小学六年级下学期工作计划

1、小学六年级下学期工作计划导语： 人无完人， 金无足赤， 只有自重， 才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可能得到别人的尊本文是品才网小编精 心编辑的，希望能帮助到你！小学六年级下学期工作计划 在这万物复苏，欣欣向 荣的美好季节，我们重新起航迎来了新学期。经过与学生们 两学年的接触，对班级的同学也有了深入的了解，让我对工 作有一个较清晰的思路，我希望在新的学期里能搞好班级工 作，把我们的六.一班建成一个和谐的家庭!根据我班部分同 学思想还不够成熟、 学习目的不是太明确的特点， 制定以下 工作计划：一、班级基本情况:我班共有学生45人。每个孩子都活泼可爱，有着很强 的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，

2、好奇心强，求知欲 强。但是有的同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时 爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习 惯有待进一步培养。二、做好入学教育 教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活， 严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求 自己，尽快适应新的学习、生活环境。三、学生的思想工作我其次认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候 不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养， 纪律观念形成， 助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交 心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内 心世界，向你

3、坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作 提供依据。四、教育学生要自尊、自重、自信人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果 没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有 了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是 讽刺挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己，这样同学与 同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才 像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人， 人人为我”。五、要教育学生做心胸宽广的人学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖， 要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下

4、， 俗话说”有容乃大”别人若指责你，你要好好想想自己的过 错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加 勉，不要一时冲动闹得不可开交，显得没有肚量，太小气， 心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别 人不计较，默默学习，默默干工作的同学。六、再要教育学生努力学习不断提高成绩我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、 守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将 来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可 一部分同学不注意上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想 取得好成绩必须付出，有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总 是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有

5、毅力直接有关。 教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的 付出。七、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解 和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并 制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个 奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优 秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此， 班主任必须培养良好 的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的 舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的八、选拔、培养和使用班干部。我担任

6、班主任后， 首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。 在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育， 教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得 到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导 的适应能力。 实践证明， 班干部是班主任的好助手， 正确选 拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。九、做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生 进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他 们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须 做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：对

7、于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上 不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要 一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意 培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母， 晓之以理，细如雨丝。对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要 找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有 很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩， 人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导 的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求 学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪 律的一代新人，做一位合格的

8、社会主义建设者和接班人。要 根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；在学生中培 养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。 所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；表现好 的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们 不断取得进步；力争做好每位学生的思想工作，使他们提高 认识，不断上进。十、班级活动安排：1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织， 明确班干部职责，分工，值日责任到人，班级卫生区卫生 责任到人，每周总结评比。2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学

9、习，每周比一 比组的纪律、卫生、学习，哪组的最好，作出总结，指出不 足，加以改进，争取先进。3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人为乐的快乐感4、比先进，看谁的进步最大，通过前几周的比、学、 赶、帮、超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者， 谁进步最快，树立典型。5、小组总结评比，总结每周班级各小组工作优点和不 足，提出改进的措施和今后努力的方向。总之，在新的学年中，我会一如既往，继续努力，使班 级工作再上新台阶。小学六年级下学期工作计划 这册教材包括下面一 些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）以及小学六年 来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统 计图

10、”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基 础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生 认识一些常见的立体图形， 掌握它们的体积等计算方法， 进 一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用复式折 线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分 析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念， 加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易 的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复 习， 巩固所学的数学知识， 使学生能够综合运用所学的数学 知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的 整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品

11、德教育。本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握 圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表 面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可 以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信 息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学 生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步 的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此， 让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计 算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材编写特点：1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强 操作，进

12、一步发展学生的空间观念。第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平 面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和 圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观 念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然 后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内 容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推 理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面 也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积 或体积的练习题。2、加强看懂和分析简单统计图

13、的训练， 注意要求适当 本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此， 例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的 练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统 计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明 制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本 上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。3、突出比例的概念，加强知识间的联系。正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修 订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比 例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册 教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：把 比例尺安排

14、到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例 概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便 于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺 的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并 增加两个概念的联系和对比。在比例知识解应用题的最后 增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识 解决实际问题的能力。4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的 主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识 得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小 学数学教学的目

15、标。本册教材对这一单元的编写作了以下几 点改进：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单 的统计七部分，依次分别复习。在复习每一部分知识时， 注意加强知识间的内在联系。选用适当的方式帮助学生回 忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既注意基本的训 练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进 一步提高学生的计算能力和解题能力。5、继续加强能力的培养。本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同， 另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的 能力的培养。培养分析、比较和综合能力。培养抽象、概括能力。 培养判断、推理能力。培养

16、迁移类推能力。培养学生思维的灵活性和敏捷性。培养学生综合运用知识 解决实际问题的能力。二、教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱 和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱 的表面积、 圆柱和圆锥体积的计算方法， 会正确地进行计算。2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图 的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会 用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进 行简单的分析和判断。3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例， 理解

17、用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较 容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段 所学的数学知识， 更好地培养比较合理的、 灵活的计算能力， 发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解 决简单的实际问题的能力。XX小学六年级数学教师下学期工作计划2新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合能 力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生情况，拟 定了以下的教学计划。、班级情况本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋 势。优生能积极主动的学习， 但不够灵活，差生基础不扎实， 出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端 正，由于处在小

18、学阶段的末期， 面临升学，有的在积极进取， 有的失去了信心。进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学 工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的 综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开 展各种活动，全面提高教育教学质量。二、教材分析（一）总体要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除 法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进 行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决 有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长 和面积公式，能够正确计算圆的

19、周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思 想。7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的 计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表 示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。XX小学六年级数学教师下学期工作计划10、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想 方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中 的数学的意识，初步形成观察、

20、分析及推理的能力。11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。12、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。（二）内容分析这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除 法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学 内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除 法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习 整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力 以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是 学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。 百分数在实际生活中有着广泛的应用，理

21、解百分数的意义、 掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问 题，也是小学生应具务的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单 元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现 实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学 会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知 识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进 学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学 习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图， 认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题 中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题

22、方面，教材一方面结合分数乘法和除 法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简单问题 另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过 观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样 性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数 方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问 题的能力。三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。虽然 教学毕业班，我也要在认真学习新课标的基础上，感悟 新的教学理念。对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容 标准及课程实施建议有更深

23、的了解，力求教学工作在新课程 标准的指导下跃上了一个新的台阶。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发 展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各 种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲 教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切 身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累经验 和吸取教训，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研 究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示， 使学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求，学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发 展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培养学