新课标数学二年级下册《统计表》教学设计

1、.新课标数学二年级下册?统计表?教学设计教学内容：教科书106108。教学目的：1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题，并可以进展简单的分析。2、让学生体验数据的搜集、整理、分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。4、浸透一些根本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计的知识是为生活效劳的。教学重点：数据的搜集、整理、分析的过程。教学难点：根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。教学准备：多媒体课件，学生答题卡。教学过程：一、情景导入，搜集数据。1、导入师：

2、小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗？我们二年级7班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地点供大家选择，一起来看看。课件1A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市的领航者。B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里举行的。C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人向往的地方。D、云南的昆明是一座美丽的城市，四季如春，百花盛开。师：如今我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢？大家的想法如今不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办？生：统计。师：统计确实是一个不错的方法。板书：统计2、初步统计。师：那你准备用什么方法来统计呢？统计之前老师要提醒大

3、家，想好你最想去的地方，每人只能举一次手，你们两个可别忘记自己呀，准备好了吗？开场。二、整理数据。1、观察统计结果。师：一起来看看，咱们班的小朋友最想去哪个地方？生：XX。师：那咱们两个班就可以决定去XX举行夏令营了吗？师：为什么不是？谁来说说看？这只是我们班的情况，那还要怎么办呢？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此

4、？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?师：在课前老师已经把7班的情况调查统计过了，瞧出示表2从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗？但是这样的两