小学语文六年级上册第三单元测试卷试题(a)

1、人教部编版六年级语文上册第三单元测试卷（A）基础知识部分（40 分）1. （） 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,（）仍然相信遥远的太空存在着生命。2. （）一有机会，他（）招呼大伙儿来观摩。3. （）地球和火星的倾角相差无几，（）两者昼夜长短相近。4. 按照梁九的木模型（）完成了太和殿的结构搭建，（）每一个木件安装上去都严丝 合缝。六、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）。（填序号）（3 分）周末，我最喜欢逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界，有色彩斑斓的金鱼，。看拼音写词语。（10 分）p iju dnduoji ao tuusdg geda- 1-11- 1-AV

2、* r -1*!厂 Vfada114VV iii- 1-!1-1-41V - -|T 申VijiF 列加点字注音没有错误的一项是A. 豁开(huoB. 沧海(changC. 一绺(liUD. 鳌头()叉腿(ch )气氛(fe)俨然(yan)轮廊(guo)ekasha-f-申巾IIB* -产(分) 轨道(gui)海盗(d O)鏖战(o)废墟(xm)(4 分)窦尔敦（dm）F 列词语书写无误的一项是（A.顷斜疲倦沮丧技高一筹B.磁场抵御C.抽屉橡皮班点呆头呆脑D.类似猜测四、 “一到雾霾天， 空气就变得很不新鲜”中“新鲜”的意思是（A.没有变质，也没有经过腌制、干制等B新奇，稀罕C（空气）经常流通

3、，不含杂类气体D.（事物）出现不久五、给下列句子选择恰当的关联词语。（4 分）因为所以只要就不但而且厌氧（yang）菌 金箍（gm棒 纳（nd）鞋底干躁忘乎所以昼夜念念有词）。（2 分）虽然但是dshen fA. 有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着阵阵清香。B. 有鲜花散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。C有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。D.有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。七、按要求，写句子。（10 分）1. 战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）2. 人们注视着动静。（扩句）3. 小星星在夜空中闪烁。（改拟人句）4. 缩句。1科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星

4、进行了分析2意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点3足够的光和热为生命体提供能源。八、 判断下列说法的对错，对的打“V”，错的打“X”。（3 分）1. 竹节人中，竹节人是用毛笔杆截成一截长的和八截短的，再用线穿在一起做成的玩 具。 （ ）2. 宇宙生命之谜中，人们证实了宇宙中没有其他存在生命的天体。（）3. 故宫博物院的材料一中介绍了故宫的三大殿，进了天安门就来到了三大殿。（）阅读理解部分（ 40 分）九、阅读短文，回答问题。（ 15 分）（一）紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、 西华门。宫城 呈长方形，占地七十二万平方米，有大

5、小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙 外是五十多米宽的护城河。 城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大 壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了 我国古代建筑艺术的独特风格。1. 这一段主要介绍故宫的（2. 文段中多处运用了（）的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米 ”、“七十多座等，目的是说明（）。（3 分）3文段最后一句 宏大壮丽”精美”布局统一”说明了故宫的（），抒发了作者对故宫的（）之情。（2 分）（二）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄 氏度

6、至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧 密相关，没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,（）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,（）氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热 为生命体系提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云 层的行星，阳光辐射和云层造成的 温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木 星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度

7、，因 此，也不可能有生命存在。1 选择合适的关联词填在文中的括号里。（2 分）即使 也因为所以虽然但2 选文第 1 自然段用先_ 后_ 的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的条件。（2 分）3 有生命存在的天体必须具备的条件是 _ 。（ 2 分）A.适宜的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。B.必要的水分。C.适当成分的大气。 D.足够的光和热。4 根据选文内容判断对错 对的打“碰错的打？”。（ 2 分）（1）水星上温度过低，所以不可能存在生命。 （）（2）金星是一颗咼温、缺氧、缺水的行星，也不可能有生命存在。（）木星、土星、天王星和海王星，它们的表面温度过高，所以不适合人类生

