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文档简介
1、进步农村中学生的英语学习兴趣【摘 要】英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣展开教学,教师要找准最正确切入点,引发辐射效应,使“兴趣的挖掘和利用真正能起到进步教学质量的作用。【关键词】农村中学生;兴趣;培养;游戏在农村地区,很大一部分初中学生英语学习兴趣逐渐丧失。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的教师。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持对英语学习的动力并获得良好的成绩。本文从农村中学生对英语学习的兴趣出发谈谈自己的做法。一、设计良好的开端,激发学生学习兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如
2、乐之者。我们都知道,良好的开端是成功的一半。一节课的开始是整堂课的第一步,引人入胜的导入能吸引学生的注意,学生只有对所学的知识感兴趣,才能进入状态,一心专注,乐此不疲。我采用了采访小节目来培养学生的自信心和勤于考虑的才能。这样他们就能很快的进入到课堂学习中来。农村学生由于生活条件的限制,胆子小,缺乏自信心,不敢也不愿意张口说英语,为了让学生能大胆说英语,我首先采访从他们的兴趣出发,内容越简单越好。可以仿照电视上类似的文艺娱乐访谈节目。比方,我讲TV plays那课,我先采访个别根底好、胆子稍大点儿的学生,问他们在家看不看电视,看什么类型的节目,文艺,体育,新闻等。起初,学生不敢说,怕说错,更怕
3、同学嘲笑,我就先介绍自己,学生对教师的爱好非常感兴趣,因此,很快模拟上来。为了探究还有什么样的节目,自己喜欢又不会说的节目,开始表现的跃跃欲试,很期待教师讲什么。二、采用多种教学方法,激发学生学习兴趣在课堂教学中努力创设教学情景,让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中,激发学生主动学习的积极性,采用多种鼓励手段和新颖的教学方法,创造良好的课堂气氛,唤起学生们求知的学习兴趣,使学生由一个被动者变为一个主动者,把学习的兴趣充分挖掘出来,有效地完成教学目的,进步教学质量。1.游戏教学,让学生投入其中,激发学习兴趣农村学生平时接触的都是家里、鸡、鸭、鹅、狗,为了丰富他们的眼界,我经常准备一些贴近现代
4、生活的游戏,比方猜一猜,找朋友,词语接龙等。通过多年的课堂教学理论得知,英语课上适时适度地开展课堂游戏是培养学生学习英语兴趣、促进学生学习语言、运用语言进展交际的好方法。针对这一特点,我在日常的教学过程中就运用了许多游戏方式。例如,我在教授人体部位这些单词的时候,采用了问答接龙的游戏,前面的同学说touch your nosehand , head , ears ,mouth 后面的同学用手触摸自己相应的部位。以此类推,摸错部位或说错单词的同学要受到小小的惩罚,唱一首学过的英文歌曲。这样既可以活泼课堂气氛又可以激发学生的学习热情,同时学生对人体部位的单词掌握的也就很结实了并训练了touch y
5、our 这一句型。这种活动,利用了学生的兴趣点,学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的兴趣,到了良好的教学效果。2.详细情景教学,让学生身临其境,激发学习兴趣在教学中,首先要创造英语学习情境,营造气氛,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣。比方在学习问路、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的才能。3.直观教学,让学生印象深化,激发学习兴趣在英语课堂教学中,教师可用图片、简笔画、投影仪等教具导入新课。直观的教学教具具有较强的刺激性,易于激发学生的兴趣,而对新学知识印象深化。它会带给学生直观的
6、、详细的、形象的、感性的认知,在激发学生的学习兴趣的同时,减小了学生学习时的枯燥感,帮助学生化抽象为详细。例如,在新目的八年级英语下册中,教学有关服装的单词时,教师就可以准备一些衣服,裤子,帽子等实体或各种颜色鲜艳的服装图片展示给学生,这样直观的方式可以帮助学生更好地掌握这些单词。三、恰当评估鼓励,有针对性地培养学生学习英语的自信心在上课的过程中,擅长发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步,哪怕是一个好句子,一个用得适宜的词语,都要及时给予Good, Very good, Good job等语言进展表扬肯定,鼓励继续发扬。只要有了好的方面,就进展表扬鼓励,这样学生的优点就会坚持下去,缺点就会越
7、来越少,使学生增强自信心、自尊心。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心,只有从培养学生的学习英语的自信心入手,才能找到学生英语学习的打破口,因势利导,从而培养起学生学习英语的兴趣。总的来说,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键。尤其对农村中学生来说,多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力,使学消费生正确的动机,能调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,使他们积极主动地进展考虑,更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育向“愉快教育转轨,提出了一条有效途径。学生学习英语与兴趣有着很重要的联络,是英语教学能否成功的关键所在。农村英语课堂教学还处于探究完善之中,要想让每一个农村孩子都对英语产生良好的求知兴趣和积极态度,培养他们学习和综合运用语言的才能,还需要我们每一位教师去探究、去理论。【参考文献】1
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