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文档简介

1、认识几和第几导学案教学目标：1、在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个 和第几个，并在实际生活中加以运用。2、进一步培养合作交流的意识和语言表达的能力。3、结合排队等活动，从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。活动单导学案【活动方案】活动一、说一说一、创设情境小朋友们，今天动物园一大早就有人来 排队买票了。（多媒体显示5人排队买票图）二、感知新知1、引导看图，自由提有关“几”与“第几”的问题。2、说一说。（1）如果是你排在老爷爷的前面，你1、看图，提有关“几”与“第会对老爷爷说些什么呢？（多媒体演示老爷几”的问题。爷从第五走到了第一）2、说一说：戴帽子的男孩排

2、（2）老爷爷高兴地排到了第。现在在第几？没戴帽子的男孩排在第看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男几？小女孩前面有几人，后面有几孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？人？（3）刚才我们说的几人与第几人，如 5人和第5人,2人和第2人意思一样吗？（板 书课题）3、（多媒体演示老爷爷买完票走了）教 师继续提出问题并要求回答。女口：剩下几个人？戴帽子的男孩排在第 几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前 面有几人，后面有几人？活动二、练一练说明：在学生回答的过程中，要适当1、小组讨论：戴帽子的小猴地加以引导，特别要让学生说清楚“是怎么排在第几？你是怎么数的？数的”。同时，要告诉学生“排队的时候我们

3、一般都从前面数起”。三、内化认知1、猴子捞月亮。快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦！说一说：看到这个画面你想说什么呢？ （学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别）小组讨论:是怎么数的？戴帽子的小猴排在第几？你说明：数戴帽子的小猴子是第几只时， 要引导学生先从下往上数，再从上往下数，明 白由于数的方向不同，答案也不同。2、我说我家。2、看图，要求用“几” 几”这两个词说一句话。“第检测反馈：2、多媒体出示小丽家楼房图。看图，要求用“几”和“第几”这两个 词说一句话。如：这幢楼有5层，小丽住在 第4层介绍自己家：你家的楼房一共有几层？ 你家住在第几层？说明：在数楼房层数的时候，要引导 学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数， 并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。 四、课堂总结：满载而归1、今天我们学习了几和第几的知识，你 能说一句含有几和第几的话吗？3、今天这节课有意思吗？为什么？现在 你知道“几”和“第几”有什么不同吗？ 检测反馈：1、农.护丁:卜洽心卒 : Q 谱第4牛十 r；

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