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文档简介

1、比高矮比长短教学内容：教材第45页教学目标：知识与技能：引导学生结合身边的事物进展高矮、长短的比拟， 了解这些概念的含义，使学生能够进展高矮长短的比拟。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比拟的方法。 情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生 活的联系。教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情情境引入：师生比高矮这一活境1、这节课，教师想和同动，即贴进生活又提创学们比一比高矮，谁想高了学生学习兴趣，设来？创设了良好的学习学生观察并进展气氛。2、教师指名同学与教判断、交流。师比高矮。3、提问：教师

2、和这位同学比谁咼谁矮？探 究 与 体 验1、师：刚刚教师和一位 同学比了高矮，那么你 想和其他同学比一比高 矮吗？汪意比元后一疋 要把结果告诉教师。2、请学生拿出自己的铅 笔与教师的粉笔比拟一 下，说说哪个长，哪个 短。3、提问：在生活中，我 们还可以拿什么进展高 矮长短的比拟？全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比拟结果。学生自由发言。小组讨论，全班交流。让学生亲自比拟，广 泛交流，认识咼矮， 充分表达学生的主 体性，到达人人参与 的目的。结合学生身边熟悉 的事物进展比拟，认 识长短，提咼了学生 的学习兴趣。引导学生寻找生活 中的事物进展比拟， 表达数学知识来源 于生活。实1、实践活动师：刚刚

3、，同学们学会 了比拟高矮，现在，我 想请几位学生进展从矮几名学生到前面进展排队活动，然后大家起来排队的实践活动，即能帮助学生体会高和矮都是相比拟而践到咼的排队活动。交流和讨论排队言的，又能提高学生与教师注意引导学生发现的情况。的学习兴趣。应高和矮都是相比拟而言用的。2、完成“练一练练一练中的题目，通第1题：出示第1题图，学生认真观察画过引导学生认真观提问：哪座房高？哪座面，全班交流。察画面，实际演示等房矮？还可以拿什么进方式，引导学生大胆展比拟？讨论，全班交流，从第2题：出示图，提问：学生自由答复。中发现问题，解决问哪条绳长？哪条绳短？题，培养了学生认真第3题：观察、善于思考的习1出示图，提问：哪学生自由答复。惯。条绳长？哪条绳短？2教师拿出3根线绳持疑心态度的学照图的样子演示下，生可亲自验证。验证学生的答案第4题：出示图，提问：学生直接答复。谁

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