小学语文二年级上册《7妈妈睡了》优质课教案_0

1、人教版语文二年级上册第三单元7妈妈睡了教学设计教材分析妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见 所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈 妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的 妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈 妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩 子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 学情分析有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁， 有一种付出即使付出生命也在 所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用 着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。 本文以一个孩子的

2、所见所闻所 感感受着母爱，情真意切， 语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父 母的一篇好教材。因此，教学中要做到：1 1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身 受，体味亲情的美好。2 2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲 情，学会感恩，懂得回报。教学目标1 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、 正确熟读本课十六个生字，会规范书写田字格里的“哄、脸、沉” 三个生字；了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。3 3、 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。4 4、 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。感受母爱，懂得关爱父

3、母。教学重难点：1 1、 识字学词，正确熟读本课生字，会规范书写田字格里的“哄、脸、 沉”三个生字。2 2、 理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教学准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1 1、 播放课件我的好妈妈，师生共唱。【设计意图：利用歌曲导入，吸引学生，能有效地把学生的注意力引 到课堂、课文中来。】2 2、 听完歌曲，想到了谁呀？（根据学生回答板书：妈妈）3 3、 （课件出示课本插图）他的妈妈在干什么呀？4 4、 揭示课题，（板书：睡了）练读课题。5 5、在舒缓的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文【设计意图：创设情境，体现及文本本身的文化价

4、值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。】二、 自读课文，整体感知1 1、 老师读得怎么样？好在哪里？你们来夸夸老师，让老师更加自信些。（生自由点评）【设计意图：这既是一个学生对课文整体把握的过程， 又是一个鼓励 学生质疑的过程。在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学 生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。】2 2、 你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友“打招呼”，把课文读到你满意为止。3 3、（出示自读提示）生自由练读。三、 由扶到放，自主识字同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。（出

5、示生字、词）1 1、 去掉拼音，学生认读生词。2 2、 开火车读。3 3、 分组读。4 4、 齐读。5 5、 男女生读。四、读中感悟，体会深情。1 1、指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：睡梦中的妈妈是什么 样的？2 2、自由发言： （1 1）睡梦中的妈妈真美丽（2 2）睡梦中的妈妈好温柔（3 3）睡梦中的妈妈好累。3 3、说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了， 睡梦中的妈妈真美丽， 你是从哪儿知道妈妈很美丽呢？ （明亮的眼睛、 弯弯的眉毛、红润的脸） （板书：真美丽）（1 1）除了明亮的眼睛，弯弯的眉毛，还可以说什么样的眼睛？弯弯 的什么？（2 2）生自由发言，师点评，多

6、动听的语句呀，谁愿意再以朗读的方 式夸夸美丽的好妈妈？ （生读第 2 2 自然段）4 4、睡梦中的妈妈好温柔。（1 1）你知道“温柔”是什么意思吗？ 我们还可以说谁温柔？ （姥姥、 奶奶. ）（2 2）谁能用课文中的话说说温柔的妈妈？（板书：好温柔）（3 3）妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？（4 4）连睡着时都想着自己的孩子，多温柔有爱心的妈妈呀！我们来 用朗读赞美妈妈吧。 （ 生读第 3 3 自然段）5 5、除了美丽和温柔，睡梦中的妈妈还什么样？（板书：好累） （1 1）谁说说你是从哪里知道妈妈好累的？ （2 2）妈妈为什么这么累呀？（3 3）妈妈干了这么多活，多累呀！妈妈真该好好睡一觉。

7、我们朗读时要注意什么？谁来试试？（指生读第 4 4 自然段。）6 6、 生练习朗读。睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么累，让我们随着音乐再读课文, ,读给我们亲爱的妈妈。（课件播放音乐）7 7、 小结。【设计意图：在阅读教学中，让学生学会在字、词、句、篇的联系中 体会文中的情感。】五、记忆字形，指导书写。1 1、 出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”2 2、 指导字格里的“哄、脸、沉”三个生字。重点指导：“哄”、“脸”、“沉”三个字都是左右结构，而且都左窄右宽，其中“哄” 字左边的口字旁要比右半部分低；“脸”字的第一笔是竖撇，右边的 上面的横要比下面的横短一点；“沉”字的三点水第二点应写的靠左 一些，右边起笔要靠近第二点；3 3、 讨论怎么记住这些字。4 4、 教师边讲解边示范写字，学生描红。【设计意图：识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法识 字符合低年级孩子的特点。】六、小节提升，布置作业1 1、回家有感情地把课文读给妈妈听。2 2、观察你的妈妈睡觉时是什么样子的?【设计意图：从本科教学，切入日常生活，会使阅读和生活之间建立联系，培