说课模板(第四阶段)

1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要 这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科英语年级小学5年级教学形式展示课教师甘娟单位西塞山区闸口小学课题名称Holiday教材版本人教版说课记录说 教 材 内 容?教学内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日 National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival及句型 Whatdo

2、people usually do at.? 1.并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。? 教材所处地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单兀的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式

3、展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。?教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties,dress up in costumes, ware masks , make pump ing lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourit

4、e ;能运用 When' s ? What do people usually do at ? Did you .last ? Yes , I did./ No, I didn ' t. 等进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分冋学能用英语流利介绍节日的有关 情况。情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口， 积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。?教学重点和难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流， 初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化， 及意识到词组的不同运用能造就语

5、言 的丰富性。说 教 法1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。冋时 创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2. 学法指导引导学生通过比较、 观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学 生学习兴趣

6、，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助 手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松， 更能较好地启智开思。说 学 法找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课 Holiday的话题。冋时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现 出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。说教学过程1 .热身(Warm up)(1 )宣布本节课的学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个冋学的 课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开始“每课一句”

7、，本节课所教授的句子是 Lite is long if you know how to use it.设计意图学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为 本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，冋时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。2 .以旧带新 lead in 提供话题 Birthday，师生自由交流，然后用How do you spend your birthday? 弓1出本课的新句型 “What do you do o

8、n your birthday? ” 进而再导入 “ Did youlastbirthday? “及回答。然后用 Colour话题引出句型 My favourite.设计意图通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生 可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。3 .呈现、操练(Presentation, Practice)承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：T:My favourite is red . Because Chin ese flag is re

9、d . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I' m from china,like China? Do you like red now?S: Yes .T : Do you know my country ' s birthday?S: The first of October.T: What holiday is on that day?S: Natio nal Day.说板书设计找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课 Holiday的话题。冋时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现 出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。说其/、他接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。用Guess猜下一个节日Halloween猜出来后，利用谜面锻炼学生 听与说的能力。反 思检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再 次调动起