电子测量技术及应用课程标准

1、电子测量技术及应用课程标准课程名称： 电子测量技术及应用适用专业：机电、通信1 课程定位和设计思路1-1 课程定位电子测量技术及应用把电子测量和电子仪器整合成一门课程，教学内容以“电子测量原理”为基础，体系结构以测量方法为线索，以误差分析来提升，以实际应用为归宿,是一门专业基础实践课程。通过本课程的学习使学生掌握测量方法及电子测量仪器的使用，和误差分析及数据处理，能够选择正确的仪器对相关设备进行检测、维护等，从而提高学生的实践能力和综合素质，同时为学习后继课程打好基础。1-2 设计思路电子测量技术及应用是机电专业与通信工程的一门必修的专业基础实践课程，该课程采用学做一体，通过五个项目：项目一、

2、误差与特性分析；项目二、万用表的使用；项目三、示波器的使用；项目四、计数器测量时间和频率；项目五、电能和功率测量来进行教学，该课程原则上在第二学年第三学期每周4学时，共16周/学期，共64学时/学期，4个学分/学期。2 工作任务和课程目标2-1 工作任务项目工作任务要求学时备注项目一、误差与特性分析工作任务1、确定单位和标准理论讲解、案例分析、习题练习2工作任务2、测量误差的确定理论讲解、案例分析、习题练习4计算工作任务3、电子测量仪表的特性及精度说明理论讲解、实际操作、习题练习2动画演示工作任务4、区分机电式和数字式仪器理论讲解、实际操作、习题练习2图片、实物展示项目二、万用表的使用工作任务

3、1、直流电压和电流的测量与误差处理理论讲解、实际操作、习题练习5实际操作：万用表测直流电压、电流工作任务2、交流电压和电流的测量与误差处理理论讲解、习题练习5实际操作：万用表测交流电压、电流工作任务3、电路元件的测量理论讲解、实际操作、习题练习2实际操作：万用表测负载工作任务4、万用表测量电阻和电桥测量的比较理论讲解、实际操作、习题练习4实际操作：直接测量和间接测量法对电阻的误差分析项目三、示波器的使用工作任务1、信号源的使用理论讲解、案例分析、习题练习4实际操作：信号源使用工作任务2、模拟/数字示波器测量电压/频率/相位理论讲解、案例分析、习题练习12实际操作：示波器测量交流电工作任务3、选

4、择测量探头理论讲解、案例分析、习题练习2实际操作：探头校准项目四、计数器测量时间和频率工作任务1、通用电子计数器测量周期/频率理论讲解、实际操作、习题练习6实际操作：计数器的使用项目五、功率表的使用工作任务1、用电动式功率计进行交交直流功率测量理论讲解、案例分析、习题练习10实际操作：功率计的使用工作任务2、电度表的安装与使用理论讲解、案例分析、习题练习4实际操作：电度表应用 合计（学时数）642-2 课程目标经过64学时的教学，让学生在知识目标，能力目标，和思想教育目标达到相应的要求，并为今后进一步学习后面的课程打下基础。1、知识目标1）了解常见电子测量仪器仪表的工作原理；2）能够使用常见电

5、子测量仪器仪表进行电参数的测量；3）对测量过程中存在的问题能够进行分析和排除；4）对规定任务有一定的创新能力。2、能力目标1）查阅资料和学习能力 利用手册或网络获得相关信息；2）规范操作能力 检测和使用实验仪器和设备；3）整理技术资料与文件书写能力技术说明书、测量任务书；4）计算能力对测量结果能够进行误差、精度等的评价5）团结协作能力 互相帮助、共同学习、增强团队精神；6）职业行为能力 与职业岗位直接接轨；7）语言表达能力 讲述、说明、分析、回答问题、答辩。3思想教育目标：1）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；2）具有一定的自学、创新、可持续发展的能力；3）具有一定的解决问题、分

6、析问题的能力；4）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。3 课程内容和要求项目一、误差与特性分析l 目标：掌握数据处理的误差及仪器仪表特性l 内容：确定单位和标准测量误差的确定电子测量仪表的特性及精度说明区分机电式和数字式仪器项目二、万用表的使用l 目标：掌握万用表的使用l 内容:直流电压和电流的测量与误差处理交流电压和电流的测量与误差处理电路元件的测量万用表测量电阻和电桥测量的比较l 仪器：万用表、变阻器、电阻、交直流电源l 实训室：电子测量实验室项目三、示波器的使用l 目标：掌握信号源与示波器的使用l 内容：信号源的使用模拟/数字示波器测量电压/频率/相位如何选择测量探头l 仪器：信号源、

7、模拟示波器、数字示波器l 实训室：电子测量实验室项目四、计数器测量时间和频率l 目标：掌握使用计算器测周期/频率l 内容：信号源的使用通用电子计数器测量周期/频率l 仪器：信号源、电子计数器l 实训室：电子测量实验室项目五、功率表的使用l 目标：掌握功率计的使用l 内容：用电动式功率计进行交直流功率测量电度表的安装与使用l 仪器：功率计、电度表、交直流电源l 实训室：电子测量实验室4、实施建议4.1 教材1、 本系部编译电子测量技术2005版2、 自编实训指导书3、 其它资料4.2教学建议1. 倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合运用能力教师应依据课程的总体目标并结合教学

8、内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。在设计"任务型"教学活动时，教师应注意以下几点:（1）活动要有明确的目的并具有可操作性； （2）活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；（3）活动要有利于学生学习技能，从而提高实际运用能力； （4）活动应积极促进与其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、协作和创新精神等综合素质得到发展； 2. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是重要任务之一。教师要有意识地加强对学

9、生学习策略的指导，让他们在学习和运用过程中逐步学会如何学习。教师应做到:（1）积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； （2）引导学生结合实际工作情景，采用推测、查阅或询问等方法进行学习； （3）设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展； （4）引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法提高学生技能； （5）引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。3. 利用现代教育技术，拓宽学生学习的渠道教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到:（1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果； （2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习； 4.3教学评价考核内容：1、对基本知识与技能的掌握程度；2、对常用测量仪器仪表的理解与运用能力；3、对工作态度