《z c s》教学设计3

1、?z c s?教学设计3文章摘要:本文章的主要内容是关于?z c s?教学设计3，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点：使学生明确i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。教学时间：2课时第一课

2、时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。教学过程：一复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？整体认读音节二提出教学目标。出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？三教学声母z c s的读音和字形。1、教学声母z。1看图说话引出z：图上画着谁在干什么？冬冬在黑板上写字。字读得轻短一些，就是声母z，板书z。2教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。

3、指名读，开火车读，齐读3顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2、教学声母c。1看图说话引出c：图上画着什么？一只蜷着身子的小刺猬。刺猬的刺字读得轻短一些就是声母c，板书c。2教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？z要用力，要送气。指名读，开火车读，齐读。3顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。3、教学声母s。1看图说话引出s：图上画着什么？一只蚕宝宝正在吐丝。吐丝的丝字读得轻短一些就是声母s，板书s。2教学s的发音。教师领读，学生模仿。3顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。四课中操。冬冬，爱写zigrave;,写个2字像个z,小cigrav

4、e;猬，长满cigrave;，cigrave;个红果回家吃。五教学zi ci si三个整体认读音节。1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。z c s后面都跟着i告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。2、出示：zzi cci ssi，比照读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：比谁反响快，教师任意点。六稳固练习。第二课时课时目标：1、稳固声母z c s和整体认读音节zi ci si。2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读

5、儿歌，做到词语连读。4、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程：一复习检查。1、卡片：zi ci si这三个叫什么？2、快速读：zigrave; sigrave; ciacute; s z z s sigrave; c c siacute;3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二教学z c s与单韵母的拼音。1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)2、能给这些音节加上声调，并且组组词。三课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认

6、真擦黑板。花花爱花木，小心b水s。四看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。自由读、指名读、齐读3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？五拼读儿歌。1、出示儿歌?过桥?，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读5、课后能够背诵儿歌。六认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？七稳固练习。1、读一读，比一比。z-zi c-ci s-sizi-za ci-cu si-se2、拼读音节。z m d zigrave; c xigrave; zigrave; mt s y zi w zi z guoacute;3、