8、存。（）十、阅读短文，回答问题。（15 分）三十年的重量1时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一等，目的是说明（）。（3 分）位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我 只感到浑身空荡荡、虚飘飘。2实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字我不由自主握着话筒站起身来 : 那是我 30 年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中 说,30 年前的春节 ,我曾与同班同学曹齐合作 , 画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文 革”初抄家时遗失 , 老人说 : “你们能不能补画一张送我 ,

9、 作为我晚年最珍贵的收藏 ?”老人的 声音 , 诚恳得有点颤抖。3放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。4我呆坐在书桌前 , 脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。那时候 , 中学教师中很奇异地 隐藏着许多出色的学者。 记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生 , 现在说起来简直有一种奢侈感。 到高中换了一所学校 ,依然学者林立。 我的英语老师孙珏先生 对英语和中国古典文学的双重造诣 , 即便在今天的大学教师中也不多见。 穆尼先生也是一位见 过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作 ,不知什么原因 躲在中学里当个语文教师。记得

10、就在他教我们语文时 ,我的作文在全市比赛中得了大奖 ,引得 外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了 , 课程内容越讲越深 , 而且专挑一些特别难的 问题当场向我提问 ,我几乎一次也答不出来 ,情景十分尴尬。我在心中抱怨 :穆尼老师,你明知 道有那么多人听课 ,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢 !后来终于想通 :这便是学 者, 半点技巧也不会。5哪怕是再稚嫩的目光 , 也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧 , 一直傻 傻地想着感激这些老师的办法。 凭孩子们的直觉 , 这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵 累,日子过得很不顺心。 到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年

11、初一到所有任课老师家 拜年。那时的中学生是买不起贺年片的 , 只能凑几张白纸自己绘制 , 然后成群结队地一家家徒 步送去。 说好了 ,什么也不能吃老师家的 , 怯生生地敲开门 , 慌忙捧上土土的贺年片 , 嗫嗫地说 上几句就走。老师不少 , 走得浑身冒汗。节日的街道上 , 一队匆匆的少年朝拜者。6我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是画得多一点，我负 责写字。不管画什么 ,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平。但是 ,就是那点稚拙的涂画 , 竟深深地镌刻在一位长者的心扉 , 把 30 多年的岁月都刻穿了。7今日的曹齐 ,已是一位知名的书画家 ,在一家美术出版社供职。我曾看

12、到书法选集乃至 月历上印有他的作品 ,画廊上也有他的画展。 当他一听到穆尼老师的要求 ,和我一样,把手上的 工作立即停止,选出一张上好宣纸 ,恭恭敬敬画上一幅贺年清供 ,然后迅速送到我的学院。 我早 已磨好浓浓的一砚墨 ,在画幅上端满满写上事情的始末 ,盖上印章,再送去精细裱装。现在 ,这 卷书画已送穆尼老师手上。8老师，请原谅，我们已经忘记了 30 年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两只中年人的手,卷一卷 30 年的酸甜苦辣给你。在你面前 ,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全 都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时 空的人间至情。9凭借

13、着这种至情，我有资格以 30 年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住,你 们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越 几十年的重量。1 第段中写“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？（ 3 分）2第至第段在记叙的顺序上属于哪种记叙方法？（ 3 分）3第段中记叙了一件什么事？表现了穆尼老师怎样的品质？（3 分）4如何理解第段中的“感悟到某种跨越时空的人间至情”？（ 3 分）5下列表述不正确的选项是（）（3 分）A. 第段中“老人的声音，诚恳得有点颤抖”表现了穆尼老师索要贺年卡片的热切心情。B. 为老师补一张贺年卡，是作者心目中占有重要地位的事，因此，“这将是我繁忙的岁末活动 中最有意义的一件事”。C. 第段中作者列举几位中学时代老师的学识的目的是表达自己的自豪和自得之情。D. 第段开头一句在结构上有承上启下的作用。E.“三十年的重量”这一标题拟得好，它具体地掂量出了师生间情意的分量。习作交流部分（30 分）十一、习作。（30 分）题目:_让生活更美好提示:什么让你的生活更美好？梦想、旅行、阅读、运动、诚信它是怎样影响你的生 活的？要求：1先把题目补充完整；2再围绕这个主题,表达出你对生活的感悟、思考。答案：一、疲倦跺脚颓然沮丧疙瘩发达能源揭开神秘拍摄