会搞乱。徐老师在这个环节的处理可能比较简单，没有让大多数学生都感受到这一点，也没有将平面图形与立体图形很好的结合起来，给学生一个整体的概念，学生的心里比较模糊。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2、练习时，注意在让学生根本联络的同时，进步学生解决问题的才能。如让学生计算包装纸的面积时，再问一下：“你们觉得要计算出包装